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研究生:李俊甫
論文名稱:國中學生知覺導師期望、自我期望與違規行為之相關研究
指導教授:沈六沈六引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:公民教育與活動領導學系在職進修碩士班
學門:教育學門
學類:普通科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:91
語文別:中文
論文頁數:134
中文關鍵詞:導師期望自我期望違規行為
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論文摘要
本研究旨在探討國中學生知覺之導師期望、自我期望與違規行為之關係,主要研究目的有五:﹙一﹚探討導師期望、自我期望與違規行為之理論與相關研究;﹙二﹚分析國中學生知覺導師期望、自我期望與違規行為之現況;﹙三﹚瞭解國中學生知覺導師期望、自我期望與違規行為之相關情形;﹙四﹚分析國中學生知覺導師期望、自我期望對違規行為的預測情形;﹙五﹚歸納研究結果,提出具體建議,以作為教育、輔導與研究之參考。
本研究採取問卷調查法。首先以文獻分析的方式探討與本研究有關之理論與相關研究以作為本研究架構之基礎。而問卷調查法則用以收集實徵資料,所使用的研究工具為自編之「導師期望量表」、「自我期望量表」及「違規行為量表」。本研究以台灣地區之國中二、三年級學生為研究對象,抽樣方式為分層叢集抽樣,共計抽取三十三所國民中學,總計得有效問卷1208份,有效樣本1116份。本研究的資料處理採用描述統計、單因子變異數分析、積差相關、二因子變異數分析與逐步多元迴歸分析等統計方法處理,並逐一討論各項研究結果,茲將本研究結果歸納如下:
一、國中學生知覺導師期望屬中等以上程度。
二、國中學生自我期望屬中等以上程度。
三、國中學生知覺導師期望與自我期望有顯著相關。
四、國中學生的違規行為較少因其知覺導師期望與自我期望之交互用
影響而有所不同。
五、國中學生知覺導師期望對於其違規行為的減少具有正相關。
六、國中學生自我期望對於其違規行為的減少正相關。
七、國中學生知覺導師期望與自我期望對於違規行為具預測力。
根據上述結論,本研究提出下列幾項建議:
一、導師教學方面
加強師生關係,傳遞正確的導師期望並定期重估期望
二、學生輔導方面
(一)提昇學生的目標設定
(二)改變學習成就的定義,提供學生適當而必要的成功機會,以
強化學生的自我期許及他人期許
(三)培養學生問題處理的能力
三、未來研究方面
﹙一﹚兼顧質與量之研究。
﹙二﹚擴大研究對象與研究範圍。
﹙三﹚重視研究工具的信效度。
﹙四﹚增加違規行為的相關研究變項
目 錄
第一章 緒論 頁次
第一節 研究問題的性質與重要性……………..………..………1
第二節 研究動機與目的………………….……………………….3
第三節 研究問題……………………………….………………….6
第四節 名詞釋義………………………………….……………...7
第五節 研究範圍與限制…………………………….…………...9
第六節 研究方法與步驟……………………………….………..10
第二章 文獻探討
第一節 導師期望的理論與其影響因素…………………….…..12
第二節 自我期望的理論………………………………………….23
第三節 違規行為的成因與分類…………..…………………….31
第四節 導師期望、自我期望與違規行為的關係……….……..46
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構…………………………………………….……53
第二節 研究假設……………………………..…………….……55
第三節 研究對象………………………………………………….55
第四節 研究工具………………………………………………….58
第五節 實施程序…………………………………………………..70
第六節 資料處理…………………………………………………..71
第四章 研究結果之分析與討論
第一節 國中學生知覺導師期望、自我期望與違規行為現況分
析………………………………….……............…73
第二節 國中學生知覺導師期望和自我期望之相關及對
國中學生違規行為交互作用之分析...…………………78
第三節 不同知覺導師期望、自我期望的國中學生在其
違規行為表現上的差異………………………….………99
第四節 國中學生知覺導師期望、自我期望對國中學生
違規行為之預測分析…………… ………..………...109
第五章 結論與建議
第一節 主要發現………………………………….……………..113
第二節 結論……………………………………………………...116
第三節 建議……………………………………………………...118
參考文獻
一、中文部分…………………………………….……………....122
二、西文部分…………………………………………………...…128
附錄
一、預試問卷
二、正式問卷
參考文獻
壹、中文部分
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