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研究生:李進益
研究生(外文):Jin,Yi Li
論文名稱:影響高(中)職資訊科學生學習滿意度因素之研究
論文名稱(外文):A Research of the Factors Affecting Learning Satisfaction of the Students of Information Department in Senior High Schools and Vocational Schools
指導教授:劉豐旗劉豐旗引用關係
指導教授(外文):Feng,Chi Liu
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:工業教育學系在職進修專班
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:172
中文關鍵詞:資訊科學習滿意度
外文關鍵詞:Information DepartmentLearning Satisfaction
相關次數:
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本研究之主要目的在於探討高職資訊科學生對課程的學習滿意情形。經過文獻探討、問卷調查及資料統計、分析與討論後,得到研究結論及建議如後:
一、影響學生學習滿意度的主要因素,包括就讀的意願及未來進路的規劃。
二、資訊科學生對整體的學習滿意程度傾向於「滿意」,其中「同儕關係」層面的滿意度最高,而以「課程教材」層面的滿意度最低。
三、在電腦軟體方面的學習滿意度情形,公立學校學生滿意度顯著高於私立學校。
四、公立學校學生對本科教師所具備的專業知識、教學態度及教學熱忱的滿意情形顯著高於私立學校。
五、在電腦硬體技能的學習滿意度情形,男生學習滿意度顯著高於女生。
六、不同父(母)親教育程度的學生,對各層面的學習滿意度,整體而言,沒有顯著差異。
七、就讀意願高的學生對各層面的學習滿意度顯著高於就讀意願低者。
八、畢業後擬升學的學生對各層面的學習滿意度顯著高於尚未決定者及擬就業者。
研究建議:
一、加強電腦程式設計方面的學習課程,以符合學生興趣及就業市場的需求。
二、加速私立學校資訊實習設備的採購與更新的速度。
三、適當提供升學及就業輔導與建議,幫助學生了解自我,選擇符合自己的進路發展。
四、教師對不同性別學生的學習情形,應予適當的補救教學或施以個別輔導,以便有效提高教學成效。
五、落實專業及技能實習課程的教學,不應受升學主導課程的影響。
六、利用同儕關係,加強對學生在學習上的輔導。
The purpose of the study was to investigate the students’ learning satisfaction of the Information Department in vocational schools. To achieve the objective, the study was made reference to the theoretic documents and questionnaires. By means of analysis, induction and arrangement, the main conclusions were summarized as the
following :
1.The main factors that affected the students’ learning satisfaction included desire to study and career plan .
2.The degree of the learning satisfaction of the students of the Information Department was toward “satisfaction”. The learning satisfaction on peer relation was the highest. The learning satisfaction of the curriculum and teaching material were the lowest.
3.The learning satisfaction situation of the computer software, the students in public schools were more satisfied than those who in private schools.
4.The professional knowledge, teaching attitude and teaching enthusiasm that teachers had, the students in public schools were more satisfied than those who in private schools.
5.The learning satisfaction situation of the computer hardware, the male students were more satisfied than the female ones.
6.As a whole, there were no evident differences between the students’ learning satisfaction and different educational backgrounds of the students’ parents.
7.About the students’ learning satisfaction ,the students who had higher desire to study were more satisfied than the lower ones.
8.About the students’ learning satisfaction ,the students who wanted to enter higher schools were more satisfied than those who had not decided yet or want to get job.
The main suggestions are as follows :
1.Enhance the curriculum of the computer design programs to match the interest of the students and the need of employment market.
2.Speed to purchase and update the informational practice equipments of private school.
3.Give proper suggestions of entering higher school and vocational guidance,help students to realize themselves and chose their career plan in the future.
4.Make the remediable teaching properly or give the individual guidance to the students’ learning situation of the different sex in order to promote the educational effect.
5.The professional and technical courses must be implemented completely so that theory and practice can be fully integrated. It should be not under the influence of the curriculum to enter higher schools.
6.Using the peer relation to enhance the guidance in learning for students.
