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研究生:廖宗輝
研究生(外文):Tsung-Hui Liao
論文名稱:在校生電腦硬體裝修技能檢定對資訊科學生專業課程學習行為影響之研究
論文名稱(外文):The Research into the Influence on the Learning Behavior in the Professional Curriculum to the Science of the Information Students In the Study the Hardware of the Computer to Repair the Technical Personnel Examination
指導教授:劉豐旗劉豐旗引用關係
指導教授(外文):Feng-Chi Liu
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育學系在職進修專班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:143
中文關鍵詞:技能檢定專業課程學習行為
外文關鍵詞:Skill certificate testprofessional subjectlearning behavior
相關次數:
  • 被引用被引用:27
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摘 要
在校生電腦硬體裝修丙級技術士檢定是對高中(職)資訊科學生專業技能的一種肯定。所以本研究旨在探討在校生電腦硬體裝修丙級技術士檢定對資訊科學生專業課程學習行為之影響,期能提供學校當局與資訊科教師在輔導學生檢定與升學方面的意見與建議。
本研究經文獻探討、問卷調查及資料分析討論後,所獲致結果如下:
壹、結論
一、高中(職)資訊科學生的學習行為明顯受到電腦硬體裝修技能檢定的影響,且是正面的影響。
二、公立學校的資訊科學生的學習行為整體表現上優於私立學校的資訊科學生。
三、年級不同之資訊科學生的學習行為表現,二、三年級較一年級的佳。
四、進路規劃為繼續升學的資訊科學生學習行為優於就業的資訊科學生。
五、資訊科學生的整體學習行為受父母親教育程度不同的影響並不顯著。
六、資訊科學生的整體學習行為受父母親職業層級不同有顯著影響。
貳、建議
一、對技能檢定主管機關的建議
1.持續推動職業證照制度,強化職業證照效用,落實職業證照制度。
2.積極與企業界溝通加強對職業證照制度的支持,並經立法程序,落實職業證照制度。
二、對教育主管與學校的建議
1.配合政府宣導政策,鼓勵在校生參與技能檢定。
2.學校行政主管應協調資訊科教師分類輔導不同的相關測驗題目。
三、對資訊科教師的建議
1.資訊科教師應將測驗內容,溶入相關教學課程中。
2.教師應不斷自我充實,改善教學方法及教學技巧。
3.輔導學生建立明確的生涯規劃觀念。
四、對學生的建議
1.積極取得職業證照,作好就業準備。
2.多方吸收新知,培養良好的學習習慣。
伍、對家長的建議
1.主動關心子女的學習狀況,適時給予鼓勵。
2.塑造良好的溝通環境,給予充份發揮的空間。
關鍵詞:技能檢定、專業課程、學習行為。
Abstract
In the Study the Hardware of the Computer to Repair the C Grade the Technical Personnel the Examination,is a kind of affirmation of the technical ability of the profession to Vocational High School (students) in the Science of the Information Department。Therefore the theme of this research is to discuss the influence on the learning behavior in the professional curriculum to the Science of the Information students in the Study of the Hardware of the Computer to Repair the C grade the Technical Personnel the Examination. The opinions and suggestions are to provide the school authorities and the teachers of the profession in the aspects of guiding the student the examination and receiving higher education.
This research is analytical after the discussion through the study of the cultural heritage, the inquisition of the questionnaire and data to acquire the following results :
One. Conclusion
1. The learning behavior of the Science—Information students in Vocational High Schools is obviously influenced by in the Study the Hardware of the Computer to C Grade the Technical Personnel the Examination. The influence is positive。
2. The learning behavior of the Science-Information students the public schools is better than the one of the Science —Information students in the private schools
3. The learning behavior of the third—grade students is batter than the one of the first—grade and the second—grade students.
4. The learning behavior of the Science-Information students who go for further studies is superior to the learning behavior of the Science
—Information students who get employed.
5. Parents’ levels of education don’t have obvious influence on the learning behavior of the Science — Information students.
6. Parents’ levels of occupation have grade influence on the learning behavior of the Science — Information students.
Two. Suggestion
A. Suggestions to technical ability examination
1. Keep on pushing forward occupation license system, enhance the effect of the occupation license and carry out the occupation license system.
