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研究生:林志政
論文名稱:國民教育階段身心障礙資源班行政支援需求之調查研究-以南部地區為例
指導教授:賴翠媛賴翠媛引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:特殊教育學系碩士班
學門:教育學門
學類:特殊教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:173
中文關鍵詞:資源班教育行政學校行政支援需求
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本研究旨在探討南部地區(台南縣、台南市、高雄市、高雄縣、屏東縣及澎湖縣)國民教育階段身心障礙資源班行政支援需求情形。藉由問卷調查法以了解國民教育階段身心障礙資源班實際獲得行政支援現況及行政支援需求程度情形,並探討兩者之間之差異情形。本研究以南部地區92學年度公立國民中、小學資源班教師為研究對象,有效樣本共105人,將所得資料進行分析,以次數分配、百分比、平均數、標準差、t考驗及單因子變異數分析加以處理,並將資料經彙整後,進一步深入探討。研究結果顯示如下:
一、在實際獲得教育行政支援方面,獲得最多的項目為:「縣市『鑑輔會』對資源班學生入班所提供的鑑定結果」;獲得最少的項目為:「不適任資源班教師之處理」。
二、在實際獲得學校行政支援方面,獲得最多項目為:「允許資源班教師實施彈性專業自主教學活動」;獲得最少的項目為:「教師請假時,聘請具備特殊教育背景教師代課」。
三、在教育行政支援需求程度方面,需求程度最高的項目為:「鑑定工具及各種表格」;需求程度最低的項目為:「提供交通車或交通費補助」。
四、在學校行政支援方面,需求程度最高的項目為:「提供家長諮詢服務」;需求程度最低的項目為:「義工、替代役及愛心媽媽協助教學」。
五、資源班教師對實際獲得教育行政支援情形,平均得分介於2.22至3.91之間,各題平均數為3.05,得分程度屬於中等。
六、資源班教師對實際獲得學校行政支援情形,平均得分介於2.74至3.之間,各題平均數為3.45,得分程度屬於中等,略高於教育行政支援的情形。
七、資源班教師對教育行政支援需求程度情形,平均得分介於3.47至4.30之間,各題平均數為4.02,需求程度高。
八、資源班教師對學校行政支援需求程度情形,平均得分介於3.77至4.39之間,各題平均數為4.19,需求程度高,亦略高於教育行政支援需求程度的情形。
九、在總量表部分,不同背景變項資源班教師實際獲得教育及學校行政支援均未達顯著水準。各向度部份,除學校行政支援「鑑定與安置」向度外,任教6~8年教師實際獲得程度大於任教3~5年教師外,其餘各向度均未達顯著水準。
十、除「不同任教地區」在總量表及各向度有顯著的水準外,不同背景變項資源班教師在教育及學校行政支援需求程度均未達顯著水準。
十一、「經費補助」及「學生編班及課表協助安排」是國民教育階段資源班教師較期望教育及學校行政單位提供行政支援的項目。
本研究根據研究結果,研究者提出建議,以作為教育行政單位、學校行政人員及未來研究之參考。
目 次
中文摘要…………………………………………………………i
英文摘要………………………………………………………iii
目 次…………………………………………………………v
表 次……………………………………………………viii
圖 次………………………………………………………xvi
第一章 緒論
第一節 問題背景研究動機…………………………………1
第二節 研究目的和待答問題………………………………5
第三節 名詞釋義………………………………………………6
第四節 研究限制……………………………………………8
第二章 文獻探討
第一節 資源班源起及定義…………………………………10
第二節 資源班的運作模式、課程與教學探討……………17
第三節 資源班行政支持理論及相關研究…………………22
第三章 研究方法與步驟
第一節 研究設計與架構……………………………………44
第二節 研究對象……………………………………………46
第三節 研究工具……………………………………………47
第四節 研究程序……………………………………………51
第五節 資料處理與分析……………………………………53
第四章 研究結果與討論
第一節 國民教育階段身心障礙資源班運作之現況……………54
第二節 國民教育階段身心障礙資源班教師實際獲得行政支援情形…………………………………64
第三節 國民教育階段身心障礙資源班教師行政支援需求程度情形…………………………………83
第四節 不同背景變項資源班教師在實際獲得行政支援與行政支援需求程度之差異分析………………………………101
第五節 開放性意見之彙整……………………………………122
第六節 綜合討論………………………………………………135
第五章 結論與建議
第一節 結論…………………………………………………..…144
第二節 建議…………………………………………………..…152
參考文獻
中文部分……………………………………………………158
外文部分……………………………………………………162
附錄
附錄一 國民教育階段特殊教育班行政支援需求實施現況…………165
參考書目
中文部分
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