(3.235.25.169) 您好!臺灣時間:2021/04/18 04:28
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:林靜慧
研究生(外文):Ching-Hui Lin
論文名稱:國中出任女校長組織社會化之研究:以六位女校長為例
論文名稱(外文):The Organizational Socialization of the Beginning-Junior High School Female Principals:Six Cases of Female Principals
指導教授:潘慧玲潘慧玲引用關係
指導教授(外文):HUI-LING PAN
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2003
畢業學年度:91
語文別:中文
論文頁數:184
中文關鍵詞:女性領導組織社會化性別分析
外文關鍵詞:female principalsorganizational socializationgender analysis
相關次數:
  • 被引用被引用:23
  • 點閱點閱:371
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:7
近年來,女性接受高等教育並追求專業發展的情形相當普遍,同時也有越來越多的女性投入行政主管或領導的職位,然在教育行政領域中,對於女性的研究多半採用實證主義觀點去解釋社會現象,使得對於女性領導者的瞭解一直是處於以男性為思考的架構中。由於社會文化的變遷及性別角色刻板化的影響,兩性在成長過程中,經驗了不同的社會化歷程,是故,當女性晉升至以男性為主導的場域時,其所面臨組織社會化及角色調適之歷程有其不同於男性之處。基於此,本研究將焦點置於瞭解國中初任女校長組織社會化之脈絡及歷程;影響她們組織社會化之相關因素;以及在面臨組織社會化時所遭遇之困境及因應策略。
本研究邀請六位國中初任女校長參與,主要藉由訪談的方式,瞭解六位國中初任女校長組織社會化之歷程,最後則根據本研究結果提出對主管教育行政機關、女性領導者及後續研究之相關建議。
根據研究蒐集資料,本研究之結論如下:
1. 組織社會化歷程受到個人與脈絡因素之交織影響。
2. 初任女校長組織社會化歷程有其階段性。
3. 組織脈絡對於初任女校長組織社會化有其影響及限制。
4. 個人因素影響初任女校長組織社會化之歷程。
5. 重要他人對於女校長生涯發展有其決定性。
6. 有效運用正式與非正式組織有助於組織社會化之進行。
7. 女性缺乏認同的角色學習典範。
8. 家庭的支持是影響女性生涯發展的關鍵。
關鍵詞:女性領導、組織社會化、性別分析
The Organizational Socialization of the Beginning-Junior High School Female Principals:Six Cases of Female Principals
Ching-Hui Lin
Abstract
In recent years, it is common that women receive higher education and pursue for their professional development, meanwhile, more and more female educators are engaged in administrational positions or being leaders. In educational administration field, most findings are taken in positivism perspective to explain social phenomenon , it makes female leaders are understood within the limits of men thoughts. However, due to the changes of social culture and the impacts of gender-role stereotype, men and women experienced different the process of socialization during their growth. Therefore, when women are became leaders in the field of men dominanted, they have to face more struggles between the process of organizational socialization and the role of their adaption. Then the research understood the context and the organizational socialization of first-junior high school female principals. And what are the related factors of their organizational socialization? From this standpoint, how they use strategies to overcome.
Utilizing the methods of interview , the researcher got through knowledge of six female principals of their organizational socialization.
The researcher drew conculsions as follows:
1.The process of organizational socialization of female principals are affected by their background and the context.
2.Female principals have something in common about their organizational socialization.
3. Organizational context have influences and limits on the socializational of female principals.
4.Personal factors affected the process of the organizational socialization of female principals.
5. Significant others have key roles on the career of female principals.
6. It is helpful that effectively using formal and informal organization to solve obstacle when female principals face difficulties.
