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研究生:廖貴貞
研究生(外文):Ken Chen Liaw
論文名稱:一所國民小學實習教師行政實習之個案研究
指導教授:陳嘉彌陳嘉彌引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺東師範學院
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:91
語文別:中文
論文頁數:169
中文關鍵詞:行政實習實習教師實習輔導教師實習指導教師行政人員行政輔導教師
外文關鍵詞:administrative practiceintern-teachermentor teacheruniversity supervisoradministratoradministrative mentor teacher
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一所國民小學實習教師行政實習之個案研究
作者:廖貴貞
台東師範學院教育研究所
摘 要
本研究旨在瞭解一所國小實習教師行政實習的內容、歷程與落實遭遇的問題,並據以提出結論與啟示。具體的目的有:一、瞭解行政實習的意義與目的。二、瞭解實習教師行政實習的內容、歷程與實施實際的狀況。三、瞭解行政實習對未來教學幫助的看法。四、探討行政實習的困擾或衝突。五、瞭解實習教師行政實習之感受、反應與心得。六、瞭解相關人員對行政實習的看法與建議。七、根據研究的結果,給與相關單位的啟示。
為達上述之目的,本研究首先針對行政實習之意義與目的進行初步的探討,其次瞭解現行實習制度行政實習的內容、歷程、落實狀況、必要性、對教學的幫助、困擾與衝突、對行政實習的感受。在實證方面本研究針對一所學校的五位實習教師採訪談與蒐集文件加以分析,進行研究。
本研究所獲得的結論如下:
一、教務主任站在實習教師立場規劃行政實習,訓導主任設計課程彌補不足,輔導主任認為「做中學」,總務主任支持行政實習規劃,四處室主任理念一致。
二、實習教師於暑假、開學初、學期內,實習項目有些不同。
三、實習學校主任、實習輔導教師、行政輔導教師及實習教師,大多認為行政實習有必要性,但多數認為仍應以教學實習為主;主任與行政輔導教師理念較一致,認為行政實習有助於教學,實習教師、實習輔導教師則有不同的意見;一位實習教師覺得行政與教學實習有困擾與衝突。
四、實習教師對行政實習還算滿意,且肯定主任規劃的用心,但原計劃周延、利益良好的實施方式,由於環境、人性、時間、空間等,種種因素的影響,分組輪流變為機動式,使計劃大打折扣,無法獲得預期的成效。
五、行政實習落實仍有待加強,且組長事情多,無暇顧及實習教師的行政實習,對實習方式與情形也不是很清楚,實習教師對業務雖有初步的概念,但止於理解,參與層面並不深入。
六、實習教師肯定教學與行政實習各有收穫。兩位自費生較認真書寫實習計劃、省思札記,一位公費生有寫實習計劃與部分省思札記,另兩位未書寫,訓導主任的「教學分享讀書會」座談會,大部分有實施,但因某些因素而中斷,內容並沒有深入的講解。
七、實習教師的實習指導教師太忙、帶太多的實習生或者實習生分散各處,無法全面顧及等,都是影響實習效果的因素。
本研究並根據研究結果,給予師資培育機構、實習學校與未來研究一些啟示,以供相關人員參考。
關鍵詞:行政實習、實習教師、實習輔導教師、實習指導教師、行政人員、行政輔導教師
A Case Study of one Elementary School in Intern Teacher’s administrative practice
Kuei-chen Liao
Abstract
The main purpose of research is to understand the context and problems that an intern teacher may encounter in an ele-mentary school in administrative practice.
There are eight concrete study targets in this research to round up the main purpose:(A)realizing the meanings and the purpose of administrative practice(B)realizing the real context and fulfill condition of an inter teacher during his or her administrative practice(C)realizing the aid of administrative practice for an future intern teacher(D)probing the core of the problems of administrative practice(E)discussing the inspiration of an intern teacher during administrative practice (F)realizing the thoughts of those people related to administrative practice(G)probing situation of the administrative evaluation.
To achieve the above targets,the meanings and the purpose of administrative practice , the contents of the established regulations on administrative practice and the theories of the disturbances related to the administrative practice are discussed in this study.
