臺灣博碩士論文加值系統

動畫在廿世紀初萌芽，是一種視覺為主的藝術創作。動畫著重於創意、美感及表達的方式。藝術本質的思考與角色的詮釋，因而顯得格外重要。動畫製作必須擁有鏡頭運動與電影語言概念，才能創造出扣人心弦的情節。雖然前人對於畫面構圖及取鏡拍攝已有研究，但卻未深入調查取鏡角度與特定情緒表達之關聯。因此本研究決定針對該主題進行深入探討，採取質性與量化雙管齊下的方法，企圖歸納出設計應用的法則，供影視創作者拍攝取鏡之參考。
本研究首先蒐集視覺、認知、意象、傳達、構圖、美學及動畫相關之文獻作為理論依據，並採用文獻分析法對畫面配置與取鏡角度作特性歸納。接著利用KJ法篩選出愛、驚訝、恐懼、歡愉、哀傷及憤怒等六個情緒形容語彙，作為兩階段實驗的依據。實驗第一階段，由三位人員一同觀察動畫中情緒表達強烈之關鍵畫面，並採用內容分析法來解析設計師表達六種情緒的慣用手法。實驗第二階段，以感性工學的概念設計問卷，將九種取鏡角度之圖形樣本分別搭配六個情緒形容語彙及五階量尺，由33位受測者進行評估，並將結果進行單因子變異數分析，探求人們對不同取鏡角度所產生的情緒認知與差異顯著性。最後，將兩階段實驗結果相互比較，整合設計師的想法與人們的觀感，歸納出取鏡角度之特性與情緒表達之要點。
　本研究發現，實例解析與問卷調查結果大致吻合。愛、歡愉、哀傷及憤怒之兩階段實驗結果相同，代表設計師與人們對這四種情緒的表現手法，有著同樣的認知。愛與歡愉適合以平視表達。哀傷適合以俯視表達。恐懼亦適合以俯視表達，但實例分析多以正面或側面呈現，實驗結果則顯示不宜以側面表達。憤怒適合以仰視表達。驚訝之設計實例多以正面或側面搭配平視取鏡，但受測者認為俯視及仰視較適合表達且側面不宜。此外，當畫面中只有一個角色時，其最常呈現正面、鮮少呈現背面，可知以正面表達各種情緒最受人們的認同，因此面部表情對情緒表達有著相當的助益。整體來說，設計師的預期與受測者的觀感相契合，顯示人們具有共通的感情，而取鏡角度的改變也確實能強化或減弱角色所表達的情緒。

Animation was introduced to the world at the beginning of 20th century. It is a kind of art that is led by the sense of sight. Animation centers on the originality, sense of beauty, and the way of expression. Therefore, how to reflect the essence of art and how to present a character will be especially important in the creation. It is required to have the concepts of shooting and film language to create a plot that can touch one’s feeling in the animation production. Though many predecessors had looked into shooting and the composition of image, they didn’t dig in the relationship between camera views and emotional expression. Thus, this study decides to focus on this topic to do a thorough research. By applying a method concentrates on quantity and quality, this study intend to find out the rule of design application, to be a useful reference for film creators.
First, those archives in vision, conception, image, communication, composition, esthetics, and animation related fields are collected to be the basis of this study. The archive analysis method was taken to sum up the characteristics of image disposition and camera views. Then using the KJ method to sift out six emotion adjectives: love, astonishment, fear, delight, sorrow, and angry, to be the base of the two-step experience. In the first phase of the experience, 3 subjects observe the key scenes together and dissect those manners frequently used be designers by using the content analyzing method. In the second phase, taking the method of Kansei Engineering to design a questionnaire. Six emotional adjectives with 5 level scales were used to evaluate 9 different camera views by 33 subjects. Then analyze those outcomes with single factor to find out the different emotional understanding of people result from different camera views. Finally, comparing the outcomes from each phase, integrate with designers’ ideas and people’s point of view to get the conclusion of the characteristics of camera views and the key points of emotional expression.
This study found the results of sample analysis and that of emotional evaluation are quite similar. Love, delight, sorrow and angry are quite match in 2 phases. It indicates that designers and subjects have similar cognition to the expressive manners for these 4 emotions. Love and delight is suitable to be expressed at eye level. Sorrow is fitting with low angle. Fear is fitting with low angle too, but most animation samples displayed by front view and lateral view, and experimental results show the lateral view is not appropriate. Angry is feasible for low angle. Animation samples of astonishment usually use eye level view combined with front or lateral view, but the subjects think high angle and low angle is more proper to use, and lateral view is not appropriate to astonishment. Moreover, when there is only one character in a scene, in most cases it is displayed in front view and rarely appeared in rear view. It indicates using front view to present sentiments is most acceptable by people. The facial expression is fairly helpful for the emotional expression. In majority the designers’ anticipation matches the subjects’ perception. It reveals that people have common emotion, and the different camera views indeed can strengthen or weaken the emotion that a character reveals.

