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研究生:萬瓊月
研究生(外文):Wan,Chiung-Yueh
論文名稱:國小學生兒童讀物之閱讀興趣、閱讀態度及閱讀推動方案之研究------以龍峰國小為例
論文名稱(外文):The research of elementary school student''s reading interests and attitude in readings for children and the promotion of reading program----take Long-Fong elementary
指導教授:熊同鑫熊同鑫引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺東師範學院
系所名稱:兒童文學研究所
學門:人文學門
學類:其他語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2002
畢業學年度:91
語文別:中文
論文頁數:279
中文關鍵詞:閱讀興趣閱讀態度閱讀習慣
外文關鍵詞:Interests in ReadingAttitude in ReadingHabits in Reading
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國小學生兒童讀物之閱讀興趣、閱讀態度及閱讀推動方案之研究─以龍峰國小為例
萬瓊月
台東師院 兒童文學研究所
  摘 要
  本研究旨在探索龍峰國小學三到六年級學生的閱讀興趣、閱讀態度、閱讀動機,及依據前述資料設計之推動閱讀實驗方案之成效。
  本研究採用問卷調查法、半開放式訪談法、觀察法、文件分析法得到下列幾點結論:
  一、學生的閱讀動機是自主性多於被動性。
  二、推動閱讀實驗方案的成效是有效提高學童閱讀量與閱讀廣度。
  三、學生的閱讀興趣:故事內容、情節引發共鳴最讓人感興趣而溫馨、益智、有趣、奮鬥、勇敢的故事最叫人難忘;在不同年級及同年級不同性別對於
    書籍類型的興趣存有差異。
  四、學童對非紙類媒介的兒童文學的認知:從電腦網路、錄影帶上看兒童文學經驗之情況中,男女生皆以不曾有此經驗為最多數;從錄音帶、電子書、
    VCD上看兒童文學經驗之情況中,男女生皆以偶而為最多數;在收音機上聽兒童文學經驗之情況中,男女生皆以很少為最多數;在對兒童文學網站
    的認知情況中,男女生皆以完全不知道為最多數。
  五、閱讀態度:學生的閱讀態度多是正向的,且在年級間並無差異。
  六、學童閱讀狀況:男女生閱讀書籍的主要來源不同;花在閱讀的時間是以每週一小時內為主,而一學期看的課外書籍量為十本以上為主。
  關鍵字:閱讀興趣、閱讀態度、閱讀習慣
The research of elementary school student’s reading interests and attitude in readings for children and the promotion of reading program─take Long-Fong elementary school for instance
Uan,Chiung-Iue
Abstract
The purpose of the study is to explor Lon-Fon Elementary School students’ reading interests, the habit of reading, reading attitude, reading motivation among third and sixth grade children in order to designing the case to encourage children’s reading in children’s book.
Investigation questionnaire, semi-open interview and survey methods were used to get the conclusions as follow:
A. Reading Motivation
more spontaneous motivation than compulsory one.
B. The fulfillment of promoting reading program
enlarge students’ reading quantity and field.
C. Student’s reading interest
1. The plot interests students more and stories that are sweet, wit, interesting, struggled, and brave are unforgettable.
2. Students in different class and sex have dissimilar interests in books.
D. Students’ cognition to non-paper media:
1. Most students in both sexes have no experiences in reading Children’s Literature on Internet and videotapes.
2. Most students in both sexes have seldom experiences in reading Children’s Literature on tapes, electric books, VCD.
3. Most students in both sexes have rare experiences in reading Children’s Literature on radio.
4. Most students in both sexes have no idea about website of Children’s Literature.
E. Attitude in Reading
1. Students’ reading attitudes are positive.
2. Students’ reading attitudes are coherence with studying fulfillment.
3. Students’ reading attitudes have no difference between classes.
4. Students’ reading attitudes have no coherence with parents’ occupation and education level.
F. Students’ reading condition
1. Source of books
Boys and girls have different sources of book.
2. Reading environment
Most of the reading environment are their home.
3. Length students read during one week
Most of the students read for no more than one hour a week.
4. Quantity students read within one semester
Most of the students read more than ten books in one semester.