中文摘要................. I
英文摘要................. III
謝誌................... VI
圖目次.................. IX
表目次.................. X
第一章 緒論............... 1
第一節 研究背景與動機.......... 1
第二節 研究目的及待答問題........ 6
第三節 研究方法與步驟.......... 7
第四節 研究範圍與限制.......... 10
第五節 重要名詞解釋........... 11
第二章 文獻探討............. 13
第一節 高職課程的探討.......... 13
第二節 資訊科課程與設備......... 22
第三節 學習的相關理論.......... 38
第四節 影響學習滿意度的因素與相關研究.. 52
第五節 學習滿意度的層面......... 69
第六節 學習滿意度的量測......... 85
第三章 研究設計............. 88
第一節 研究架構............. 88
第二節 研究對象............. 88
第三節 研究工具............. 90
第四節 調查實施............. 97
第五節 資料處理............. 99
第四章 資料分析與討論.......... 101
第一節 基本資料分析........... 101
第二節 學習滿意度傾向分析........ 105
第三節 不同背景因素學生對學習滿意度的分析................ 108
第五章 研究結果與建議.......... 136
第一節 研究發現............. 136
第二節 結論............... 139
第三節 建議............... 143
參考文獻................. 147
附錄一 問卷內容效度專家名單....... 164
附錄二 問卷專家效度審核意見彙整表.... 165
附錄三 請託函.............. 166
附錄四 預試問卷............. 167
附錄五 正式問卷............. 170
圖目次
圖3-1-1 研究架構圖............ 89
圖3-4-1 研究實施程序圖.......... 98
表目次
表2-1-1 職業學校課程修訂沿革....... 14
表2-1-2 高職資訊科新課架構表....... 20
表2-2-1 高職資訊科教學科目、學分數及每週授
課節數參考表............ 24
表2-4-1 學習滿意度相關論文之研究結果摘錄表. 56
表3-3-1 學習滿意度問卷各層面題數分配表... 93
表3-3-2 學習滿意度各層面項目分析摘要表... 95
表3-3-3 學習滿意度問卷各層面信度分析表... 97
表3-4-1 正式問卷抽樣學校及問卷回收統計一覽表 99
表4-1-1 各題項滿意度次數統計表....... 102
表4-1-2 研究樣本之學校類別統計表...... 103
表4-1-3 研究樣本之學生性別統計表..... 103
表4-1-4 研究樣本之父母教育程度統計表.... 104
表4-1-5 研究樣本之就讀意願統計表...... 104
表4-1-6 研究樣本之進路規劃統計表...... 105
表4-2-1 各題項滿意度、平均數、標準差分析表 106
表4-2-2 滿意度各層面之統計量表....... 107
表4-2-3 滿意度各層面與總分之積差相關分析表. 108
表4-3-1 不同學校類別與滿意度各層面統計量表. 111
表4-3-2 不同學校類別各層面滿意度考驗分析表. 108
表4-3-1 不同學校類別與滿意度各層面統計量表. 111
表4-3-2 不同學校類別各層面滿意度考驗分析表. 111
表4-3-3 不同學校類別與各題項滿意度考驗分析表 112
表4-3-4 不同性別與滿意度各層面統計量表... 115
表4-3-5 不同性別各層面滿意度考驗分析表... 115
表4-3-6 不同性別與各題項滿意度考驗分析表.. 116
表4-3-7 父(母)親教育程度與滿意度各層面統計量表120
表4-3-8 父(母)親教育程度與滿意度各層面單因子
    變異數分析表............ 120
表4-3-9 父(母)親教育程度與各題滿意度考驗分析表121
表4-3-10 就讀意願與滿意度各層面統計量表.. 126
表4-3-11 就讀意願與滿意度各層面單因子變異數
     分析表.............. 126
表4-3-12 就讀意願與滿意度各層面事後比較分析表 127
表4-3-13 就讀意願與各題滿意度考驗分析表.. 128
表4-3-14 未來進路規劃與滿意度各層面統計量表 133
表4-3-15 未來進路規劃與滿意度各層面單因子變 133
表4-3-16 未來進路規劃願與滿意度各層面事後比
較分析表.............  134
表4-3-17 未來進路規劃與各題滿意度考驗分析表 135
壹、中文部分
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