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研究生:陳梅娥
研究生(外文):Chen Mei-O
論文名稱:模糊德菲術在國小校長評鑑指標系統建構之研究
論文名稱(外文):The study of Fuzzy Delphi Method on constructing indicator system of elementary school principals’ evaluation
指導教授:吳政達吳政達引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:淡江大學
系所名稱:教育政策與領導研究所
學門:教育學門
學類:教育行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2003
畢業學年度:91
語文別:中文
論文頁數:181
中文關鍵詞:校長評鑑指標模糊德菲術
外文關鍵詞:principal evaluationindicatorsFuzzy Delphi
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本研究旨在探討國小校長評鑑指標系統之建構及其相關研究。所採用的研究方法有:文獻分析、問卷調查及訪談法等四種。在文獻分析方面:乃分別就校長評鑑的理念定義、國內現有的校長評鑑模式與作為、英美兩國的小學校長評鑑系統與發展模式等項度,逐一探討並試著歸納整理出國內可行的系統性作法;而在實證研究方面,則先參酌美國Auburn市的評鑑指標系統,輔以文獻分析所得之概念,融合成一份自編的調查工具,再摘取教育學者、教育行政人員、校長、主任及教師等五種身份別,就所初擬之校長評鑑指標系統,進行問卷調查與訪談。根據調查結果採用三角模糊數篩選指標、歸納結論。
綜合本研究的結論發現:
一、處於教育改革日益殷切的環境下,建構一套國小校長的評鑑指標系統,實有其時代意義與社會價值;
二、落實校長評鑑可提升校長的辦學績效與專業發展。審視國內外對校長評鑑的理論與實務已日趨完備,未來在規劃設計校長評鑑指標系統時,可參酌學習英、美兩國之先備經驗,俾利國內的系統建構更區完善與具體可行。
三、校長評鑑指標系統的建構,仍需因應各地方環境的個別差異、社經水準、學校特色及家長期望等個別變項,方能因地、因校、因人制宜,採彈性調整、以符合評鑑的實際需求與主客觀條件。
加強對校長評鑑系統的後設評鑑,作為持續改進、動態發展的依據。實施國小校長評鑑後,藉由對此一評鑑系統的再評鑑,不斷的反省回饋、修正或增刪理論模式及實務經驗,持續改進以提升評鑑效能。
最後本研究係依上述研究結論,分別針對教育行政機關,國民小學校長及未來後續研究等三方面,綜合提出對建構國小校長評鑑指標系統之建議。
The purposes of this study are to construct a set of standards for the elementary school principal’s evaluation indicator system and discuss other relevant studies. To achieve these purposes, this study adopts four methods, including literature analysis, questionnaire investigation, interview and Fuzzy Delphi method. In the literature analysis, the meanings,concepts,models and forms of elementary school principal’s evaluation are clarified. Furthermore, this study concludes the feasible ways to construct the elementary school principal’s evaluation by analyzing models and domains of elementary school principal’s evaluation indicator system. By the way, in the empirical study, the author edits a questionnaire which synthesizes evaluation indicator system in Auburn city of America and literature analysis. And then, the questionnaire investigation and interview are implemented according to different status of stakeholders, such as education scholars, educational administrators, principals, directors and teachers. Finally, the results of this study are obtained by adopting the triangular fuzzy number to choose important indicators.
The conclusion of this study as follows:
1.Constructing a set of standards for the elementary school principal’s evaluation indicator system is meaningful and important in the changeable environment.
2.The implementation of principal’s evaluation enhances administrative performance and professional development.
3.The construction of principal’s evaluation indicator should modify depending on various characteristics, socio-economic status, and parental expectation and so on.
4.Enforcing the meta-evaluation of principal’s evaluation improves school efficiency.
This study proposes the suggestions about the construction of elementary school principal’s evaluation indicator system on the base of the above conclusions.
目 錄
第一章 緒論……………………………………………………………1
第一節 研究動機與目的 …………………………………………1
第二節 研究範圍與限制 …………………………………………5
第三節 名詞釋義 …………………………………………………9
第二章 文獻探討 ……………………………………………………10
第一節 校長評鑑的基本概念 ………………………………10
壹、 校長評鑑的意義與目的 …………………………………10
貳、 校長角色與任務 …………………………………………14
參、 校長評鑑的後設評鑑 ……………………………………17
第二節 校長評鑑的模式與程序…………………………………27
壹、 校長評鑑的模式 …………………………………………27
貳、 校長評鑑的程序 …………………………………………35
第三節 校長評鑑的指標 …………………………………………48
壹、 國內外的相關研究 ………………………………………48
貳、 校長評鑑指標的建構 ……………………………………70
第三章 研究設計 ……………………………………………………87
第一節 研究對象…………………………………………………87
第二節 研究工具…………………………………………………90
第三節 研究方法…………………………………………………97
第四節 研究流程 ………………………………………………108
第五節 實施程序 ………………………………………………110
第四章 研究結果與討論……………………………………………112
第一節 校長評鑑指標之篩摔 …………………………………112
第二節 訂定校長評鑑指標系統之權重 ………………………131
第三節 訪談結果與討論 ………………………………………142
第五章 結論與建議…………………………………………………156
第一節 結論 ……………………………………………………156
第二節 建議 ……………………………………………………160
參考書目 ……………………………………………………………163
一、 中文書目…………………………………………………163
二、 西文書目…………………………………………………166
附錄一「國民小學校長評鑑指標系統建構之應用研究」問卷一 171
附錄二「國民小學校長評鑑指標系統建構之應用研究」問卷調
查說明函 …………………………………………………178
附錄三 模糊德菲術專家小組成員名單……………………………180
附錄四 專家訪談成員名單…………………………………………181
表目次
表2-1-1兩種評鑑目的之要素 ……………………………………13
表2-1-2後設評鑑的結構 …………………………………………20
表2-2-1主要評鑑模型的分類表 …………………………………33
表2-2-2包含培育認證任用和專業教育者的決定與評鑑模型 …46
表2-3-1校長評鑑項目 ……………………………………………48
表2-3-2校長評鑑的指標 …………………………………………49
表2-3-3臺南縣國民中小學校長評鑑量表 ………………………52
表2-3-4臺北縣國民小學校長評鑑制度之研究 …………………55
表2-3-5初擬校長評鑑指標系統 …………………………………81
表3-1-1德菲術小組成員的人數分配… …………………………88
表3-1-2半結構性訪談題綱設計表 ………………………………89
表3-2-1校長評鑑指標系統問卷初稿 ……………………………90
表3-3-1傳統集合與模糊集合之比較 ……………………………99
表4-1-1校長評鑑指標之三角模糊數值…………………………114
表4-1-2校長評鑑指標適切性一覽表……………………………119
表4-1-3篩選後的校長評鑑指標一覽表 ………………………126
表4-2-1第一層面指標權重一覽表………………………………131
表4-2-2第二層面指標權重一覽表………………………………132
表4-2-3第三層面指標權重一覽表………………………………133
圖目次
圖2-2-1校長作為評鑑者 …………………………………………30
圖2-2-1三階段式、人事評鑑的循環過程 ………………………41
圖2-3-1知識與技能的階層系統 …………………………………59
圖3-1-1本研究之研究流程架構 …………………………………88
圖3-3-1三角模糊數圖 ……………………………………………100
圖3-2-2截集 ………………………………………………………101
圖3-4-1本研究之研究流程 ………………………………………109
圖4-1-1尺度轉換圖 ………………………………………………113
參考書目
一、 中文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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