KEY WORDS: Interests in Reading, Attitude in Reading, Habits in Reading
目   次
 第壹章:緒論……………………………………………………………………………………………1
 第一節 研究背景與研究動機…………………………………………………………………………1
 第二節 研究的目的與問題……………………………………………………………………………4
 第三節 研究限制與範疇………………………………………………………………………………5
 第四節 研究的重要性…………………………………………………………………………………6
 第五節 解釋名詞………………………………………………………………………………………9
 第貳章:文獻探討………………………………………………………………………………………10
 第一節 兒童閱讀興趣特質與兒童心理、生理之相…………………………………………………10
 第二節 國小學童閱讀動機、興趣與相關行為研究…………………………………………………14
 第參章:研究方法………………………………………………………………………………………17
 第一節 研究架構………………………………………………………………………………………18
 第二節 研究對象………………………………………………………………………………………19
 第三節 抽樣方法………………………………………………………………………………………21
 第四節 研究工具………………………………………………………………………………………23
 第五節 研究方法及實施程序…………………………………………………………………………24
 第六節 資料處理及分析………………………………………………………………………………38
 第四章:資料分析與研究結果…………………………………………………………………………40
 第一節 受訪者之訪談資料分析………………………………………………………………………40
 第二節 圖書室閱讀活動觀察資料分析………………………………………………………………70
 第三節 閱讀興趣問卷暨對非紙類媒體之兒童文學接觸、認知情況調查表之資料分析…………78
 第四節 現行閱讀推動方案分析………………………………………………………………………129
 第五節 推動閱讀實驗方案成果分析…………………………………………………………………133
 第五章:結論與建議……………………………………………………………………………………142
 第一節 結論……………………………………………………………………………………………142
 第二節 建議……………………………………………………………………………………………144
 參考書目…………………………………………………………………………………………………146
 附錄
 附錄一  龍峰國小 兒童閱讀興趣問卷調查表(預試)…………………………………………152
 附錄二  龍峰國小 兒童閱讀興趣問卷調查表……………………………………………………156
 附錄三  龍峰國小 兒童對非紙類媒介之兒童文學接觸、認知概況調查表……………………160
 附錄四  訪談紀錄表…………………………………………………………………………………162
 附錄五  觀察紀錄表…………………………………………………………………………………164
 附錄六  優質讀者契約書……………………………………………………………………………165
 附錄七  好書推銷員…………………………………………………………………………………166
 附錄八  閱讀情緒紀錄表……………………………………………………………………………167
 附錄九  不吐不快紀錄表……………………………………………………………………………168
 附錄十  插畫高手……………………………………………………………………………………169
 附錄十一 龍峰國小圖書室概況表……………………………………………………………………170
 附錄十二 圖書室學童閱讀活觀察紀錄表……………………………………………………………177
 附錄十三 現行閱讀推動方案下學童(實驗班)借書情形概況表…………………………………192
 附錄十四 推動閱讀實驗方案下學童(實驗班)借書情形概況表…………………………………198
 附錄十五 讀書會討論活動紀錄表……………………………………………………………………231
 附錄十六 學童完成之學習單…………………………………………………………………………280
參考書目
 【中文部分】
 一、圖書
 光永貞夫著 力爭譯 如何誘導孩子讀書 台北 鹽巴出版社 1976.6
 赫洛克著 胡海國編譯 兒童心理學 台北 華新出版有限公司 1976.9
 鄭雪玫著 兒童圖書館理論/實務 台北 台灣學生書局 1983
 國民小學輔導叢書 小學圖書館的利用與管理 台北 台北市政府教育局 1981.6
 國民小學輔導叢書 兒童、青少年戲劇指導手冊 台北 台北市政府教育局 1983.6
 艾天喜編著 最有效的讀書術 台北 益群書店股份有限公司 1986.1
 黃天中著 兒童發展學 台北 台灣東華書局股份有限公司 1987.8