7. Female principals are lack of the paragon of identification.
6. The support of their family is the key factor which affected the development of female principals’ career.
Keywords: female principals, organizational socialization, gender analysis
謝誌
中文摘要
英文摘要
第一章 緒論
第一節研究動機
第二節研究目的
第三節名詞釋義
第二章文獻探討
第一節組織社會化之相關概念
第二節組織社會化之理論及研究取向
第三節組織社會化之相關研究
第三章研究設計
第一節研究方法
第二節研究實施參與
第三節研究參與者
第四節研究信實度
第五節研究倫理
第四章國中初任女校長組織社會化之分析
第一節國中初任女校長組織社會化之脈絡
第二節國中初任女校長組織社會化之歷程
第三節國中初任女校長組織社會化之因素
第四節面臨組織社會化之困境及因應策略
第五章結論與建議
第一節結論
第二節建議
後記
參考文獻
一、中文部分
二、英文部分
附錄
附錄一研究同意書
附錄二訪談指引
附錄三訪談時間表
參考文獻
壹、 中文部分
王文科(2000)。質的研究的問題與趨勢,載於中正大學教育學研究所(主編),質的研究方法(頁1-24)。高雄:復文。
王秀文(1984)。台灣地區民營企業女性主管工作滿足之研究。私立東海大學企業管理研究所碩士論文,未出版,台中。
王秋絨(1983)。教師社會化理論及其在師資培育上的運用。載於郭為藩(主編),當代教育理論與實際(頁697-760)。台北:五南。
王秋絨(1991)。教師專業社會化理論在教育實習設計上的蘊義。台北:師苑。
王淑貞(1999)。新進人員角色期望對其工作行為之影響---並檢驗與主管關係及與同事關係之干擾效果。國立中央大學人力資源管理研究所碩士論文,未出版,中壢。
王慧蘭(1999)。教育政策社會學初探。教育研究資訊,7(3),87-108。
王錦珍(1994)。國中實習教師社會化之俗民誌研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
白秀雄(1993)。現代社會學。台北:五南。
朱嘉琦、鄔佩麗(1998)。台灣婦女女性意識發展歷程之研究:以三位女性主義者的生命故事為例。教育與心理學報,31(1),51-65。
江彥儒(2002)。 國民小學初任校長工作勝任狀況與專業發展需求之研究:以台灣北部地區四縣市為例。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。
江鴻均(1995)。台灣省國民小學初任校長工作壓力與因應方式之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台中。
羊憶容(1987)。女性知識份子成長歷程中的衝突。中國論壇,275(4),25-37。
余霖(1984)。影響國中生政治社會化的學校因素。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
吳宗祐(1995)。行政管理。高雄:復文。
吳復新(2002)。組織行為。台北:空大。
呂玉瑕、余安邦、章英華(1998)。台灣地區社會學論文摘要(1986-1993):含社會心理學。台北:中研院民族所。
李玉惠(1998)。國民小學女性校長工作壓力與社會支持需求之研究,國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。
李奉儒等(譯)(2001)。R.C. Bogdan. & S. K. Biklen著。質性教育研究。嘉義:濤石。
李長貴(1975)。組織社會心理學。台北:中華。
李長貴(1984)。組織行為學。台北:中華。
李麗卿(1988)。國中國文教科書之政治社會化之內容分析。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
沈進發(2001)。台北縣國民小學初任校長工作內涵、入職狀況及其相關因素之探討。國立台北師範學校國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。
林文律(1997)。美國中小學初任校長工作內涵、入職狀況及其相關因素之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。
林伽夙(1997)。校長領導風格、教師創意生活經驗與學校效能關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
林明地(2002)。學校領導:理念與校長專業生涯。台北:高等教育。
林美和(1995)。婦女教育權益之檢視與展望。社會教育學刊,24,1-26。
林欽榮(2002)。組織行為。台北:前程。
林逸青(1997)。女性教育主管生涯發展障礙及學習需求之研究,國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
林義男、王文科(1998)。教育社會學。台北:五南。
