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研究生:夏智瑩
研究生(外文):Hsia Chih Ying
論文名稱:人權教育之實施原則與策略之研究--以教育部人權教育實施方案為例
指導教授:黃人傑黃人傑引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:三民主義研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:政治學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2003
畢業學年度:91
語文別:中文
論文頁數:156
中文關鍵詞:人權人權教育國際人權法典區域性人權公約
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本論文擬分七個章節進行研究,以文獻探討和實施方案為兩大主軸,以此出發做各個不同面向與不同層次之研探。
文獻探討主要是對國際人權法典、區域性人權公約,以及各重要單項人權文件的緣起、精神及特點做綜合性之說明,同時呈現海峽兩岸的人權背景與不同角度之內涵。其次,就人權教育理論基礎說明人權的基本概念、人權教育的理念與基本規範、人權教育的成立,最後說明國內外人權教育之概況。
接著探討教育部人權教育實施方案中的五大原則:雙元性、融入性
、全面性、生活性、漸進性;與人權教育之實施策略:如人權教育之課程與教材、有關師資之培育工作、加強人權教育宣導、改善學校人權教育措施、規劃人權教育之研究發展與評估、完成實踐公民社會的學生人權教育加以探討,並就人權教育的問題與評估、目標與理想、功能與成效及其發展與影響加以說明。
結論中提出多項研究建議,如建請政府有關單位,加速著手編譯人權法典、人權文獻、及有關人權教材等工作,各級學校師資陶成之建議等;筆者深切期待我國之人權教育,能在政府既定的時程內,依照教育部人權教育實施方案落實執行,深盼一個充滿人權素養的文化大國能夠早日來臨。
第一章 緒 論
第一節 研究動機與目的……………………………… 1
第二節 研究範圍與限制……………………………… 4
第三節 研究方法與架構……………………………… 5
第四節 名詞釋義……………………………………… 8
第二章 文 獻 探 討
第一節 國際人權法典概述…………………………… 13
第二節 區域性人權公約闡釋………………………… 18
第三節 重要單項人權文件特點說明………………… 27
第四節 兩岸人權背景呈現…………………………… 29
第三章 人權教育理論基礎
第一節 人權的基本概念……………………………… 35
第二節 人權教育的理念與基本規範………………… 42
第三節 人權教育的成立……………………………… 50
第四節 國內外人權教育之概述……………………… 64
第四章 人權教育之實施原則
第一節 人權教育實施的雙元性……………………… 75
第二節 人權教育實施的融入性……………………… 78
第三節 人權教育實施的全面性……………………… 81
第四節 人權教育實施的生活性……………………… 83
第五節 人權教育實施的漸進性……………………… 85
第五章 人權教育之實施策略
第一節 發展人權教育之課程及教材………………… 87
第二節 培訓人權教育之師資…………………………112
第三節 加強人權教育宣導改善學校人權教育措施…117
第四節 規劃人權教育之研究發展與評估……………119
第五節 實踐公民社會的學生人權教育………………121
第六章 人權教育實施之評估與成效
第一節 人權教育的問題與評估………………………125
第二節 人權教育的目標與理想………………………136
第三節 人權教育的功能與成效………………………139
第四節 人權教育的發展與影響………………………142
第七章 結 論
第一節 研究結果………………………………………145
第二節 研究建議………………………………………148
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