 趙雲著 兒童的語言世界 台北 財團法人洪健全教育文化 1988
 蔡陳碧霞譯 兒童智慧的啟發 高雄 復文圖書出版社 1988.3
 盧騷著 李平漚譯 愛彌兒 台北 五南圖書出版公司 1989.12
 林守為著 兒童文學 台北 五南圖書出版公司 1990
 小魯親子叢書 孩子一生的閱讀計畫 台北 天衛文化圖書有限公司天衛文化圖書有限公司 1993
 林文寶著 兒童文學故事體寫作論 台北 富春文化事業有限公司1993.3
 張清榮著 兒童文學創作論 台北 富春文化事業股份有限公司 1994.7
 蘇建文著 發展心理學 心理出版社有限公司 台北 1995.7
 小魯親子叢書 閱讀運動:讀書會參與手冊 台北 天衛文化圖書有限公司 1996
 黃瑞琴著 質的教育研究方法 台北 心理出版社 1996
 波多野勤子著 林裕能、林麗惠譯 成長期小學生的心理 台北 旺文社股份有限公司 1996.02
 陳月文著 故事媽媽寶典 台北 天衛文化圖書有限公司1997
 邱天助著 讀書會專業手冊 台北 張老師文化事業股份有限公司 1997.4
 國立台東師院兒童文學研究所編輯 一所研究所的成立 台東 國立台東師院兒童文學研究所 1997.10
 林美琴著 讀冊做伙行:讀書完全手冊 台北 洪健全基金會 1998
 潘乃德(Ruth Benedict)著 黃道琳譯 文化模式 台北 巨流圖書公司 1998.08
 傅林統著 兒童文學的思想與技巧 台北 富春文化公司 1998.12
 王淑芬著 不一樣的教室;如何推展班級讀書會 台北 天衛文化圖書有限公司 1999
 多湖輝著 陳秀淳譯 讀書集中術 台北 大展出版社有限公司 1999.7
 林文寶計劃主持 台灣地區兒童閱讀興趣調查研究 台北 行政院文化建設委員會 2000
 Perrry Nodelman著 劉鳳芯譯 閱讀兒童文學的樂趣 台北 天衛文化圖書有限公司 2000.08
 林美琴著 少年讀書會:營造青少年讀書會的學習魅力 台北 天衛文化圖書有限公司 2001
 蔡淑瑛著 從聽故事到閱讀 台北 富春文化事業股份有限公司 2001
 從聽故事到閱讀二
 二、博碩士論文
 方麗芬 國小學童與家長對科學類兒童讀物觀察點之調查研究 國立台北師範學院 2000
 楊佳惠 創作性兒童戲劇研究 台東師範學院兒童文學研究所碩士論文 2000.6
 蔡佩玲 台灣地區童書出版社總編輯職業角色之研究 國立台東師範學院兒童文學研究所碩士論文 2000.6
 嚴淑女 網際網路與兒童文學創作空間之研究 國立台東師範學院兒童文學研究所碩士論文 2000.6
 洪曉菁 說故事研究 國立台東師範學院兒童文學研究所碩士論文 2000.6
 洪美珍 電子童書閱聽型態及其對兒童閱讀影響之研究 國立台東師範學院兒童文學研究所碩士論文 2000.6
 游仕偉 網路電子書讀者之使用動機與行為研究 南華大學出版學研究所碩士論文 2000.7
 彭桂香 說故事人與說故事活動研究─以「東師國小故事媽媽團團長」為例 台東師範學院兒童文學研究所 2000.7
 陳明來 台北市公立國中生課外閱讀行為之研究 國立政治大學圖書資訊研究所碩士論文 2001
 黃建中 資訊科技應用於中小學教材之研製─自然科學教育篇 國立中正大學物理研究所碩士論文 2001
 謝彩瑤 台東師範學院學生課外閱讀行為調查研究 台東師範學院 2001
 陳韻予 兒童參與網路圖書創作之研究─以圖書為例 國立台東師範學院兒童文學研究所碩士論文 2002.6
 凌夙慧 公共圖書館推動兒童閱讀活動之調查研究 國立台東師範學院兒童文學研究所 2002.6
 李俞瑾 故事在兒童休閒活動上的運用─以「親子共讀讀讀書會」為例 國立台東師範學院兒童文學研究所 2000.6
 三、期刊論文
 葉可玉 台灣省兒童閱讀興趣發展之調查研究 國立政治大學學報第16期 1963頁305──頁361
 翁玲玲 兒童閱覽心理認識淺談 教育資料科學月刊 17卷3期 1980.5 頁27
 何三本 幼兒創造戲劇活動教學與認知發展原理的運用 幼兒教育輔導工作研討會論文 幼教學刊第二級 台東 1900.6 頁47
 蘇蘅 青少年閱讀漫畫動機與行為之研究 新聞學研究 第48集 1994.1 頁123-145
 曾志朗 邁向二十一世紀小學語文教師應具備心理語言學之基本要素邁向二十一世紀小學語文師資基本能力學術研討會論文集 國立台東師範學院 1996.5 頁1
 洪文瓊 二十一世紀小教師電腦基本能力析探--兼談師院資訊課程如何配合規劃與實踐 邁向二十一世紀小學語文師資基本能力學術研討會論文集 國立台東師範學院 1996.5 頁188
 湯芝萱 漫畫閱讀行為調查報告 文訊月刊 97卷135期 1997.1 頁44-52
 楊曉雯 由書媒體探討當代閱讀的意義 國立中央圖書館台灣分館館刊 第三卷第三期1997.3 頁55-66
 馮秋萍 兒童閱讀行為之探討 圖書與資訊學刊 25期 1998.5 頁63-72
 楊曉雯 高中生閱讀行為研究:以台北市立建國高級中學學生為例 資訊傳播與圖書館學 3卷4期 1997.6 頁75-88
 賴淑賢 Favorite Books Of Middle School Student:Why They Are Favorite 圖書與資訊學刊 29期 1999.5頁1-14
 洪文瓊 二十一世紀的兒童文學--多媒體化、非線性化、網路化 台灣˙兒童˙文學 台東師範學院兒童文學研究所 1999.8 頁21-24