林榮瑞(1993)。我國國民小學學生政治社會化研究---社會科內涵與小學生態度的分析。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
林德明(1995)。女性主管的心裡調適歷程探討。私立輔仁大學應用心理研究所碩士論文,未出版,台北。
林錦杏(2000)。國民小學校長專業成長需求之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。
林靈宏(譯)(1992)。D. Hellriegel. , W. J. Slocum., & R. W. Woodman.著。組織行為學。台北:五南。
武曉霞(2002)。台北縣國中小女性校長領導行為及生涯發展之研究,國立中正大學教育研究所碩士論文,未出版,嘉義。
柯進雄(1998)。學校行政領導。台北:商鼎。
胡幼慧、姚美華(1998)。一些質性方法上的思考,載於胡幼慧(主編)。質性研究:理論、方法及本土女性研究實例(頁141-158)。台北:巨流。
孫立平(譯)(1991)。 L. A. Coser 著。社會衝突的功能。台北:桂冠。
秦夢群(1999)。教育行政:理論部分。台北:五南。
秦慧嫻(2001)。國民小學校長專業發展需求極其因應策略:以台北市為例。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。
翁桓盛(2002)。中等學校實施校長遴選制度後校長領導風格與辦學績效之研究。國立彰化師範大學教育研究所碩士論文,未出版,彰化。
高敬文(1996)。
張如慧(1995)。女性教師與教育改革。發表於第二屆「性教育、性學、性別暨同性戀研究國際學術研討會」。
張玦、白慧娟、王舒芸(1998)。體驗國小教科書---小一道德與健康篇。教育研究集刊(41),53-71。
張美蘭(1995)。男女主管性別角色、領導型態與部屬組織承諾、組織公民行為之相關研究,國立台灣大學商學研究所碩士論文,未出版,台北。
張苙雲(1989)。行為組織內的個人事業發展。中央研究院民族學研究所集刊,66,1-30。
張善智、謝馥蔓(譯)(2000)。J. Greenberg著。組織行為。台北:學富。
梁金都(2002)。國民小學校長甄選制度改進之研究。國立台中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台中。
畢恆達(1996)。找尋空間的女人。台北:張老師文化。
莊智英(1989)。兩性組織社會化差異之研究,國立政治大學公共行政所碩士論文,未出版,台北。
許道然(1994)。管理學。台北:五南。
郭美凰(1996)。新進人員資訊搜尋行為、組織社會化程度與組織行為結果之相關研究。國立雲林科技學院企業管理技術研究所碩士論文,未出版,雲林。
陳向明(2002)。社會科學質的研究。台北:五南。
陳伯璋(2000)。質性研究方法的理論基礎。載於國立中正大學教育學研究所(主編),質的研究方法(25-50)。高雄:復文。
陳宜宣(2000)。教育行政領導理論的女性主義觀點評析。載於潘慧玲(主編),教育議題的性別視野(頁42-72)。台北:國立台灣師範大學。
陳宜宣(2001)。國中女校長溝通行為之研究:以兩位女校長為例。國立台灣師範大學教育學系碩士論文,未出版,台北。
陳怡錚(2000)。國中女教師生涯之研究。國立台灣師範大學公民訓育研究所碩士論文,未出版,台北。
陳秉璋(1985)。社會學理論。台北:三民。
陳奎憙(1986)。教育社會學。台北:師苑。
陳奎憙(1998)。現代教育社會學:教育社會學的發展與主要理論。台北:師大書苑。
陳奎憙(2001)。教育社會學導論。台北:師大書苑。
陳昱儒(1996)。工作與家庭:女性生活場域中的成就觀。國立台灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論文,未出版,台北。
陳美羽(1995)。國民小學校長領導行為與教師專業接受區域關係之研究---以台北市公立國小為例。國立政治大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
陳惠娟(1998)。國民小學教師對女性主義母職概念接受程度之探討,國立台南師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台南。
陳聖謨(2000)。國民小學教師反省教學之研究。高雄:復文。
陳滿樺(1983)。已婚職業婦女角色衝突的因應策略及相關變項研究。國立台灣師範大學輔導研究所碩士論文,未出版,台北。
陳寶山(2002)。國民中小學校長遴聘政策執行之研究。國立台灣師範大學教育研究所博士論文,未出版,台北。
彭雅貞(1998)。國民小學校長領導風格、教師工作價值觀與教師組織承諾關係之研究。國立政治大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
彭瀧森(1984)。國中生政治社會化之研究。國立台灣師範大學三民主義研究所碩士論文,未出版,台北。
童文池(2001)。新進人員之組織社會化、與主管關係及其工作態度之相關研究---以跨國集團A公司為例。國立中央大學人力資源管理研究所碩士論文,未出版,中壢。
華月娟(1984)。逃避事業成就傾向之因素結構, 性別差異及相關變項,國立台灣大學心理研究所碩士論文,未出版,台北。
