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研究生:葉寶玉
論文名稱:網路教學資源在高中歷史科教學之利用-以88學年度新課程之臺灣史教材為例
指導教授:吳文星吳文星引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:歷史研究所
學門:人文學門
學類:歷史學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:91
語文別:中文
中文關鍵詞:網路教學網路資源歷史歷史教學教材臺灣史
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  本研究以應用網路資源於高中歷史科的教學為主軸,除瞭解目前網路教學的環境與技術的應用情況外,最主要的重點在探討應用網路資源於教學之相關理論與教學法,以及其應用於高中歷史科教學之各種形式,從中評估學習成效。筆者統整高一歷史課程中的臺灣史課程內容,實地編製教學網頁,並透過教學實驗、評量與問卷調查等方式,瞭解現行高中歷史教師與學生應用網路資源的現況與態度,檢討應用網路資源於高中歷史科的教學方式、學習成效與可行性。獲得如下的結論:
(一)就應用網路資源教學之實務而言
 1.網路上的資源浩翰繁雜,缺乏管理與更新,造成搜尋篩選的費時費   力,故而網路教學資料庫的建立有其必要性。
 2.與傳統學校教學情境相對照,網路的學習環境完全符合以學習者為中  心的學習行為模式,從教學實驗與問卷結果來看,無論是教學成效或  學生的意見反應,都顯示出完善的網頁教材製作和教學有其優越性,  網路教學活動未來有其發展性。
 3.近半數學生在高中歷史科的學習上出現適應不佳,主因是國、高中的  課程完全無法銜接而造成學習挫折,未來中學歷史課程教材規畫應更  加著重連貫性。
(二)就高中師生應用網路資源現況的問卷調查結果而言
 1.多數教師已具備使用電腦與網路的基礎能力,但現實環境對應用網路  資源從事教學仍存在多方的阻礙,除了軟硬體設備的限制外,最主要  是時間不夠和相關網路資源的不足。學生在使用電腦與網路的能力和  經驗遠高於一般教師,但在應用網路資源於學習課程上,則多處於被  動的情況。
 2.面對「一綱多本」體制的挑戰與多元入學方案,師生的反應皆明顯   信心不足,因此,對未來網路學習時代的期望上,師生對詳實豐富的  網路教學資源同感迫切的需求,希望今後教育部能規畫出符合實際   教學需求的網站或網路資源資料庫。
第一章 緒論---------------------------------------------------1
  第一節 研究動機與目的-------------------------------------1
  第二節 相關研究回顧---------------------------------------7
  第三節 研究計畫與範圍------------------------------------10
第二章 網路資源與歷史教學------------------------------------13
  第一節 網際網路的發展與相關政策--------------------------13
  第二節 網路資源與教學之應用------------------------------22
  第三節 網路資源與歷史教學法之應用------------------------37
第三章 歷史科教學利用網路資源之實務--------------------------47
  第一節 歷史網路資源資料庫之建立--------------------------47
  第二節 單元歷史教材網頁之設計與利用----------------------54
  第三節 教學實驗之實施與回饋------------------------------73
第四章 高中歷史教師利用網路資源的現況分析--------------------84  第一節 使用網路的經驗與態度------------------------------86
