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研究生:陳健樟
研究生(外文):jian-jang chen
論文名稱:應用兒童知識介入兒童身心發展玩具設計開發之探討
論文名稱(外文):The Application of Children Knowledge in Designing Children’s Mental-and-Physical Developing Toys
指導教授:梁又照梁又照引用關係
指導教授(外文):David Liang
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺北科技大學
系所名稱:創新設計研究所
學門:設計學門
學類:綜合設計學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2003
畢業學年度:91
語文別:中文
論文頁數:126
中文關鍵詞:兒童身心發展玩具設計開發工業設計師幼兒教師
外文關鍵詞:children''s mental-and-physical-physical-developingtoy designing and developingindustrial designerkindergarten teacher
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我國玩具業目前因產業環境與結構的轉變,加上開發中國家的低價競爭,玩具業正面臨激烈的挑戰與威脅,傳統代工製造轉型為創新研發將是玩具業創新價值提高競爭力的必然趨勢。玩具的創新研發必須以兒童為核心,但是台灣一般玩具設計開發人員,過去都以玩具改型設計為主,對兒童的了解不深,因此未來研發玩具產生教育與培育兒童身心發展的創新價值也有限,故產業在玩具開發中,必然需要兒童發展的專業人員協助。本研究主要探討在兒童身心發展玩具設計開發中,導入兒童知識專業人員參與設計開發工作的價值,以及工業設計人員與其互動合作的模式。
由於玩具的使用對象以一般正常發展的兒童為主,本研究兒童知識專家的研究對象,將以幼兒教育人員為中心,透過文獻探討與專家訪談的方式,分析一般工業設計師在玩具設計的任務,及幼兒教育教師介入設計開發工作中參與的工作,最後以兒童手眼協調的感覺統合玩具設計研究案例作為實際的驗證與探討。
本論文的研究目標為探討以下議題:
(1) 探討幼兒發展專家參與兒童身心發展玩具設計開發的工作任務
(2) 探討工業設計師在兒童身心發展玩具設計開發中的工作任務
(3) 探討工業設計師與幼兒發展專家的合作互動模式
(4) 探討兒童身心發展玩具設計開發的基本模式
Taiwan''s toy industry is facing keen challenge and threat due to the changes of industrial environment and structure and the low-price competition of developing countries. So the trend of transforming toy industry''s traditional OEM into creative design becomes inevitable. The emphasis of designing and
developing toys should be put on children, but general industrial designer focus on re-designing toys. They possess limited understanding of children, so their contribution in educating and cultivating children''s mental and physical development will also be limited. So it is necessary for the toy industry to have the assistance of the children''s mental-and-physical-developing professionals. This research mainly discuss the value of children knowledge professional''s participation in designing and developing toys and the cooperating mode between children knowledge professionals and industrial designer of toys.
The general users of toys are the normal children. The chief members of children knowledge professional in this research are kindergarten teachers. This research will analyze the mission of industrial designers and the participation of kindergarten teachers in designing and developing toys through the way of studying the documents and interviewing the professionals. And the research ends with the practical test of designing a hand-and-eye coordination toy, a kind of sensory integration toys. The researching goal of this essay is discussing the following issues:
(1) To discuss the mission of children developing professionals'' participation in designing and developing the children''s mental-and-physical-developing toys.
(2) To discuss the industrial designer''s mission of designing and developing toys.
(3) To discuss the cooperating mode between industrial designers and children developing professionals.
第一章 緒論
1.1 研究背景 1
1.2 研究動機與目的 2
1.3 研究範圍 2
1.3.1 兒童知識專業人員 2
1.3.2 兒童身心發展玩具的開發探討階段 5
1.3.3 兒童身心發展玩具之創新類型 5
1.3.4 案例設計之兒童身心發展玩具類型 6
1.4 研究論文架構 6
第二章 文獻探討
2.1新產品開發模式的探討 8
2.1.1 新產品開發流程 8
2.2 兒童知識應用在玩具設計開發現況 21
2.3 幼兒教育人員參與玩具設計開發之任務探討 23
2.3.1 幼兒教育老師的學習背景 23
2.3.2 幼兒教育老師的定義 23
2.3.3 幼兒教育老師在兒童成長發展的角色 24
2.3.4 玩具與教具的差異 24
2.3.4.1 玩具的定義 24
2.3.4.2 玩具的教育功能 25
2.3.4.3 教具的定義 26
2.3.4.4 玩具與教具的比較 27
2.3.4.5 兒童身心發展玩具的定義 29
2.3.5 教具開發流程方法 30
2.3.5.1 教具的設計規劃 31
2.3.5.2 教具的開發模式 32
2.3.6 兒童知識專業可能參與之工作活動 32
2.4 工業設計師在產品開發的工作任務探討 34
2.4.1 工業設計的學習背景 34
2.4.2 工業設計的定義 35
2.4.3 工業設計在產品設計開發的角色 36
2.4.4 工業設計的功能 37
2.4.5 工業設計在產品設計開發的工作任務 38
2.5 兒童身心發展玩具開發模式初擬 39
2.5.1 兒童身心發展玩具設計基本模式 39
2.6 文獻探討結論 41
第三章 前導研究
3.1前導研究架構 42
3.2工業設計師參與玩具設計的探討 43
3.2.1 工業設計專家訪談 43
3.2.1.1 訪談內容規劃 43
3.2.1.2 訪談發現 43
3.2.1.3 訪談歸納 50
3.2.2 玩具概念設計案例探討 51
3.2.2.1 案例設計規劃 51
3.2.2.2 案例設計成果 52
3.2.2.3 觀察發現 57
3.3 幼兒教育人員參與玩具設計開發任務的探討 58
3.3.1重點訪談法 58
3.3.2訪談規劃 58
3.3.2.1 研究對象 59
3.3.2.2 訪談內容 59
3.3.3 訪談整理 60
3.3.3.1 幼教老師參與設計開發任務特質意見歸納 74
3.4 前導研究結論 76
第四章 個案研究
4.1 個案研究目的 78
4.2 個案研究流程 78
4.3 手眼協調玩具設計開發 79
4.3.1 產品策略 79
4.3.2 調查研究 79
4.3.3 產品設計規範 90
4.3.4 產品設計 90
4.3.5 最終成果 109
4.4個案研究發現 110
4.3.1 工業設計師的任務 110
4.3.2 幼兒教育人員的任務 111
第五章 結論與建議
5.1研究結論 113
5.1.1 幼兒教育人員參與玩具開發的工作任務 113
5.1.2 工業設計師在兒童身心發展玩具開發的任務 115
5.1.3 工業設計師與幼兒教育人員的合作模式 117
5.1.4 兒童身心發展玩具開發的基本模式 119
5.2 後續研究建議 123
參考文獻 125
附錄
A工業設計專家訪談稿
B兒童身心發展教具參考範例
C概念設計成果構想說明
D兒童知識專家參與開發任務特質合適性訪談稿
E產品問卷訪談稿
F手眼協調玩具活動手冊
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