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研究生:許燿鴻
研究生(外文):Yao-Hung Hsu
論文名稱:應用資訊科技於提升學校經營績效之影響因素-以雲林縣國民小學為例
論文名稱(外文):The Influence of Information Technology Applications on School Effectiveness Improvement: The Case of Elementary Schools in Yunlin County
指導教授:洪新原洪新原引用關係
指導教授(外文):Shin-Yuan Hung
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:資訊管理學系
學門:電算機學門
學類:電算機一般學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:103
中文關鍵詞:資訊科技應用學校經營績效學校e化國民小學
外文關鍵詞:Information Technology ApplicationsEffectiveness Improvemente-BusinessElementary Schools
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本研究旨在探討影響國民小學應用資訊科技在提升學校經營績效的重要因素。應用資訊科技的因素分成四個構面:主管特性、工作特性、組織特性、資訊科技特性。學校經營績效分成三部份來衡量:教育資源投入、教育實施歷程、教育目標產出。本研究採用問卷調查法,對雲林縣現有155所國民小學進行普查。回收有效問卷數101份,回收率為65%。資料經多元迴歸分析進行測試研究假設,獲得以下結論:(1)應用資訊科技對學校經營績效具有預測力。國民小學資訊科技的應用高時,學校經營績效也高。(2)在主管特性方面,國民小學行政、資訊主管的資訊能力及對資訊科技的支持度越高者,對整個學校的資源分配、環境設備管理、領導作為的滿意度也會提高。(3)在工作特性方面,學校e化程度越高、具備知識管理機制越高、教師資訊能力越高、足夠教學軟體與資訊設備、資訊科技投資越高,則教育資源投入、教育實施歷程、教育目標產出的學校經營績效也會提高。(4)在資訊科技特性方面,資訊基礎建設、行政處理系統、網路教學系統的應用越高者,對整個學校的資源分配、環境設備管理、領導作為的滿意度也會提高。
The study examines the influence of information technology applications on school effectiveness improvement. Factors affecting school effectiveness improvement are also identified. In the study, factors of information technology applications include top management characteristics, task characteristics, organizational characteristics, information technology characteristics. School effectiveness improvement is measured by inputs of educational resources, process of educational implementation, outputs of educational objectives.
A mail survey was conducted to collect data. There were 101 usable responses (response rate is 65%) from the 155 elementary school in Yunlin County. Multiple regression analysis method was employed to analyze analysis and test research hypotheses. The results indicated that school effectiveness improvement can benefit from information technology applications. Critical factors in school effectiveness improvement and the implications are also provided.
【目錄】
第一章 緒論 …………………………………………………………………… 1
第一節 研究背景與動機…………………………………………………… 1
第二節 研究目的與問題…………………………………………………… 4
第三節 研究成果及貢獻…………………………………………………… 5
第四節 研究範圍及步驟…………………………………………………… 6
第二章 文獻探討………………………………………………………………… 9
第一節 學校經營績效……………………………………………………… 9
第二節 資訊科技…………………………………………………………… 19
第三節 影響資訊科技應用效果之關鍵因素……………………………… 22
第三章 研究方法 ……………………………………………………………… 45
第一節 研究架構與假說…………………………………………………… 45
第二節 變數的定義與衡量………………………………………………… 47