  第二節 應用網路資源教學的方法與侷限----------------------93
  第三節 現行體制下應用網路資源的困難與需求---------------101
第五章 高中生利用網路資源學習歷史的調查分析-----------------113
  第一節 使用電腦與網路的能力與經驗-----------------------114
  第二節 高中網路學習環境與歷史學習成效評估---------------124
  第三節 對網路教學的需求與期待---------------------------133
第六章 結論與建議-------------------------------------------140
  第一節 研究結果-----------------------------------------140
  第二節 建議與未來展望-----------------------------------148
附錄---------------------------------------------------------157
參考書目-----------------------------------------------------171
一、博碩士論文
1.黃絢琴,《圖表組織架構訓練課程對國小五年級學生在社會科歷史教材的學習效果之研究》,國立臺灣師範大學教育心理與輔導研究所碩士論 文,84年。
2.吳筱菁,《國中電腦科Web學習環境的設計與發展》,國立臺灣師範大學資訊教育研究所碩士論文,86年。
3.王宜珍,《應用網路資源於國中地理科教學研究》,國立臺灣師範大學地理研究所碩士論文,87年。
4.劉清華,《臺灣地區高級中學地理學科應用網路教學資源之研究》,國立臺灣師範大學地理研究所碩士論文,87年。
5.潘致強,《網路資源融入高中基礎生物科教學之行動研究》,國立高雄師範大學科學教育研究所碩士論文,89年。
6.曹元良,《臺灣學術網路在高中職連網的推展現況之調查研究》,淡江大學資訊管理研究所碩士論文,89年。
7.吳俞民,《網路教學技術應用分析》,國立屏東科技大學資訊管理研究所碩士論文,89年。
二、專書
1.韋宏璋,《歷史教學方法研究》,臺中:臺灣省教育廳,63年。
2.方炳林,《教學原理》,臺北:教育文物,68年。
3.《電腦輔助教學論叢-CAI專題特輯(一)》,臺北:國立臺灣師範大學科學教育中心編印,1983年。
4.李緒武、蘇惠憫,《社會科教材教法》,臺北:五南圖書出版有限公 司,73年。
5.楊國樞、文崇一、吳聰賢、李亦園編,《社會及行為科學研究法》,臺北:臺灣東華書局股份有限公司,75年九版。
6.《CAI課程軟體腳本評估參考標準之研究》,臺北:教育部電子計算機中心,1991年。
7.朱湘吉,《教學科技的發展理論與方法》,臺北:五南圖書出版有限公司,83年。
8.David w. Johnson, & Roger T. Johnson,Leading the Cooperative School,Minnesota:Interaction Book Company,1994。
9.郭實渝譯、美國加州大學洛杉磯分校全國學校歷史科教學中心編,《美國歷史科國家課程標準──探討美國經驗》,臺北:教育部,85年。
10.《高級中學課程標準》,臺北:教育部,1996年。
11.Willis, J. W. & Mehlinger, H. D.,Handbook of research on  teacher education,NY:Simon & Schuster Macmillan,1996。
12.吳文星、張勝彥,《認識臺灣(歷中篇)教師手冊》,臺北:國立編譯館,87年。
13.施和金、朱昌頤,《歷史教育學新編》,南京:南京師大出版社, 1998年。
14.李世忠,《教學科技-評鑑與應用》,臺北:五南圖書出版有限公 司,1999年。
15.《高級中學設備標準》,臺北:教育部中等教育司編印,88年。
16.張世忠,《教材教法之實踐-要領、方法、研究》,臺北:五南圖書出版有限公司,88年。
17.徐照麗,《教學媒體:系統化的設計、製作與運用》,臺北:五南圖書出版有限公司,1999年11月。