黃昆輝(1989)。教育行政學。台北:東華。
黃雅筠(2000)。組織社會化實務、資訊尋找行為與高科技產業中新進專業人員的組織承諾關係。國立中山大學人力資源管理研究所碩士論文,未出版,高雄。
黃煥榮(2000)。組織中玻璃天花板效應之研究---行政院部會機關女性升遷之實證分析。國立政治大學公共行政所博士論文,未出版,台北。
黃瑞琴(1999)。質的教育研究方法。台北:心理。
黃瑞祺(1985)。批判理論與現代社會學。台北:巨流。
黃瑞祺(1996)。批判社會學:批判理論與現代社會學。台北:三民。
黃嘉琳(譯)(1996)。D. Tannen.著。辦公室男女對話。台北:天下文化。
黃麗容(1996)。組織中的女性領導。國立政治大學公共行政所碩士論文,未出版,台北。
楊 雀(1982)。我國女性教育主管人格發展之研究。國立政治大學公共行政教育研究所碩士論文,未出版,台北。
萬育維、王慶中(1995)。社會學:社會學與社會工作者的反省。台北:五南。
萬新知(1997)。國民小學校長行政溝通、組織溝通氣氛與校長領導效能之關係研究。國立台南師範學院國民教育研究所,未出版,台南。
廖榮利、鄭維元(1985)。蛻變中的台灣婦女。台北:文笙。
榮泰生(1998)。組織行為學。台北:五南。
甄曉蘭(1996)。從典範轉移的再思論質的研究崛起的意義。嘉義師院學報,10,119-146。
翟智怡(2001)。高中職女性校長行政生涯的研究,高雄師範大學輔導所碩士論文,未出版,高雄。
劉仲冬(1998)。質與量社會研究的爭議及社會研究未來的走向及出路。載於質性研究:理論、方法及本土女性研究實例(頁121-139)。台北:巨流。
劉邦富(1990)。國民小學主任的領導型式及其相關因素研究。國立政治大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
劉鳳英(1998)。家庭、工作與女性主體:五位國小女性主任追尋自我的生命史研究,國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,花蓮。
劉麗雯(1989)。台灣省政府女性主管事業生涯發展之研究。私立東海大學公共行政研究所碩士論文,台中,未出版。
潘慧玲(1998)。檢視教育中的性別議題。教育研究集刊,41,1-15。
潘慧玲(2000)。性別視域的教師生涯。載於潘慧玲(主編),教育議題的性別視野(頁224-249)。台北:國立台灣師範大學。
潘慧玲(2003)。社會科學研究典範的流變。教育研究資訊,11(1),115-143。
潘慧玲、梁文蓁、陳宜宣(2000)。台灣近十年教育領導碩博士論文分析:女性主義的觀點。婦女與兩性學刊,11,151-190。
蔡文輝(1990)。社會學理論。台北:三民。
蔡秀媛(1998)。國民小學校長教學領導極其影響因素之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
蔡美儀(1992)。我國女性教育主管性別角色、自我概念、社會支持與工作適應之關係,國立政治大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。
鄭至惠(譯)(1997)。
鄭茱月(2002)。台北市國小女校長生涯發展歷程中重要他人及關鍵事件之研究。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。
鄭彩鳳(1999)。學校行政:理論與實務。高雄:麗文。
盧勝忠(1997)。組織行為學:理論與實務。台北:五南。
賴友梅(1998)。影響國中教師性別角色刻板化態度與兩性平等意識相關因素之研究。國立政治大學社會所碩士論文,未出版,台北。
賴佳敏(2000)。她的故事:一位國小女校長領導風格之個案研究,國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。
錢幼蘭(2002)。國民中學組織再造與校長領導行為關係之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
戴振浩(2001)。國民小學男女校長領導特質與學校效能關係之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。
謝小芩(1995)。教育:從父權的複製到女性的解放。載於劉毓秀(主編),台灣婦女處境白皮書1995年(頁183-218)。台北:時報。
謝小芩(1996)。追求兩性平等教育,教改通訊,17,30-42。
謝文全(1985)。教育行政。台北:文景。
謝琇玲(1997)。教育學程實施之研究---教師專業社會化的觀點。國立高雄師範大學博士論文,未出版,高雄。
謝菊英(2002)。高屏區國小女性校長工作壓力與社會支持之研究,屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東。
韓培爾(1998)。社會科學方法:量化與質化Q & A。台北:風雲論壇。
藍采風、廖榮利(1994)。組織行為學。台北:三民。
羅瑞玉(1988)。國民中小學生政治社會化態度傾向之研究。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文,未出版,高雄。
