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研究生:陳九竹
研究生(外文):Chiu-Chu Chen
論文名稱:不幸少女的生涯信念、生涯抱負與課業學習關係之研究
論文名稱(外文):The Study on Relationships among Career beliefs, Career Aspiration and Academic Learning Strategies of the Unfortunate Girls
指導教授:林清文林清文引用關係
指導教授(外文):Ching-Wen Lin
學位類別:碩士
校院名稱:國立彰化師範大學
系所名稱:輔導研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:153
中文關鍵詞:不幸少女生涯信念生涯抱負課業學習
外文關鍵詞:the unfortunate girlsCareer BeliefsCareer AspirationAcademic Learning Strategies
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本研究旨在探討不幸少女的生涯信念、生涯抱負與課業學習策略的關係,研究對象為台灣四所中途學校的不幸少女,有效樣本為232人。研究工具包括:「生涯信念量表」、「教育與職業抱負量表」、「中學生自我調整課業學習策略評量表」,所得資料以描述統計分析、單因子變異數分析、二因子多變量變異數分析、皮爾森積差相關及典型相關進行統計分析。研究結果摘要如下:
一、多數不幸少女來自單親家庭,家庭社經地位偏低。
二、不幸少女不合理的生涯信念並不明顯。
三、不幸少女不利的生涯迷思為力求完美、興趣取向及工作為重。
不幸少女彈性合理之信念為職業無貴賤、不受命運與性別角色的
限制。
四、對照高中女生常模,不幸少女力求完美、逃避抉擇和相信命運的
信念與高中女生概略相同。但不幸少女比高中女生更重視工作、
報酬、職業地位以及較認同興趣決定表現。
五、不幸少女在最終決定、職業地位、歸諸命運等信念上,年齡愈低
者不合理信念愈高。且不幸少女在力求完美信念上,年齡愈高愈
具生涯迷思。
六、不幸少女生涯信念不受家庭社經地位的不同而不同。
七、不幸少女具有「教育」與「生涯」抱負的睿智,「職業抱負」呈
現一致性。
八、不幸少女的「生涯抱負」不因年齡、家庭社經地位的不同而不
同。
九、不幸少女在「課業學習策略」的使用上屬於中等程度,其中以
「動機管理策略」的使用程度略高。且不幸少女在「課業學習策
略」的使用上,不因年齡、家庭社經地位的不同而不同。
十、不幸少女的「性別角色」與「生涯抱負」之間有相關存在
十一、不幸少女「認知策略」、「組織化策略」、「學習價值策略」
的使用與「生涯抱負」有相關存在。
十二、相信命運、逃避抉擇且不以工作為重的不幸少女,對課業學習
較傾向採取「無作為策略」。
十三、認同性別角色刻板化印象、過度謹慎與逃避生涯抉擇問題的不
幸少女,對課業學習較傾向使用「外在依賴策略」。
並據此提出建議,以供學校輔導與教育人員、以及後續相關研究參考。

Abstract
The purpose of this study was to explore the relationships among career beliefs, career aspiration and academic learning strategies of the unfortunate girls .The sample consisted of 232 unfortunate girls from four halfway schools in Taiwan.
Instruments used in this study included the Chinese Career Beliefs Inventory, the Education and Career Aspiration Scale and the Self Regulation Academic Learning Strategies Survey. The data was analyzed by applying descriptive statistics, ANOVA, MANOVA, Pearson’s product-moment correlation, and canonical correlation.
The conclusions of the study were summarized as follows:
1.The most families of the unfortunate girls were single
parent families and low socioeconomic status.
2.The irrational career beliefs of the unfortunate girls
were unobvious.
3.The negative side of career myths of the unfortunate
girls could be due to pursue perfection, have over
interest orientated and value their job beyond all
things.
4.Unfortunate girls rationally believed that there is no
hierarchy of jobs, no limit due to fate and sex role.
5.The sex role of career beliefs was related to career
aspiration wisdom.
6.The using of cognitive strategies, organizational
strategies, and academic value strategies of the
unfortunate girls was related to career aspiration
wisdom.
7.Unfortunate girls ,who believe the fate, escape from
making decision and do not value their job, are probably
taking ”doing nothing” as their academic learning
strategy.
8.Unfortunate girls ,who identify sex-role stereotype,
evade making career choices and are unduly cautious about
making decision, are probably taking ” external
dependency ” as their academic learning strategy.
According to the finding of the study, the researcher
makes suggestions to school teachers, educational
departments and future research.

Keywords: Unfortunate girls, Career beliefs, Career Aspiration , Academic Learning Strategies

中文摘要……………………………………………………… Ⅰ
英文摘要……………………………………………………… Ⅲ
謝 誌……………………………………………………… Ⅴ
目 錄……………………………………………………… Ⅶ
圖 次……………………………………………………… Ⅸ
表 次……………………………………………………… Ⅹ
第一章 緒論……………………….………………………… 1
第一節 研究動機……………………………………… 1
第二節 研究目的……………………………………… 7
第三節 研究問題……………………………………… 8
第四節 名詞解釋……………………………………… 9
第五節 研究範圍……………………………………… 12
第二章 文獻探討…………………………………………… 13
第一節 不幸少女的生涯信念與課業學習的實徵研究… 13
第二節 生涯信念的理論基礎…………………………. 21
第三節 生涯抱負的理論基礎…………………………. 33
第四節 課業學習策略的理論基礎…………………… 40
第三章 研究方法…………………………………………… 53
第一節 研究架構與研究假設…………………………. 53
第二節 研究對象……………………………………… 57
第三節 研究工具……………………………………… 58
第四節 研究流程……………………………………… 71
第五節 資料處理……………………………………… 73
第四章 研究結果與討論.…………………………………… 75
第一節 不幸少女之人口特性….……………………… 75
第二節 不幸少女的生涯信念現況分析………………… 84
第三節 不幸少女之生涯抱負與課業學習現況…………. 94
第四節 不幸少女生涯抱負、生涯信念與課業學習策略相關
情形之分析………………………………………… 105
第五章 研究結論與建議……………………………………… . 113
第一節 研究結論…………………………………………… 113
第二節 研究限制…………………………………………… 123
第三節 研究建議…………………………………………… 126
參考文獻………………………………………………………… 135
壹、中文部分………………………………………………. 135
貳、英文部分…………………………………………… .. 142
附錄……………………………………………………………
附錄一 施測說明書…………………………………… …. 149
附錄二 中學生學習與職業取向問卷……………………… 150



壹、中文部分
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