18.張添洲,《教材教法:發展與革新》,臺北:五南圖書出版有限公 司,89年。
19.黃光雄、楊龍立,《課程設計:理念與實作》,臺北:師大書苑有限公司,89年。
20.《指定科目考試說明-歷史科》,臺北:財團法人大學入學考試中心基金會,89年。
21.張世忠,《教學原理:統整與應用》,臺北:五南圖書出版有限公 司,90年。
三、期刊論文
1.胡昌智,<歷史教育目標的理論與實際-從實踐理性(Praktische  Vernunft)的觀點論歷史教育>,《國際歷史教育研討會論文集》,臺 北:國立臺灣師範大學,1985年8月。
2.盧美玲,<歷史教育的省思>,《歷史教學》1卷4期,77年1月。
3.李國祁,<歷史教學中的人物介紹>,《歷史教學》1卷1期,77年7 月。
4.陳錦章,<電腦在教學上的應用>,《科學教育月刊》抽印本,臺北:國立臺灣師範大學科學教育中心,77年。
5.陳嘉和,<歷史教育的宗旨及價值>,《歷史教學》1卷6期,78年5 月。
6.王禮駿,<我對歷史教學看法>,《歷史教學》2卷1期,78年7月。
7.魏書娥採訪整理,<「臺灣史研究」的歷史反省-專訪黃富三、許雪姬、鄭欽仁>,《中國論壇》31卷11期,80年8月。
8.廖峰香,<國立空中大學多元化教學媒體組合教材的探討>,《隔空教育論叢》第四輯,80年11月。
9.陳孔立,<臺灣史的分期和框架>,《中國論壇》32卷4期,81年1月。
10.紀靜芬,<談電腦輔助教學與超媒體式課程設計──史學與藝術課程的運用>,《空中大學人文學報》創刊號,81年4月。
11.葉梓金,<歷史課電化教學大有可為>,《歷史教學問題》1992年4期,1992年8月。
12.甯自強,<藉由解題活動了解兒童及促進兒童增加對數學的了解>,《教師之友》32卷5期,81年12月。
13.吳鐵雄,<臺灣地區中小學資訊教育之調查研究>,國科會成果報告,81年。
14.施添福、陳國川,<中學地理科的整合教學模式與命題模式>,《教師天地》62期,82年2月。
15.周樑楷,<圖表對歷史教學的效益-以西洋史教學為例>,《人文及社會學科教學通訊》3卷5期,1993年2月。
16.王壽南,<歷史教育的目的>,《歷史科教學研究》(教育部人文及社會科教育指導委員會編,臺北:幼獅文化事業公司),82年4月。
17.張元,<談想像力在歷史教學中的作用>,《歷史科教學研究》(教育部人文及社會科教育指導委員會編,臺北:幼獅文化事業公司),82年4月。
18.彭小甫,<如何利用電腦進行歷史教學──現階段我國高級中學實行歷史科電腦輔助教學應有的認識與準備>,《高級中學歷史教學法研討會資料彙編》,臺北:教育部人文及社會學科教育指導委員會,82年5月。
19.甯自強,<『建構式教學法』的教學觀──由根本建構主義的觀點來看>,《國教學報》5期,82年6月。
20.楊家興,<超媒體:一個新的學習工具>,《教學科技與媒體》12期,1993年12月。
21.羅綸新,<互動式多媒體在教育上的應用與考量>,《臺灣教育》521期,83年5月。
22.陳琦,<關於計算機輔助教學的幾點思考>,《北京師範大學學報(社會科學版)》,1994年第5期。
23.張炎憲,<臺灣史研究的新精神>,《臺灣史料研究》創刊號,1994年。
24.田京生、齊渝華,<歷史形象思維能力培養途徑的教學探索>,《歷史教學》(天津),1996年1期。
25.周樑楷,<影視史學與歷史思維──以「青少年次文化中的歷史圖象」為教學實例>,《當代》118期,1996年2月。
26.顏榮泉,<全球資訊網在教學與學習上的應用探討>,《教學科技與媒體》25期,1996年2月。
27.余曉清,<二十一世紀的科學教育-科技如何豐富科學教育>,《教學科技與媒體》30期,1996年12月。
28.張書林,<析歷史地圖教學>,《歷史教學》(天津),1996年第12期。
29.施志汶,<『認識臺灣(歷史篇)』(清代部分)參考書目舉隅>,《歷史教育》2期,1997年2月。
30.何大進,<形象思維與歷史教學>,《歷史教學》(天津),1997年第3期。
31.邱貴發,<從教育觀點談網路學習環境的發展>,《環境教育與資訊網路研討會論文集》,臺北:國立臺灣大學,1997年5月。
32.何克抗,<建構主義的教學模式、教學方法與教學設計>,《北京師範大學學報(社會學科版)》,1997年第5期。