關永馨(1986)。科系角色適切性、性別角色態度、個人現代性與逃避成功傾向的關係,國立政治大學心理學研究所碩士論文,未出版,台北。
貳、 英文部分
Acker, S. (1994). Gendered education: Sociological reflections on women , teaching, and feminism. Philadelphia: Open University Press.
Adkison, J. A. (1981). Women in school administration: A Review of the research(5) 3, 311-343.
Albanese, D. & Fleet, V. D. (1983). Organizational behavior : a managerial viewpoint. Chicago : Dryden Press
Anderson, M.E. (1989). Inducting principals: A study of the job-specific information and assistance needs of beginning principals in Oregon and Washington. Unpublished PH.D. Dissertation, The University of Oregon.
Atwater, J. (1997). A qualitative examination of the career paths of female school superintendents in Virginia.(UMI no.─AAT9726285).Virginia Polytechnic and State University.
Baird, J. E. & Bradley, P. H. (1979). Styles of management and communication: A comparative study of men and women. Communication Monographs, 46(2), 101-111.
Bandura(1977). Social learning theory. Englewood Cliffs, N.J. : Prentice-Hall.
Banks, M. (1995). Gender and race as factors in educational leadership and Administration. In J.A. Banks. (Ed.) , Handbook of research on multicultural Education. New York : Macmillan.
Bauer, T. N., Morrison, E. W., & Callister, R. R. (1998). Organizational socialization : A review and directions for future research. In G. R. Ferris & K. M. Rowland (Eds.), Research in Personnel and Human Resources Management , 7, 59-120.
Blackmore, J. (1989). Educational leadership:A feminist critique and reconstruction. In J. Smyth (Ed.), Critical perspectives on educational leadership (pp.93-129). London: The Falmer Press.
Bogotch, I. E., Keaster, R., Bladwin, B., & Wonycott, A.(1995). Exploring the influences of contextual variables on beginning principals. Journal of School Leadership , 5(3), 231-247.
Bolam, R. (2001). The changing roles and training of headteachers:Recent experiences in England and Wales. Proceedings of International Conference on School Leader Preparation, Licensure/ Certification, Selection, Evaluation, and Professional Development (pp.305-322). Taipei, Taiwan:National Taipei Teachers College.
Brim, Jr. O. G. (1966). Socialization through the life cycle. In O.G. Brim. & S. Wheeler (Eds.), Socialization after childhood: Two essays. New York: John Wiley & Sons.