2. Communicate with the business enterprise field to enhance the support of the occupation license system. Also, to carry out the occupation license system through the procedure of making laws.
B. Suggestions to the supervisor of the education authorities and schools
1. Matching with the government guides the policy, encouraging students to get participated in the examination of the technical ability in the students.
2. The administration supervisor of the school should moderate the Science- Information teachers to guide different related questions.
C. Suggestions to the Science- Information teachers Science
— Information teachers should put the content of the test into
curriculums.
1. The teachers should enrich continuously by their own, improving the teaching method and the teaching technique.
2. Guiding the students to establish explicit career the programming the idea.
D. Suggestion student
1. Obtain the license of the occupation, make good preparation of the employment.
2. Absorb the new information in many ways, and cultivate good habit of the learning.
E. Suggestions to the parents
1. Concern the learning condition of the children actively, and encourage them properly.
2. Create good environment of the communication, and provide apace for development
The phrase of the key:
Skill certificate test, professional subject , learning behavior.
目錄:
中文摘要--------------------------------------------------- I
英文摘要-------------------------------------------------- II
謝誌------------------------------------------------------ VI
圖次----------------------------------------------------- VII
表次---------------------------------------------------- VIII
第一章 緒論----------------------------------------------- 01
第一節 研究背景與動機--------------------------------------01
第二節 研究目的--------------------------------------------03
第三節 待答問題與研究假設----------------------------------04
第四節 研究方法與步驟--------------------------------------06
第五節 研究範圍與限制--------------------------------------08
第六節 名詞解釋--------------------------------------------09
第二章 文獻探討--------------------------------------------13
第一節 在校生專案技能檢定的政策與實施現況------------------13
第二節 在校生專案技能檢定的功能----------------------------21
第三節 在校生電腦硬體裝修技能檢定學、術科
測試之重要性-----------------------------------------------26
第四節 高中(職)資訊科課程分析----------------------------29
第五節 資訊科專業課程與技能檢定內容比較--------------------33
第六節 學習行為之相關研究----------------------------------36
第三章 研究設計與實施--------------------------------------45
第一節 研究架構--------------------------------------------45
第二節 研究樣本--------------------------------------------47
第三節 研究工具--------------------------------------------50
第四節 研究實施程序----------------------------------------62
第五節 調查實施--------------------------------------------67
第六節 資料處理與統計分析----------------------------------67
第四章 資料分析與討論--------------------------------------69
第一節 受測者基本資料分析----------------------------------69
第二節 高中(職)資訊科學生對在校生電腦硬體裝修
技能檢定專業課程學習行為的傾向分析-------------------------74
第三節 高中(職)資訊科學生對在校生電腦硬體裝修
技能檢定專業課程學習行為的學校因素差異分析-----------------84
第四節 高中(職)資訊科學生對在校生電腦硬體裝修
技能檢定專業課程學習行為的個人因素差異分析-----------------86
第五節 高中(職)資訊科學生對在校生電腦硬體裝修
技能檢定專業課程學習行為的家庭因素差異分析-----------------92
第六節 資料分析與討論-------------------------------------100
第五章 結論與建議-----------------------------------------109
第一節 研究發現-------------------------------------------109
第二節 結論-----------------------------------------------114
第三節 建議-----------------------------------------------115
參考書目--------------------------------------------------121
壹、中文部分----------------------------------------------121
貳、英文部分----------------------------------------------127
附錄------------------------------------------------------131
附錄一、電腦硬體裝修技能檢定丙級證照數--------------------131
附錄二、高中(職)資訊科專業課程的專業科目------------------132
附錄三、問卷專家效度審核意見------------------------------133
附錄四、在校生電腦硬體裝修技能檢定對高中(職)
資訊科學生專業課程學習行為影響問卷
(預試)----------------------------------------------------134
附錄五、在校生電腦硬體裝修技能檢定對高中(職)
資訊科學生專業課程學習行為影響問卷
(正式)----------------------------------------------------139
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壹、中文部分
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