33.蘇育任,<建構主義式教育的迷思與省思>,《國民教育集刊》5期,86年6月。
34.黃綉媛,<培養歷史思考能力的教學策略>,《中學教育學報》4期,86年6月。
35.呂貴香,<整體化的歷史教學設計>,《歷史教育》創刊號,1997年6月。
36.王仲孚,<再談歷史教學的基礎知識>,《歷史教育論集》,臺北:商鼎文化出版社,1997年6月。
37.王仲孚,<談歷史科選擇題的一些基本命題規則>,《歷史教育論集》,臺北:商鼎文化出版社,1997年6月。
38.陳豐祥,<「整合題」在歷史科教學評量上的理論與實際>,《歷史教育》創刊號,1997年6月。
39.游光昭、李大偉,<教師在電腦網路教學中角色之探析>,《中學工藝教育》30卷11期,1997年11月。
40.鄭瑞明,<圖表在中學歷史教學上的應用──以《認識臺灣(歷史篇)》為例>,《歷史教育》2期,1997年12月。
41.劉金和,<國中資訊教育推動之現況與展望>,《資訊與教育》雜誌社主辦「國中電腦教學問題與對策座談會」北區會議手冊,86年。
42.韓善民,<我國資訊教育之現況與展望>,國立臺灣師大資訊教育系主辦「1997年亞太地區中小學教育研討會」會議手冊,86年。
43.陳家秀,<邁向二十一世紀的歷史教育-以英美小學歷史教育為例>,《師範學院第三次社會科教育學系教學研究會論文集》,臺北:臺北市立師範學院,1997年。
44.何榮桂,<從教育部之資訊教育推展策略看未來中小學資訊教育的願景>,《資訊與教育》68期,87年2月。
45.王曉璿,<網路環境與教學應用>,《教師之友》39卷1期,87年2月。
46.葉小兵,<論史料教學>,《歷史教學》(天津),1998年第2期。
47.陳年興,<全球資訊網整合式學習環境>,《資訊與教育》64期,87年4月。
48.葉明政,<社會科教師如何利用全球資訊網尋找教學資源>,《教師之友》39卷3期,1998年6月。
49.葉煬彬,<圖表在歷史教學中的應用>,《中學教育學報》5期,87年6月。
50.李德藻,<中學歷史教材插圖教學研究>,《歷史教學》(天津),1998年第6期。
51.鄒玫,<談現階段高中歷史教學的困境>,《歷史教學》1卷1期,1988年7月。
52.林奇賢,<網路學習環境的設計與應用>,《資訊與教育》67期,87年10月。
53.張元,<從具體描述到深入解釋國中、高中歷史教學的區隔>,《歷史月刊》129期,1998年10月。
54.朱耀明,<融入式的網路教學運用:以「電腦在教育上運用」課程為例之研究>,《Education Journal》26卷2期,87年12月。
55.吳莉欽,<國中小學遠距教學實施教材策略初探>,《第七屆國際電腦輔助教學研討會論文集》(高雄:國立高雄師範大學),1998年。
56.方德隆,<中等教育的課程與教學>,《課程與教學研究》,高雄:復文圖書出版社,1999年6月。
57.江天健,<電子佈告欄輔助歷史教學-以中國歷專題討論課程為例>,《新竹師院-社會科教育學報》2期,1999年6月。
58.溫家榮,<資訊與電腦網科技對教師的衝擊>,《資訊與教育》72期,1999年8月。
59.王仲孚,<談高中歷史的教學目標與教科書的編輯>,《人文及社會學科教學通訊》10卷5期,89年2月。
60.江天健,<電腦光碟軟體與歷史學習環境──以美國發展經驗為例>,《教學科技與媒體》44期,1999年4月。
61.溫明正,<資訊科技融入各科教學之應用>,《教學科技與媒體》50期,2000年4月。
62.楊叔卿,<迎接廿一世紀的「艾麗絲」:網際網路輔助教育的理念>,《教學科技與媒體》50期,2000年4月。
63.溫明正,<資訊科技融入各科教學之應用>,《教學科技與媒體》50期,2000年4月。
64.許燕裝,<計算機輔助歷史教學及CAI課件的開發應用>,《歷史教學》(天津),2000年第6期。
65.黃綉媛,<建立卓越的歷史教學新典範:創造思考、合作學習、網路互動與教學支援系統>,《中學教育學報》第7期,89年6月。
66.黃綉媛,<建立卓越的歷史教學新典範:創造思考、合作學習、網路互動與教學支援系統>,《中學教育學報》7期,89年6月。
67.李鴻亮,<數位媒體與教材教法的結合(下)>,《教學科技與媒體》51期,2000年6月。