Buchanan, B. (1974). Building organizational commitment: The socialization of managers in work organizations. Administrative Science Quarterly, 19, 533-546.
Burgel, S. A . (1993). When a woman is the principal:A case study. Ottawa, Ontario: National Library of Canada.
Caplow, T. (1964). Principles of organization. New York: Harcourt, Brace , and World.
Cogswell, B. E. (1967). Rehabilitation of the paraplegic: Processes of socialization. Sociological Inquiry, 37, 11-26.
Cogswell, B. E. (1968). Some structural properties influencing socialization. Administrative Science Quarterly, 13, 417-440.
Collay, M. & LaMar, H. (1995). The mom and pop model of school administration: A case study. In D. M. Dunlap & P. A. Schmuck (Eds.), Women leading in educatin. (pp.145-164). Albany, NY: State University of New York Press.
Crandall, K.W. & Reed, D.B. (1986, May). Career patterns of female administrators in public schools. The Annual Meeting of the American Educational Research Association. San Diego.CT: JAI Press.
Dahrendor, R. (1979). Life chances: Approaches to social and political theory. Chicago : University of Chicago Press.
Daresh, J. C. & Playko, M. A.(1997) Beginning the principalship : a practical guide for new school leaders. Thousand Oaks, Calif. : Corwin Press
Daresh, J. C. ( 2001). The professional development of school administrators : preservice, induction, and inservice applications. Boston : Allyn and Bacon.
David, M., & Woodward, D.(1998). Introduction. In M. David, & D. Woodward (Eds.), Negotiating the glass ceiling :Careers of senior women in the academic world. (pp. 1-22). London:The Falmer Press.
Davis, K. (1949). Human society. New York: Macmillan.
Davis, S. H. (1988). Life in the fishbowl:Revelations and reflections of the first year. NASSP Bulletin, 74-83.
Elkin, F.(1960)The child and society : the process of socialization. New York : Random House.
Enoch, Y. (1989). Change of values during socialization for a profession: An application of the marginal man theory. Human Relation, 43, 219-239.
Etzioni, A. (1964). Modern Organizations. Englewood Cliffs, N.J: Prentice-Hall.
Evetts, J.(1990). Women in primary teaching: Career contexts and strategies. London: Unwin Hyman.
Featherson, O. J. (1988). Case study of female secondary school principals. Unpublished doctoral dissertation, George Washington University.
Feldman, D. C. (1976). A practical program for employee socialization. Organizational Dynamics (Autumn), 64-80.
Feldman, D. C. (1976a). A contingency theory of socialization. Administration Science Quarterly, 21, 433-452.
Fetterman, D. M. (1989). Ethnography: Step by step. Newbury Park, CA: Sage.
Fisher, C. D. (1986). Organizational socialization: A intergrative review. Research in Personnel and Human Resource Management, 4, 101-145.
Fuck, C. (1986, June). The female executive in school administration: Profiles, pluses, and problems. The Annual Conference on Women and Work.California.
Gecas, V. (1981).Contexts of socialization. In M. Rosenberg and R. Turner (Eds.), Social psychology: Sociological perspectives. New York: Basic Books.
Giddens, A. (1997). Sociology. Thousand Oaks, CA:Corwin.
Glatthorn, A. A.(1997). The principal as curriculun leadership: Shaping what is taught and tested. Thousand Oaks, CA:Corwin.
Goldring, E. B. & Rallis, S. F. (1994). Principals of dynamic schools :Talking charge of change. CA:Corwin Press.
Gorton, R. A. (1987). School leadership and administration : important concepts, case studies, and simulations. Dubuque, IO : W. C. Brown.
Granier, A. (1991). The woman in the principal’s office. Unpublished dovtoral dissertation , University of Nothern Colorado.
Greenfield, W. D. (1985a). The moral socialization of school administrators: Informal role learning outcomes. Educational Administration Quarterly, 21 , 99-119.
Griffiths, D. E. ( 1964 ). Innovation in education ( pp. 430). New York: Teachers College Press.
