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研究生:吳崑德
研究生(外文):Kuen-Der Wu
論文名稱:台中市國民中小學體育教師對健康體適能實施現況之調查研究
論文名稱(外文):The Investigation and Research towards the Practices of Health-related Physical Fitness by PE Teachers in Elementary and Junior High Schools at Taichung City
指導教授:張思敏張思敏引用關係
指導教授(外文):Szu-min Chang
學位類別:碩士
校院名稱:國立體育學院
系所名稱:體育研究所
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:129
中文關鍵詞:體育教師認知健康體適能體適能
外文關鍵詞:physical fitnesshealth-related physical fitnessPE teacheracknowledge
相關次數:
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本研究旨在探討台中市國民中小學體育教師對健康體適能實施現況之差異。本研究採分層叢集隨機抽樣,以台中市國民中小學體育教師為受試對象,國中發出二十三所,國小發出二十八所,計五十一所學校,本研究正式問卷總計發出848份,回收有效問卷697 份,有效回收率85.06 ﹪。
本研究採用獨立樣本t考驗,單因子變異數分析進行各項統計考驗,以薛費法(Scheff’e method)進行事後比較。探討不同背景(性別、年齡、學歷、服務年資、服務單位)教師對健康體適能實施之差異比較,獲致結果如下:
一、不同性別體育教師健康體適能實施之差異達顯著水準;且男教師優於女教師。
二、不同年齡體育教師健康體適能實施之差異達顯著水準;且「51歲以上」優於「31-40歲」。
三、不同學歷體育教師健康體適能實施之差異達顯著水準;且「研究所」畢業教師,優於「大學」畢業教師。
四、不同服務年資體育教師健康體適能實施之差異未達顯著水準。
五、不同服務單位體育教師對健康體適能實施之差異達顯著水準;且國中教師優於國小教師。
The purpose of this study is to examine and compare the differences between the practices of health-related physical fitness by PE teachers in elementary and junior high schools at Taichung City. The PE teachers were sampled through stratified and clustered sampling from the elementary and junior high schools at Taichung City. 848 formal questionnaires were issued to a total of 51 schools, where there were 23 junior high schools and 28 elementary schools. 697 valid questionnaires were recollected, and the returned ratio reaches 85.06%.
Independent t-test and one-way ANOVA were conducted as the statistical methods of study, and Scheff’e method was applied for post hoc analysis. By examining the differences between the practices of health-related physical fitness by teachers of various backgrounds (genders, ages, degrees, seniorities, positions), the following results are indicated:
1. The differences between the practices of health-related physical fitness by PE teachers of different genders have reached the significant level, and male teachers tend to be better than female teachers.
2. The differences between the practices of health-related physical fitness by PE teachers of different ages have reached the significant level, and teachers that are older than 51 years old tend to be better than those that are between 31 and 40 years old.
3. The differences between the practices of health-related physical fitness by PE teachers of different academic backgrounds have reached the significant level, and teachers that hold a master degree tend to be better than teachers that only hold a bachelor degree.
4. The differences between the practices of health-related physical fitness by PE teachers of different seniorities did not reach the significant level.
5. The differences between the practices of health-related physical fitness by PE teachers of different locations have reached the significant level, and junior high school teachers tend to be better than elementary school teachers.
第一章 緒論

第一節 研究背景與動機------------------------ 1
第二節 研究目的-------------------------------- 5
第三節 研究問題-------------------------------- 5
第四節 研究範圍與限制------------------------ 6
第五節 名詞解釋-------------------------------- 7

第二章 文獻探討

第一節 健康體適能的定義與測量項目之演變- 10
第二節 健康體適能的理論基礎---------------- 15
第三節 健康體適能的訓練方法---------------- 27
第四節 健康體適能的測驗評量---------------- 35
第五節
健康體適能的檢測後分析教學--------- 45
第六節 研究假設------------------------------- 48

第三章 研究方法

第一節 研究架構------------------------------- 49
第二節 研究工具------------------------------- 50
第三節 研究對象------------------------------- 61
第五節 研究流程------------------------------- 62
第六節 資料處理------------------------------- 63


第四章 結果與討論

第一節 台中市國民中小學體育教師基本資料-- 65
第二節 台中市國民中小學體育教師對健康體適能整體
適能整體實施現況--------------------- 67
第三節 台中市不同性別之國民中小學體育
教師對體適能實施現況之差異比較--- 69
第四節
台中市不同年齡之國民中小學體育
教師對體適能實施現況之差異比較--- 72
第五節 台中市不同學歷之國民中小學體育