68.戴寶村,<概念學習與歷史教學>,《史匯》4期,2000年8月。
69.曹全路,<應用計算機網絡進行高中歷史教學初探>,《歷史教學》(天津),2000年第11期。
70.劉德美,<談歷史教學外國史圖片之編選與運用>,《歷史教育》7期,2000年12月。
71.余玥貞等紀錄整理,<歷史教科書與歷史教學座談會(記錄稿摘要)>,《新史學》11卷4期,89年12月。
72.郭德宏,<網絡時代的歷史教學>,《歷史教學》(天津),2001年第1期。
73.賴進貴,<資訊網路在環境教育上的應用>,《中等教育》52卷2期,2001年4月。
74.李忠謀,<「資訊教育軟體與教材資源中心」之現況與發展>,《中等教育》52卷1期,2001年2月。
75.吳鐵雄,<臺灣地區中小學網路應用環境調查報告>,《中等教育》52卷1期,2001年2月。
76.吳正己、陳美靜,<國中教師應具備的電腦基本能力>,《中等教育》52卷1期,2001年2月。
77.王裕德、王淑如,<e世代國中教師的資訊素養>,《資訊與教育雜誌》82期,2001年4月。
78.施志汶,<臺灣通史教材中的分期問題>,《歷史教育研討會論文集》,臺北:國立臺灣師範大學歷史學系,90年6月。
四、網路資源
1.AJET數位學校http://ajds.nsysu.edu.tw/
2.瑞祥有情天地http://bbs.rssh.ks.edu.tw
3.中國歷史研習室http://chihist.uhome.net/
4.學習加油站http://content.edu.tw
5.蓋世引擎網站http://gais.cs.ccu.edu.tw/
6.我的最愛秦始皇http://geocities.com/chis_fav/
7.徐老師的歷史教學便利商店http://home.educities.edu.tw/shoaty/
8.歷史資源網http://home.hkcampus.net/historyroom/
9.hobo的歷史網頁http://home.pchome.com.tw/web/newhobo/
10.史學連線http://saturn.ihp.sinica.edu.tw/~liutk/shih/
11.新浪網搜尋引擎http://search.sina.com.tw/
12.頑石教育網站http://sko.mtjh.tp.edu.tw/home.htm
13.中國歷史http://sokamonline.com/indexPage/ChineseHistMain.cfm
14.教學創新,九年一貫課程與教學網站http://teach.eje.edu.tw/Default.asp
15.麻豆國中教師園地http://teacher.mdjh.tnc.edu.tw/~chyushen/origin.htm
16.Yahoo中文網站 http://tw.yahoo.com/
17.清蔚園-歷史文化館http://vm.nthu.edu.tw/history/
18.中學歷史科教師進修網http://w3.education.ntu.edu.tw/history/index.htm
19.telus 2 learnhttp://www.2learn.ca/NetSteps/Public/viewselect.asp
20.WWW網頁內容建置競賽http://www.contest.edu.tw
21.教育部http://www.edu.tw/
22.教育部電子計算機中心http://www.edu.tw/tanet/
23.亞卓市網站http://www.educities.edu.tw
24.ERIC網站http://www.ericse.org
25.臺灣史教學網站http://www.fg.tp.edu.tw/~nancy/
26.FIND網際網路資訊情報中心http://www.find.org.tw
27.古代世界史http://www.geocities.com/worldhistoryhk/
28.緗璇閣http://www.geocities.com/y2ksoso/
29.Grassrootshttp://www.grassroots.ca