Grogan, M. (1996). Voices of women aspiring to the superintendency. New York: State University of New York Press.
Harding, S.(1987). Feminism and methodology. Bloomington, IN: Indiana University Press.
Hart, A. W. (1995). Women ascending to leadership: The organizational socialization of principals. In D. M. Dunlap & P. A. Schmuck (Eds.), Women leading in education(pp.105-124). Albany, NY: State University of New York Press.
Hart, A.W. (1991). Leader succession and socialization: An synthesis. Review of Education Research, 61, 451-74.
Hartzell, G. N. (1995). New voice in the field: The work lives of principals.(ERIC Document Reproduction Service No. ED358914)
Havighurst , R. J.& Neugarten, B. L. (1975). Society and education. Englewood Cliffs, N . J.:Prentice-Hall.
Hewitson, M. T. (1995). The preparation of beginning principals in queensland-an overview of findings. Journal of Educational Administration, 33(2), 20-30.
Hill, M. S., & Ragland, J. C. (1995). Women as educational leaders: Opening windows, pushing ceilings. CA:Corwin Press.
Holmstrom, L. L.(1972). The tw-career family. Cambridge, MA.
Horton, I. B. & Hunt, C. L.(1976). Sociology. New York: McGraw-Hill.
Kram, K .E. (1985). Mentoring of work : Developmental relationships in organizational life. CA: Sage.
Kwok, M. (1997). New and experienced secondary school principals :Leadership, management difficulties, confidence, and satisfaction. Educational Research Journal, 12(1), 60-72.
Lam, Y. L. (2001). Balancing changes and stability:Implications for professional preparation and development of Hong Kong principals. Proceedings of International Conference on School Leader Preparation, Licensure/ Certification, Selection, Evaluation, and Professional Development (pp. 271-286). Taipei, Taiwan:National Taipei Teachers College.
Lamar, H. & Collay, M. (1995). The mom and pop model of school administration :A case study. In D. M. Dunlap & P. A. Schmuck (Eds.), Women leading in education (pp.145-164). Albany, NY: State University of New York Press.
LeGore, J. A. & Parker, L. (1997). First year principal succession: A study of leadership, role, and change. Journal of School Leadership, 7(4), 369-385.
Lincoln, Y. S. & Guba, E.G. (1985). Naturalistic inquiry. CA: Sage.
Lipham, J & Hoeh, J. (1974). The principalship. New York:Harper & Row.
Louis, M. R. (1980). Surprise and sense making: What newcomers experience in entering unfamiliar organizational seetings. Administrative Science Quarterly, 25, 226-251. M A : Harvard University Press.
Maanen, J. V. & Schein, E .H. (1979). Toward a theory of organization socialization. In B. Staw (Ed.), Research in organizational behavior ( pp.209-264). Greenwich,
Macmillan, R. B. (1994). New principal’s experiences with leadership: Crossing the cultural boundary.(ERIC Document Reproduction Service No.ED 375531)
Maines, D. R. & Hardesty, M. J. (1987). Temporality and gender:Young adult’s career and family plans. Social Forces, 66, 102-120.
Marx, K.( 1921) . Marxist social thought. New York, Harcourt, Brace & World.
Miller, V. D. & Jablin, F. M. (1991). Information seeking during organizational entry: influences, tactics, and a model of the process. Academy of Management Review, 16 (1) , 92-120.
Misher, E. G. (1986). Research interviewing: Context and narrative. Cambridge,
Morrison, A. M., White, R. P. & Van Velsor, E. (1992). Breaking the glass ceiling:Can women reach the top of America’s largest corporations. Reading, M.A:Addison-Wesley.
Morrison, E. W. (1993a). Newcomer information seeking:Exploring types, modes, sources, and outcomes. Academy of Management Journal, 36(3), 557-589.