Five intern teachers are used as subjects . Personal interview and document analyses are methods used to investigate subject´s experience and disturbances during their internship.
The major findings of this study are listed as follows:
A. Educational adminitration director concerned about intern teachers and plan administrative practice ,teach and guide director plan class for intern teachers,tutor director thought 「learning by doing」,general affairs director support educational adminitration director , four directors have same conception.
B. The items of practice differ in summer vacation and the beginning of a semester.
C. According to the aid teaching directors and administrative mentor teachers,school peoples agree the necessity of the administrative practice . However,intern teachers and mentor teachers have different conception that the administrative practice will have some disturbs with the teaching practice.
D. Intern-teachers are satisfied with the administrative practice plan,but limited to environment ,human nature ,time , space ect,the administrative practice unexhausted.
E. The administrative practice plan is not completely fulfilled ,The chiefs of section of always too busy and didn´t pay more care to intern teachers.So the intern-teachers only have concept in work without understanding it very much.
F. Intern teachers can surely learn different things from teaching practice and administrative practice.
G. University supervisors,owing to being too busy,instruct too many intern teachers distributed everywhere .And this will affect the result of intern practice.
Finally , the study provides some enlightenment for the teacher´s college,mentors and future research.
Keywords: administrative practice, intern-teacher,mentor teacher, university supervisor, administrator, administrative mentor teacher
目 錄
第 一 章 緒 論 1
第 一 節 研究動機與目的 1
第 二 節 研究問題 4
第 三 節 名詞釋義 4
第 四 節 研究範圍與限制 5
第 二 章 文獻探討 7
第 一 節 行政實習對實習教師初任教的意義、目的、必要性 7
第 二 節 行政實習的內容 12
第 三 節 實習教師的行政實習歷程與方式 21
第 四 節 學者、學校行政人員對行政實習的觀點 25
第 五 節 實習教師對行政實習的感受與反應 29
第 六 節 行政實習現況、無法落實的原因與困擾 35
第 三 章 研究方法與設計 41
第 一 節 研究程序 41
第 二 節 確定研究對象 43
第 三 節 研究方法的限制 45
第 四 節 資料蒐集方法 47
第 五 節 資料整理分析 49
第 六 節 資料檢核 51
第 七 節 研究歷程省思 52
第 四 章 質化資料分析與討論 55
第 一 節 選擇實習、實習學校的潛在考慮因素 55
第 二 節 學校行政人員規劃的實習套餐 57
第 三 節 實習教師的行政實習現場實況 69
第 四 節 行政實習的必要性與對未來教學有無幫助的看法 120
第 五 節 行政實習的困擾或衝突 129
第 六 節 實習教師對行政實習的感受 133
第 七 節 行政實習落實狀況 135
第 八 節 主任、實習教師對行政實習的看法與意見 145
第 五 章 結論與啟示 147
第 一 節 研究發現及結論 147
第 二 節 啟 示 155
參考文獻 157
壹、中文部份 157
貳、英文部份 162
附 錄 163
附錄一 資料編號屬性 163
附錄二 訪談個案實習教師綱要表 163
附錄三 小美的行政實習計劃表 164
附錄四 妙琪的行政實習計劃表 164
圖 表 目 錄
圖3-1 研究流程圖 42
表2-1 各國教育實習制度表 11
表2-2 台中市文華高中行政實習流程與內容表 20
表2-3 實習活動、實習方式、實習歷程表 22
表2-4 台東師範學院行政實習歷程表 23
表2-5 台北市誠正國中實習教師行政實習工作歷程分配表 24
表2-6 台北縣永平中學輔導活動科行政實習項目內容表 24
表2-7 台中市文華高中行政實習實施階段流程表 24
表2-8 新制教育行政實習之成效 32
表3-1 實習教師個人資料表(以下均為化名) 44
表3-2 紋嵐國小背景:SWOT分析 46
表4-1 紋嵐國小共同主題之縱向銜接課程 91
參考文獻
壹、中文部份
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