 黃育君 青少年閱讀行為與公共圖書館服務探討:以雲林縣立文化中心圖書館閱覽室青少年讀者為例 圖書與資訊學刊 26期 1998年8月 頁54-78
 帥崇義 電子書時代的來臨 第五屆亞洲兒童文學大會二十一世紀的亞洲兒童文學論文集 中華民國兒童文學學會 台北市 1999.8 頁153-155
 張素椿 兒童文學相關網站 中華民國兒童文學學會會訊 16卷4期雙月刊 2000.7 頁7-12
 劉鳳芯 網路世界中的兒童文學 中華民國兒童文學學會會訊 16卷4期雙月刊 2000.7 頁12-15
 幸佳慧 淺談兒童文學的入口網站與新聞網站 中華民國兒童文學學會會訊 16卷4期雙月刊 2000.7 頁15-16
 林文寶 閱讀的魅力與格調--談台灣兒童的閱讀興趣 全國新書資訊月刊 22期 2000.10頁7-9
 紀雪盡、詹季燕 從家庭學校談閱讀 教育資料與研究 第三十八期 2001.1 頁16-18
 曾淑賢 「圖書館與兒童文學」座談會 兒童文學學刊 第三期 2000.5 頁186-202
 吳邵群 兒童閱讀運動中圖書館的參與和角色 國立中央圖書館台灣分館館刊 第七卷第二期 2001.5 頁76-89
 鄭全利 讀書之樂樂無窮-談兒童閱讀運動的推展與班級讀書會 書評雙月刊 48期 2000.10 頁64-67
 施頂清 從合作學習小組討論模式談閱讀理解能力之提升 教育實習輔導季刊 第六卷第三期 2000.12 頁70-75
 曾志朗 兒童閱讀的理念-認知神經心理學的觀點 教育資料與研究雙月刊 第三十八期 2001.1 頁1-4
 陳政治 怎樣指導兒童閱讀 教育資料與研究雙月刊 第三十八期 2001.1 頁5-7
 林天祐 提高兒童閱讀興趣的策略-美國加州聖塔芭芭拉市的經驗教育資料與研究雙月刊 第三十八期 2001.1 頁12-15
 胡菊韻 書香同年、智慧人生-大家一起上圖書館 教育資料與研究雙月刊 第三十八期 2001.1 頁19-21
 張振成 讀書會的組織與功能 書評雙月刊 54期 2001.4 頁58-63
 周明蒨 悠遊書的世界-我帶家庭讀書會有感 書評雙月刊 53期 2001.8 頁65-69
 陳淑娟 Book talk 策略在國小閱讀教學上之應用 教育資料與研究 第四十二期 2001.9 頁32-39
 許碧勳 國小中高年級兒童閱讀習慣之探討 教育資料與研究 第24期 2001.9 頁40-51
 游靜宜 讀寫學習的立體世界 教師之友 第42卷第4期 2001.10 頁31-39
 李雪鳳 淺談國小圖書館媒體中心義工制度之規劃 教師之光 第42卷第4期 2001.10 頁58-63
 黃艷芬 圓心中的夢,為山區的孩子創造一個喜悅的春天-「山裡的春天」兒童讀書會 書評雙月刊 54期 2001.10 頁65-69
 莊道明 數位化閱讀時代的來臨-電子書 國家圖書館館訊 第4期 2001.11 頁10-13
 許建崑 成長的兒童文學觀 大墩文化 第18期 2001.11 頁5-8
 李惠加 發現圖畫書的奧秘-小圓點親子童話屋 大墩文化第18期2001.11,頁15-19
 劉 瑩 大家一起來閱讀 大墩文化 第18期 2001.11 頁40-44
 邱子恆、李宜樺、陳倩冬 兒童圖書館(室)之空間規劃研究 國立中央圖書館台灣分館館刊 第七卷第四期 台北市 2001.12 頁29-43
 吳淑玲 特殊關懷與繪本主題閱讀 國教新知 第48卷第二期 2001.12 頁50-58
 黃美珠 美國兒童閱讀政策及暑期閱讀運動 文教新潮 第6卷第4期 2001.12 頁4-11
 趙育玄 資訊時代的閱讀新利器-電子書 資訊與教育雙月刊 第86期 2001.12 頁67-72
 【西文部分】
 (一) 期刊論文
 Diaz-Rubin,C.(1996). Reading interests of high school students. Reading Improvement, Volume33, p169-175
 Gniewek,Debra(2000). The rotating library.School Library Journal,volume46, issue8, p35-36
 Kragler,Sherry(2000). Choosing boods for reading:An analysis of three types of readers. Journal of Research in Childhood Education, volume14, issue2, p133-141
 Laumbach,Belinda(1995). Reading interests of rural bilingual children. Rural educator , Spring,p1
 Metsala, jamie、Wigfield,Allan、McCann,Ann Dacey(1997). Children’s motivations for reading .The Reading Teacher ,Volume50, p360-362
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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