第三節 研究方法…………………………………………………………… 54
第四節 資料分析方法……………………………………………………… 55
第四章 研究結果………………………………………………………………… 57
第一節 基本資料分析 …………………………………………………… 57
第二節 研究信度與效度 ………………………………………………… 64
第三節 基本假設檢查……………………………………………………… 75
第四節 複迴歸結果分析與解釋…………………………………………… 84
第五章 結論與建議……………………………………………………………… 92
第一節 結論………………………………………………………………… 92
第二節 建議………………………………………………………………… 96
第三節 研究限制 ………………………………………………………… 101
第四節 後續研究 ………………………………………………………… 102
參考書目 ……………………………………………………………………… I-V
附錄一 問卷設計
【表目錄】
表2-1:國內外對學校教育績效責任指標建構研究彙整表─(教育投入資源) … 16
表2-2:國內外對學校教育績效責任指標建構研究彙整表─(教育實施歷程) … 16
表2-3:國內外對學校教育績效責任指標建構研究彙整表─(教育目標產出) … 17
表2-4:國內外學者對資訊知識與技術的分類…………………………………… 19
表2-5:針對資訊教育基礎建設計畫對學校資訊技術投入之工作……………… 20
表2-6:國內外學者對資訊技術提高組織績效之「研究構面」彙整表 ………… 25
表2-7:行政主管特性有關研究彙整表 ………………………………………… 29
表2-8:工作特性有關研究彙整表 ……………………………………………… 35
表2-9:組織特性有關研究彙整表 ……………………………………………… 40
表2-10:資訊科技特性有關研究彙整表 ………………………………………… 43
表3-1:衡量自變數量表來源 …………………………………………………… 52
表3-2:衡量自變數量表來源 …………………………………………………… 53
表4-1:問卷回收情形 …………………………………………………………… 58
表4-2:各區學校與督學複評之相互同意度 …………………………………… 62
表4-3:各區學校與督學複評之信度 …………………………………………… 63
表4-4:本研究量表(資訊科技應用)信度分析 ……………………………… 64
表4-5:本研究量表(學校經營績效)信度分析 ……………………………… 64
表4-6:應用資訊科技的成份矩陣 ……………………………………………… 67
表4-7:主管特性因素負荷量 …………………………………………………… 69
表4-8:工作特性因素負荷量 …………………………………………………… 69
表4-9:組織特性因素負荷量 …………………………………………………… 70
表4-10:資訊科技特性因素負荷量 ……………………………………………… 71
表4-11:學校經營績效的成份矩陣 ……………………………………………… 72
表4-12:教育資源投入因素負荷量 ……………………………………………… 73
表4-13:教育實施歷程因素負荷量 ……………………………………………… 73
表4-14:教育目標產出因素負荷量 ……………………………………………… 74
表4-15:研究變數其偏態及峰度值 ……………………………………………… 75
表4-16:刪除題項後研究變數其偏態及峰度值 ………………………………… 77
表4-17:研究變數之偏態z值及峰度z值 ……………………………………… 78
表4-18:自變數(X1)(X2)(X3)(X4)與依變數教育資源投入(Y1)相關係數矩陣 … 79
表4-19:自變數(X1)(X2)(X3)(X4)與依變數教育實施歷程(Y2)相關係數矩陣 … 80
表4-20:自變數(X1)(X2)(X3)(X4)與依變數教育目標產出(Y3)相關係數矩陣 … 80
表4-21:自變項對依變項 Durbin-Watson 檢定 ………………………………… 83
表4-22:自變數相關係數矩陣 …………………………………………………… 84
表4-23:自變項對依變項(教育資源投入Y1) 變異數分析摘要表 ……………… 85
表4-24:自變項對依變項(教育資源投入Y1)迴歸分析摘要表 ………………… 86
表4-25:自變項對依變項(教育實施歷程Y2) 變異數分析摘要表……………… 87
表4-26:自變項對依變項(教育實施歷程Y2) 迴歸分析摘要表………………… 88
表4-27:自變項對依變項(教育目標產出Y3) 變異數分析摘要表……………… 89
表4-28:自變項對依變項(教育目標產出Y3) 迴歸分析摘要表………………… 90
【圖目錄】
圖1-1:本研究之研究步驟 ……………………………………………………… 8
圖3-1:本研究架構圖 …………………………………………………………… 45
圖4-1:填答者身份統計 ………………………………………………………… 59
圖4-2:學校班級數情形 ………………………………………………………… 59
圖4-3:填答者服務年資 ………………………………………………………… 60
圖4-4:填答者使用電腦狀況 …………………………………………………… 60
圖4-5:填答者學校特性 ………………………………………………………… 61
圖4-6:無效問卷次數分配圖 …………………………………………………… 76
【中文部份】
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