第一章 緒論 1
1.1. 研究背景 1
1.2. 研究動機 1
1.3. 研究目的 2
1.4. 研究流程 2
1.5. 研究假設 4
1.6. 研究範圍與限制 4
第二章　文獻回顧 6
2.1. 認知 6
2.2. 視知覺 7
2.3. 視覺傳達 9
2.4. 畫面意象認知 10
2.5. 畫面構圖與空間張力 11
2.5.1. 線條具有導引情感的力量 12
2.5.2. 位置與重度的平衡力 13
2.5.3. 圖形浮現於背景之上 14
2.5.4. 心理描繪的力量 15
2.6. 動畫與分鏡 15
2.6.1 動畫的原理 16
2.6.2 動畫分鏡 17
第三章　研究方法 18
3.1. 文獻分析法 18
3.2. 感性工學 18
3.2.1 KJ法 19
3.2.2 內容分析法 19
3.2.3 問卷調查法 20
3.2.4 語意差異法 20
3.3. 統計方法 21
第四章　取鏡分析 22
4.1. 畫面空間 22
4.2. 取鏡方式 24
4.2.1. 主觀與客觀 24
4.2.2. 取鏡的遠近 25
4.2.3. 取鏡的高度 26
4.3. 取鏡分析結果 29
第五章　畫面情緒表達認知實驗 30
5.1. 篩選情緒形容詞語彙 30
5.1.1. 情緒形容詞的定義 30
5.1.2. 情緒形容詞篩選過程 32
5.2. 實例調查與解析 32
5.2.1. 調查解析流程 33
5.2.2. 情緒表達畫面特徵解析 33
5.3. 問卷調查 39
5.3.1. 選擇主題物 39
5.3.2. 定義取鏡角度 39
5.3.3. 樣本圖形製作 40
5.3.4. 製作問卷及施測 45
5.3.5. 受測者及實驗過程 45
第六章　實驗結果分析 46
6.1. 情緒表達與取鏡角度關聯性分析 48
6.1.1. 愛 48
6.1.2. 驚訝 50
6.1.3. 恐懼 52
6.1.4. 歡愉 54
6.1.5. 哀傷 56
6.1.6. 憤怒 58
6.2. 取鏡角度與情緒表達適用性分析 60
6.2.1. 俯視-正面 60
6.2.2. 俯視-側面 62
6.2.3. 俯視-背面 64
6.2.4. 平視-正面 65
6.2.5. 平視-側面 67
6.2.6. 平視-背面 68
6.2.7. 仰視-正面 70
6.2.8. 仰視-側面 71
6.2.9. 仰視-背面 73
6.3. 感情認知問卷調查結果 75
6.4. 兩階段實驗結果比較 78
第七章　結論與建議 79
7.1. 研究結果 80
7.2. 研究貢獻 81
7.3. 建議 82
參考文獻 83
附錄一 施測問卷 86
附錄二 問卷調查結果統計表 94

西文書籍
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