Nolan, M. A. C. (1990). First-year principals:Expectations and realities.(Doctoral dissertation, Hofstra University, 1990).Dissertation Abstracts International(University Microfilms No.TD9032159)
Organ, K.(1977). Management information systems for higher education. Paris : OECD.
Ortner, S. B. (1974). Is female to male as nature is to culture?In M. Z. Rosaldo (Ed.), Woman, culture and society. Stanford, CA: Stanford University Press.
Pence, L. J. (1995). Learning leadership through mentorships. In D. M. Dunlap & P .A. Schmuck (Eds.), Women leading in education ( pp. 125-144). Albany, NY:State University of New York Press.
Porter, L. W., Lawler, E. E. & Hackman, J. R. (1975). Behavior in Organizations. New York: McGraw-Hill.
Rallis, S. F. & Rossman, G. B. (1998). Learning in the field: An introduction to qualitative research. Thousand Oaks, CA: Sage.
Regans, H. B., & Brooks, G. H. (1995). Out of women’s experiences: Creating relational leadership. CA:Corwin Press.
Reichers, A. E. (1987). An interactionist perspective on newcomer socialization rates. Academy of Management Review, 12, 278-287.
Reichers, A. E. (1995).
Robbins, P., & Alvy, H. B. (1995). The principal’s companion : strategies and hints to make the job easier. Thousand Oaks, CA:Corwin Press.
Robbins, S.P. (2000). Organizational behavior. (9th). Prentice Hall International, Inc.
Rose, P. (1977). Sociology: inquiring into society. San Francisco: Canfield Press.
Rosenberg, M. & Turner, R. H. (1990). Social psychology (pp. 165-199). Thousand Oaks, CA: Sage.
Sadker, M. Sadker, D. & Long, L. (1989). Gender and Educational Equality. In C. E. Sleter & C.A.Grant (1988). Making Choices for Multicultural Education: Five approaches satisfaction-causes-performance hypothesis. Academy of Management Review, 2 , 46-53.
Schien, E. H. (1968). Organizational socialization and the profession of management. Industrial Management Review, 9, 1-16.
Schien, E. H. (1971). Occupational socialization in the professions: The case of the role innovator. Journal of Psychiatric Research, 8, 521-530.
Schien, E. H. (1985). Organizational culture and leadership. San Francisco: Jossey —Bass.
Seldin, C.A. & Calabrese, R.L. (1987, December). Barriers to administration as perceives by undergraduate female education majors. Paper presented at the Annual Meeting of the American. San Diego.
Shakeshasft, C. (1989). Women in educational administration. Beverly Hills, CA: Sage.
Simmel, G. (1950). The sociology of George Simmel . Glencoe, IL., Free Press.
Skrla, L. (1998, April ). The social construction of gender in superintendency . Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association. San Diego.
Stewart, J. (1978). Understanding women in organizations: Toward a reconstruction of organizational theory. Administrative Science Quarterly, 23(2), 336-350.
Stokes, M. J. (1984). Organizational barriers and their impact on women in higher education. Research Report. National Association for women Deans, Administratiors, and Counselors.
Terborg, J. R. (1977). Women in manegement: A research review. Jounrnal of Applied Psychology, 62 (6), 647-664.
Vroom,V. (1964). Work and motivation. New York: Wiley.
Wanous, J. P. & Colella, A. (1989). Organizational entry research: Current status and future directions. In G. R. Ferris & K. M. Rowland (Eds.), Research in Personnel and Human Resources Management ,7, 59-120.
Wanous, J. P. (1980). Organizational entry: Recruitment, selection and socialization of newcomers. Reading, MA: Addison-Wesley Publishing.
Weindling, D. ( 1990). The secondary school headteacher:New principals in the United Kingdom. NASSP Bulletin, 74(526), 40-45.
Whitaker, K. S. & Lane, K. (1990). Is a woman’s place in school administration? School Administrator, 47(2), 8-12.
Zanden, V. (1988). Social psychology. New York: Random House.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
系統版面圖檔 系統版面圖檔