臺灣博碩士論文加值系統

本研究主要的目的在探討台灣地區公、私立高級職業學校校長的工作壓力及其調適策略之比較。分析其對工作壓力感受程度與調適策略之差異性，以了解高職校長在工作中亟待協助的困擾與需求，進而提出具體建議，作為教育行政主管單位與校長們之參考，以期協助校長們適當調適各項工作壓力，達成學校教育目標。
為達成上述目的，本研究採用文獻探討與實證調查的方式進行研究。透過相關文獻的分析，了解個人壓力之來源、內涵、特性與壓力形成之模式，並分析高職校長調適工作壓力的策略，建構「研究架構」並編製「高職校長工作壓力與調適策略研究調查」之問卷，針對台灣地區各公、私立高職校長進行普查（共164位），回收146份（佔89.2﹪），有效問卷為136份（82.93﹪），所獲資料利用平均數、百分比、次數分配等方式加以比較分析。歸納本研究所得之發現與結論如下：
一、公、私立高職校長工作壓力的主要來源及其大小排序為：
（一）公立高職校長部分：
1.來自「行政負荷」的壓力2.來自「角色期待」的壓力3.來自「地方社區」的壓力4.來自「上級主管」的壓力5.來自「招生事務」的壓力6.來自「任期限制」的壓力7.來自「人際關係」的壓力。
（二）私立高職校長部分：
1.來自「招生事務」的壓力2.來自「角色期待」的壓力3.來自「行政負荷」的壓力4.來自「上級主管」的壓力5.來自「地方社區」的壓力6.來自「人際關係」的壓力7.來自「任期限制」的壓力8.來自「董事會」的壓力。
二、公、私立高職校長對各壓力源所採用之調適策略及其大小排序為：
（一）公立高職校長部分：
1.採「積極解決」策略2.採「聽其自然」策略3.採「遷就妥協」策略4.採「尋求迴避」策略5.採「正面抗拒」策略。
（二）私立高職校長部分：
1.採「積極解決」策略2.採「聽其自然」策略3.採「遷就妥協」策略4.採「正面抗拒」策略5.採「尋求迴避」策略。
三、公、私立高職校長各不同控制變項之同質性甚高。
基於上述發現與結論，本研究作成下列三方面之建議：
一、對教育主管機關之建議：
（一）正視高職教育問題，推展「精緻高職」
（二）降低科技院校招收一般高中畢業生之比例
（三）避免再增設公、私立高中職
（四）避免讓校長參與非關教育之活動或職務
（五）整理繁瑣之教育法令
（六）改進現行高職校長遴選任用辦法
（七）寬列高職教育經費
（八）拉平公、私立高職學生之學雜費標準
（九）多聽取基層教師之意見
二、對高職校長之建議：
（一）善用領導藝術，以減少行政負荷
（二）自我成長，多加進修以增進專業知能
（三）學習「全方位壓力管理」的方法
（四）私立高職校長應作好「教育行政主管機關」與「董事會」之間的橋樑，多作溝通與協調
（五）建立支持網絡，隨時整合資源
三、對後續研究者之建議：
（一）將「人格特質」納入背景變項中作研究
（二）普查方式作調查，可輔以「訪談」方式來增加統計上之效果
（三）先行了解調查對象、控制變項之基本資料

THE RESEARCH OF JOB STRESS AND COPING STRATEGY ON PRINCIPAL’S OF VOCATIONAL SENIOR HIGH SCHOOLS IN TAIWAN
WU, SHENG-KUO
ABSTRACT
The purpose of this study was to examine the sources of job stress and coping strategies on the principals of vocational senior high schools in Taiwan. Analysis was made to understand their perceived levels of stress and the difference in coping strategies as well as their need for assistance and suggestions for solution.
The research framework, based on the study and the analysis of relative literature, was established to understand various sources, characteristics and types of stress and different ways to cope with them. Questionnaire on "Professional Stress and Coping Strategies of Vocational Senior High Schools" was conducted among 164 Principals with 146 responded, 89.2% response rates. Among the responded, 136 were effective answers, that is an effective rate of 82.93%)
Based on the returns, analysis was made with percentage, frequency and average distribution. Conclusion and summary regarding the extent to the different sources of job stress perceived by public and private principals. The stress comes from the rate of students enrollment were found being the first order source of job stress for the principals from private schools. On the other hand, the principals of public schools perceived highly stressful from the daily administrative responsibilities. Recommendations based on this study were made as a reference to the administrational sectors and the principals. Further study including different approach of data collection and subjects from different schools was also suggested in this study.

目 次
謝詞
摘要
目次
表次
圖次
第一章 緒論
第一節 研究背景、動機
第二節 研究目的與待答問題
第三節 名詞解釋
第四節 研究範圍與限制
第二章 文獻探討
第一節 壓力理論
壹、壓力的意義與類別
貳、工作壓力的來源
第二節 校長工作壓力之內涵及其相關理論
第三節 高職校長工作壓力之來源
第四節 工作壓力的因應與調適
第五節 高職校長工作壓力調適之策略
第三章 研究方法
第一節 研究步驟
第二節 研究架構與假設
第三節 研究對象與方法
第四節 研究工具之內容與編製
第五節 資料處理與分析
第四章 調查結果之分析與討論
第一節 公私立高職校長工作壓力來源與感受程度大小之排序分析與其 採用調適策略次數之排序分析
第二節 公私立高職校長對工作壓力感受程度差異性之比較分析
第三節 公私立高職校長對相同壓力源所採調適策略差異性之比較分
第五章 結論與建議
第一節 調查研究之結果
第二節 其他發現
第三節 結論與建議
參考文獻
中文部分
外文部分
附 錄
附錄一 壓力源意見徵詢
附錄二 專家問卷
附錄三 預試問卷
附錄四 正式問卷

中文部分
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