30.中央研究院-歷史語言研究所http://www.ihp.sinica.edu.tw/
31.國家圖書館http://www.ncl.edu.tw/
32.NetValue Worldwidehttp://www.netvalue.com
33.NGFLhttp://www.ngfl.gov.uk/ngfl/index.html
34.OpenFind網擎國際中文網站http://www.openfind.com.tw/
35.發現福爾摩沙-歷史篇http://www.ours.com.tw/online_study/history/index.htm
36.高雄市立瑞祥高中http://www.rssh.kh.edu.tw
37.schoolNEThttp://www.schoolnet.ca
38.千古風流人物-蘇東坡http://www.taconet.com.tw/skiyy05/
39.高雄市立左營高中http://www.tyhs.edu.tw/
40.蕃薯藤網站http://www.yam.com/
41.吳博雅、王偉仲、謝堅、曾彥鈞、陳詩茹、牛晉媛等,<網路建構式電腦輔助教學系統之研究:以國小數學科「面積基本概念」為例>,http://acbe.tku.edu.tw/iccai8/60/60.htm
42.陳雪華,<非同步教學-網路資源>,http://ceiba.cc.ntu.edu.tw/netresources/book/ch1.html
43.甘懷真,<e-learning時代的歷史教育>,http://w3.education.ntu.edu.tw/history/news/news20011227.htm
44.張繼瑩,<高中歷史教學的再思考>,http://w3.education.ntu.edu.tw/history/News/New_每週議題/20010607.htm
45.教育部,<中小學資訊教育總藍圖>http://www2.edu.tw/moecc/information/itpolicy/itprojects/itmasterplan.htm
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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1. 2.盧美玲,<歷史教育的省思>,《歷史教學》1卷4期,77年1月。
2. 歐用生(1998):學校情意課程與兒童人格建構。國民教育,38(4),2-10。
3. 張敬宜(1997)。國小高年級學童蒸發、凝結與沸騰概念之研究。科學教育學刊,5(3),321-336。
4. 蔡清田(1998):建構主義取向的課程設計。課程與教學季刊,1(3),15-30。
5. 張敬宜(2001)。多元學習情境教學模組織研發-以「二氧化碳」主題為例。科學教育學刊,9(3),235-252。
6. 黃鴻博、郭重吉(1999)。STS教育理論的接納與實踐─一個小教師的個案研究。科學教育學刊,7(1),1-15。
7. 甯自強(1993)。國小數學新課程的精神及改革動向---由建構主義的觀點來看。科學教育學刊,1(1),101-108。
8. 林生傳(1998):建構主義的教學評析。課程與教學季刊,1(3),1-14。
9. 杜紫楓(1993):談創作性戲劇活動及教學效果。東師語文學刊,第六期,116-131。
10. 李祖壽(1979)。怎樣實施行動研究。教育與文化月刊,417,17-22。
11. 江惜美(1997)。國小低年級編序寫作教學研究。國教月刊,44(1),40-45。
12. 王春展(1996)。情境學習理論及其在國小教育的應用。國教學報,8,53-71。
13. 羅秋昭(1995)。寓教於樂-將戲劇活動用在語文教學裡。北師語文教育通訊,97-104。
14. 劉錫麒﹙1982﹚。花蓮泰雅族兒童的時間概念之發展。花蓮師專學報,13,1-12。
15. 張振東﹙1989﹚。時間的基本概念。哲學與文化,16﹙2﹚,119-126。
 
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