教師體適能實施現況之差異比較------ 79
第六節 台中市不同服務年資之國民中小學
體育教師對健康體適能實施現況之差異比
異比較--------------------------------- 87
第七節 台中市不同服務單位之國民中小學體育教師對
育教師對健康體適能實施現況之差異比較-------------
比較------------------------------------ 93
第八節 綜合討論------------------------------- 95

第五章 結論與建議

第一節 結論-------------------------------------- 98
第二節 建議-------------------------------------- 100

參考文獻------------------------------------------ 103




附錄----------------------------------------------- 110
附錄一 台中市國民中小學體育教師對健康體適能實施
現況之調查研究【預試問卷】----------- 110
附錄二 台中市國民中小學體育教師對健康體適能實施
現況之調查研究【正式問卷】----------- 114
表 目 錄

表 2-2-1 健康體適能與競技體適能之比較------------- 25
表 2-2-2 健康體適能與運動體適能之比較----------- 26
表 2-2-3 健康體適能與競技體適能的比較----------- 26
表 2-3-1 增強運動適能訓練的運動方法------------ 29
表 2-3-2 衛生署增進柔軟度的運動建議------------ 30
表 2-3-3 國內外各機構建議的重量訓練法-------- 31
表 2-4-1 健康體適能檢測項目-------------------- 37
表 3-2-1 台中市國中預試問卷抽樣回收統計表--- 51
表 3-2-2 台中市國小預試問卷抽樣回收統計表--- 52
表 3-2-3 預試問卷項目分析統計表----------------- 53
表 3-2-4 預試問卷信度考驗摘要表---------------- 56
表 3-2-5 預試因素分析統計表--------------------- 57
表 3-2-6 正式量表--------------------------------- 59
表 4-1-1 體育教師背景變項描述統計表----------- 65
表 4-2-1 台中市國民中小學體育教師對健康體適能
能實施現況之差異統計表----------------- 67
表 4-3-1 台中市不同性別之中小學體育教師對健康
康體適能實施之差異t考驗摘要表-------- 69
表 4-4-1 台中市不同年齡之中小學體育教師對健康
康體適能實施現況描述統計表------------ 73
表 4-4-2 台中市不同年齡之中小學體育教師對健康
康體適能實施現況之變異數分析摘要表-- 74
表 4-4-3 台中市不同年齡之中小學體育教師對健康
康體適能實施之訓練方法層面事後比較- 75
表 4-4-4 台中市不同年齡之中小學體育教師對健康
康體適能實施之分析教學層面事後比較表---------
表----------------------------------------- 76
表 4-4-5 台中市不同年齡之中小學體育教師對健康
康體適能實施之整體層面事後比較表--- 77
表 4-5-1 台中市不同學歷之中小學體育教師對健康
康體適能實施之差異描述統計表-------- 80
表 4-5-2 台中市不同學歷之中小學體育教師對健康
康體適能實施現況之變異數分析摘要表- 81
表 4-5-3 台中市不同學歷之中小學體育教師對健康
康體適能實施在理論基礎層面之事後比較表-------
較表-------------------------------------- 82
表 4-5-4 台中市不同學歷之中小學體育教師對健康
康體適能實施之訓練方法層面事後比較表---------
表----------------------------------------- 83
表 4-5-5 台中市不同學歷之中小學體育教師對健康
康體適能實施之測驗評量層面事後比較表---------
表----------------------------------------- 83
表 4-5-6 台中市不同學歷之中小學體育教師對健康
康體適能實施之分析教學層面事後比較表---------
表----------------------------------------- 84
表 4-5-7 台中市不同學歷之中小學體育教師對健康
康體適能實施之整體層面事後比較表-- 85
表 4-6-1 台中市不同服務年資之中小學體育教師對
健康體適能實施之差異描述統計表----- 88
表 4-6-2 台中市不同服務年資之中小學體育教師對
健康體適能實施之變異數分析摘要表--- 89
表 4-6-3 台中市不同服務年資之中小學體育教師對
體適能實施在理論基礎層面之事後比較表-------
表----------------------------------------- 90
表 4-6-4 台中市不同服務年資之中小學體育教師對
體適能實施在分析教學層面事後比較表-- 91
表 4-7-1 台中市不同服務單位之中小學體育教師對
體適能實施現況t考驗摘要表------------ 93

圖 目 錄

圖 3-1-1 研究架構圖------------------------------- 49
圖 3-4-1 研究流程圖-------------------------------- 62
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