本研究的目的在瞭解高職特教班畢業生的工作適應之情形及探討輕度智障者在職場上遭遇之困難與問題。
本研究採質性個案研究法，以四位高職特教班畢業生作為研究對象，採用標準化開放式訪談個案、家長、雇主及同事，訪談後將訪談記錄再加上蒐集到的基本資料加以整理分析，描述的方式盡可能忠於受訪者所使用的字彙，並達到具體與摘要的目的。
本研究獲得重要結論如下：
一、高職特教般畢業生的工作適應情形：
（一）在進入職場時，適應期比一般人長。
（二）一旦適應則顯示出高忠誠度，工作態度認真，不願變換工作。
（三）雇主在初期需發揮愛心、耐心教導。
（四）雇主對其工作表現傾向滿意。
（五）在職場的人際關係傾向良好。
（六）家人的支持可以幫助其度過工作適應的難關。
二、職場上遭遇的困難和問題：
（一）在職場的地位不受重視；
（二）剛進入職場時，適應不良，造成家長的困擾及無力感；
（三）在職場上受到排擠、歧視，大多數人用異樣的眼光看待他們；
（四）輕度智障者沒有真正正常人的朋友；
（五）家長對其在職場上受到的不公平待遇雖然不滿卻也無奈；
（六）將來的生涯規劃要怎麼辦，包括工作、感情和婚姻的問題等。
依據研究結論，分別對「政府機關」、「學校」、「家長」、「雇主」及「未來研究者」提出建議，以供參考。

he purpose of this study was to probe the work adjustment for the graduates from special education in vocational high school and to explore the difficulties and problems met by mild mental retarded ones in work.
The case study employeed qualitative research method by interviewing "Research Objects" --- four vocational high school graduates. The researcher noted down standardized open-ended interviews with graduates, their parents, employers and associates and analyzed the data, referring to each graduate''s personal background. In the process of making a concrete abstract of the study, Researcher tried to make the description as close to the interviewee''s original wording as possible.
The significant conclusions drawn from this study are as follows:
1. When they start to work, their adjustment period is longer than normal people.
2. Once adjusted to the working environment, they manifest high loyalty, diligence and reluctance to change jobs.
3.The employer needs to instruct them amiably and patiently in the beginning.
4. The employer is inclined to feel satisfied with their work performance.
5. Their interpersonal relationships in work tend to be good.
6. Difficulties and problems in work:
(1) Their position is neglected.
(2) Their initial maladjustment causes their parents worry and a sense of weakness.
(3) They are marginalized, ignored and eyed eerily.
(4) Mild mentally retarded graduates can not make real "Normal" friends.
(5) Although they are unfairly treated in work, their discontent parents can not do much about it.
(6) How to deal with career planning in future, including work, emotion and marriage.
7. Family support can help them overcome difficulties in work.
According the conclusion of the study, the researcher submit suggestions to "government organizations", "vocational high schools", "parents", "employers" and "future researchers" respectively for their reference.

目次
中文摘要 i
英文摘要 iii
目次 v
表圖目錄 vii
第一章 緒論 1
第一節 研究動機與背景 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 研究範圍與限制 5
第四節 名詞詮釋 6
第二章 文獻探討 9
第一節 高職特教班的辦理現況 9
第二節 工作與工作適應理論 14
第三節 智能障礙者的工作適應 25
第三章 研究方法 41
第一節 研究設計 41
第二節 研究對象的選取 42
第三節 研究者的背景與角色 47
第四節 資料蒐集與分析 48
第五節 研究信度 52
第四章 結果與分析 55
第一節 安安的工作適應情形 55
第二節 阿志的工作適應情形 93
第三節 宗成的工作適應情形 119
第四節 阿福的工作適應情形 140
第五章 結論與建議 159
第一節 研究結論 159
第二節 建議 163
【後記】 169
參考文獻 171
附 錄 177
一、高職特教班畢業生工作適應個案訪談稿 177
二、高職特教班畢業生工作適應雇主訪談稿 185
三、高職特教班畢業生工作適應同事訪談稿 191
四、高職特教班畢業生工作適應家長訪談稿 197
五、訪談邀請函 199
六、作者簡介 201

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