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研究生:陳鴻基
論文名稱:高中生在國文科譬喻修辭的迷思概念
指導教授:王年雙王年雙引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:國文學系
學門:人文學門
學類:中國語文學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
中文關鍵詞:譬喻修辭
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從建構主義理論的觀點所衍生出來的迷思概念,一向是許多國內外學者們所關心的課題。從認知心理學的角度來看,學習者在學習時會主動建構知識,並且認為學習者原有的認知在學習時會扮演著重要的角色。國內外學術研究對於迷思概念的探討甚多,範圍大多偏向於自然、數理與生化學科,成就斐然,但是對於國文學科的探討則較為少見。本文嘗試從建構主義的觀點試圖探討國文科教學時傳遞譬喻修辭的過程及結果,並且了解學生形成概念的原因及狀況,藉以找出適當的教學策略,以達到國文科譬喻修辭教學的最大效果。
本研究以臺中地區四所高中的三年級總計120位學生為研究對象
,依照國文科譬喻修辭的概念設計成紙筆測驗的選擇題題目作為前測的試題,經過前測後再將結果進行試題分析,選擇符合鑑別標準的試題共36題作為後測的試題,經過後測後除分析結果以比較前後測不同學生的一致性與差異性外,並進行深入晤談,藉以更了解學生迷思概念的實際狀況。
本研究利用SPSS電腦軟體對前後測試題進行分析,並作成分析表,藉由數據的顯示更客觀及精確的了解學生的學習狀況,從結果的歸納分析中希望提供教師在從事實際教學時能充分了解學生產生迷思概念的實際狀況、發生的原因,以作為找出適當改進教學的教學策略,以避免學生在國文科譬喻修辭教學時產生迷思概念。
摘要
誌謝辭
目次
第一章:緒論--------------------------------------------------------------------------------------------------------1
第一節:研究背景與動機-----------------------------------------------------------------------------------------1
第二節:研究目的與待解決問題-------------------------------------------------------------------------------3
第三節:研究範圍與限制及研究假設------------------------------------------------------------------------4
第四節:名詞解釋---------------------------------------------------------------------------------------------------6
第二章:文獻探討-----------------------------------------------------------------------------------------------11
第一節:建構主義的教學理論---------------------------------------------------------------------------------11
第二節:概念學習--------------------------------------------------------------------------------------------------23
第三節:迷思概念--------------------------------------------------------------------------------------------------34
第三章:研究方法------------------------------------------------------------------------------------------------47
第一節:研究設計與流程-----------------------------------------------------------------------------------------47
第二節:研究對象---------------------------------------------------------------------------------------------------51
第三節:研究工具--------------------------------------------------------------------------------------------------53
第四節:資料收集與分析----------------------------------------------------------------------------------------56
第四章:研究結果與討論-------------------------------------------------------------------------------------59
第一節:自編成就測驗的試題----------------------------------------------------------------------------------59
第二節:迷思概念前測結果與分析---------------------------------------------------------------------------72
第三節:迷思概念後測結果與分析--------------------------------------------------------------------------103
第四節:深入訪談記錄分析------------------------------------------------------------------------------------151
第五章:結論與建議-------------------------------------------------------------------------------------------183
第一節:結論--------------------------------------------------------------------------------------------------------183
第二節:建議--------------------------------------------------------------------------------------------------------187
第三節:後續研究的建議----------------------------------------------------------------------------------------190

參考文獻
附錄一
附錄二
一、參考書目(依作者姓名筆劃順序)
王美芬、熊召弟:《國民小學自然科教材教法》(臺北:心理出版社:1996年初版
二刷)
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刷)
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余民寧:《教育測驗與評量》(臺北:心理出版社股份有限公司,2003年)
余民寧:《有意義的學習--概念構圖之研究》(臺北:商鼎文化出版社,1997年)
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林萬菁:《語法修辭論集》(香港:中文大學中國文化研究所,1994年第一版)
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黃慶萱:《修辭學》(臺北:三民書局,2002年增訂三版)
郭生玉:《心理與教育研究法》(臺北:精華書局,2001年)
黃麗貞:《實用修辭學》(臺北:國家出版社,2000年4月初版)
黃省三:《文法修辭學》(臺北:萬卷樓圖書股份有限公司,1999年初版)
教育部高級中學課程標準編輯審查小組:《高級中學課程標準》(臺北:教育部,
1997年)
國立編譯館高級中學國文科教科用書編審委員會:《高級中學文法與修辭教師手
冊上下冊》(臺北:國立編譯館,1998年1月三版)
張春興:《心理學》(臺北:東華書局,1991年二版三十二刷)
張春興、林清山:《教育心理學》(臺北:東華書局,1995年8月二十二版二十五
刷) 張春榮:《修辭新思維》(臺北:萬卷樓圖書股份有限公司,2002年12月初版二刷

楊如雪:《高中文法與修辭教科書上、下冊》(臺中:康熙圖書網路股份有限公司,
,2002年2月初版) 蔡宗陽:《應用修辭學》(臺北:萬卷樓圖書股份有限公司,2002年1月初版二刷)蔡宗陽:《高級中學文法與修辭教師手冊下冊》(臺北:三民書局股份有限公司,
2003年2月修正初版二刷)
劉蘭英、孫全洲主編:《語法與修辭上冊》(新學識文教出版中心,1993年再版)魏明通:《科學教育》(臺北:五南圖書出版公司,1997年7月初版二刷)

二、參考期刊、論文(中文部分依作者姓名筆劃順序,英文部分依字
母順序)
(一)中文部分:
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>,《臺北:臺北市立師範學院學報》第23期(1992年)
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究>,《科學教育》第3期(1993年)
李世峰:《高中學生應用勒沙特列原理判斷非均勻相系化學平衡的迷思概念探討》:(臺北:國立臺灣師範大學科學教育研究所碩士論文,2002年)
林生傳:<建構主義的教學評析>,《課程與教學季刊》第1(3)期(1998年)
林明軫:<國小學童磁鐵與磁力性質迷思概念之初探>,《臺南師院學生學刊》第15期(1994年)
邱美虹、陳英嫻:<月相盈虧之概念改變>,《師大學報》第40期(1995年)
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姜善鑫:<地理科迷思概念探討>,《國民中學學生概念學習學術研討會論文集》(臺北:臺灣大學教務處教育學程中心,1998年)
洪瑞英:《高中生的「化學平衡」概念之研究》:(高雄:國立高雄師範大學科學教育研究所碩士論文,1998年)
徐兆正:《以概念構圖教學策略探究國小高年級學童生態概念的概念學習研究》(臺北:國立臺北師範學院數學教育研究所碩士論文,2002年)。
柳 賢:<談數學概念評量工具之開發與應用>,《臺北市:國立台北師範學院演講稿》(2002年月24日)
耿筱曾:<國小學童概念學習之研究>,《國民教育階段九年一貫課程自然與科技課程發展研究國際研討會論文集》(臺北:國立台北師範學院,2000年)
高耀琮:《兒童平面幾何圖形概念之探討》(臺北:國立臺北師範學院數理教育研究所碩士論文,2002年)
陳啟明:《發展紙筆測驗以探究高一學生對直流電路的迷思概念》:(彰化:彰化師範大學科學教育研究所碩士論文,1991年)
張靜嚳:<中部地區科學教育簡訊:何謂建構主義?>,《國立彰化師範大學科學教育研究所科學教育中心發行》第3期(1995年)
郭重吉:<從建構主義的觀點探討中小學數理教學的改進>,《科學發展月刊》第20(5)期(1992年)
黃台珠:<概念的研究及其意義>,《科學教育月刊》第66期(1984年)
黃台珠:<學生所學到的概念正是您所要教的?>,《科學教育月刊》第74期(1984年)
郭重吉:<從認知觀點探討自然科學的學習>,《教育學院學報》第13期(1988年)
郭重吉、董正玲:<利用晤談方式探究國小兒童運動與力概念的另有架構>,《科學教育》第3期(1992年)
曾志華:<以建構論為基礎的科學教育理念>,《教育資料與研究》第14期(1997年)
甯自強:<建構式教學法的教學觀:由根本建構主義的觀點來看>,《國教學報》第5期(1993年)
詹志禹:<認識與知識:建構論VS.接受觀>,《教育研究雙月刊》第49期(2000年)
楊世麒:《以概念構圖作為探究國小高年級學童水循環概念的概念改變研究》(臺北:國立臺北師範學院數學教育研究所碩士論文,2002年)
楊龍立:<建構主義教學的檢討>,《教育資料與研究》第18期(1997年)
劉正湖:《國中自然地理迷思概念之探討》(臺北:國立臺灣大學地理學研究所碩士論文,2000年)
劉伍貞:《國小學生月相概念學習之研究》:(屏東:屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,1996年)
趙金祁、許榮富、黃芳裕:<建構論在科學教育研究的典範類型與應用(一)>,《科學教育月刊》第180期(1995年)
裘維鈺:《國小兒童植物概念及其相關迷思概念之探究》:(臺中:國立臺中師範學院初等教育研究所碩士論文,1995年)
蔡錦玟、陳瓊森:<發展紙筆測驗以探究高三學生對化學平衡的迷思概念>,《科學教育》第3期(1992年)
盧莉閔:《國中生物科施行概念改變教學策略之研究》:(彰化:國立彰化師範大學科學教育研究所碩士論文,1998年)
鍾聖校:<對科學教育錯誤概念研究之省思>,《教育研究資訊》第3期(1994年)
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(二)英文部分:
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三、參考網站(依網站首字筆劃順序)
大學入學考試中心網址:http://www.ceec.edu.tw/
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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14. 劉伍貞:《國小學生月相概念學習之研究》:(屏東:屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,1996年)
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