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研究生:曾惠蘭
研究生(外文):Tzeng Hui-Lan
論文名稱:國小實施綜合活動學習領域之成效
論文名稱(外文):The Effect of Elementary School Implement Integrated Activity Curriculum
指導教授:黃琡惠黃琡惠引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:166
中文關鍵詞:綜合活動學習領域國民小學
外文關鍵詞:Integratived activity curriculumElementary school
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本研究所要探討的主要問題為一個班級實施綜合活動學習領域的成效為何?意即研究參與者在綜合活動學習領域的學習內容為何?研究參與者在綜合活動學習領域的學習表現為何?研究參與者對綜合活動學習領域的學習態度等等。本研究採質性研究的方法,透過觀察、訪談、問卷等方式得到下列結論:
一、學生的學習內容
(一)學生學習的知識與自己的生活有密切的相關
二、學生的學習表現
(一)學生能養成良好的合作態度
(二)學生能將所學運用於生活之中
(三)學生能學到野外休閒與探索的技能
三、學生的學習態度
(一)學生對動態式課程感到很有興趣
(二)學生喜歡以小組的方式進行綜合活動學習領域的學習
(三)學生喜歡以實作評量來了解自己的學習結果
最後,本研究根據前述發現,針對課程設計、課程實施、以及未來後續研究,分別提出進一步的建議。
The purpose of this research was to explore the effect of a class implemented integratived activity curriculum,which means what were research participants learning about in integrated activity curriculum?what were their learning performance in integratived activity curriculum?how were their learning attitude?The research was adopted qualitative research method,include obseration、interview、questionary、doucement analysis to obtain the conclusion as followings.
1.The material of students learned about
(1)The knowledge of students learned about were related to their daily life.
2.The learning performance of students
(1)Students were formed well attitude of group cooperation.
(2)Students used the knowledge into their daily life.
(3)Students learned the skills about「field leisure and explore」.
3.The learning attitude of students
(1)Students were interested in integratived activity curriculum.
(2)Students would like to learn integratived activity curriculum in group.
(3)Students would like to understandtheir learning outcome in performance assessment.
Lastly,this research concludes the above findings and proposed futher
recommendations for desing of integratived activity curriculum、 teachers of integratived
activity curriculum and futher researchs.
中文摘要……………………………………….…………………………i
英文摘要…………………………………………………………………ii
目次……………………………………………………………………...iii
表目次………………………………………………………………….. vi
圖目次………………………………………………………………….viii
第一章 緒論……………………………………………………………1
第一節 研究動機與目的……………………………………….…1
第二節 研究問題………………………………………………….6
第三節 研究方法………………………………………………….7
第四節 名詞釋義………………………………………………….8
第五節 研究範圍與限制………………………………………….9
第二章 文獻探討…………………………………………..…………10
第一節 綜合活動學習領域之定義、目標及範圍………….…..10
第二節 實施綜合活動學習領域之緣由………………………...13
第三節 綜合活動學習領域之理論基礎………………………...15
第四節 綜合活動學習領域之內涵……………………………...23
第五節 綜合活動學習領域之實施方式………………………...40
第六節 綜合活動學習領域之相關研究………………………...48
第三章 研究方法……………………………………………………..54
第一節 質性研究………………………………………………...54
第二節 研究情境與參與者….…………………………………..56
第三節 資料蒐集………………………………………………...58
第四節 研究資料的分析………………………………………...65
第五節 可信性………..……………….…………………………69
第四章 研究發現與討論……………………………………………..74
第一節 綜合活動學習領域的學習內容………………………..75
第二節 學生在綜合活動學習領域的學習表現………………..86
第三節 學生在綜合活動學習領域的學習態度………………128
第五章 結論與建議…………………………………………………151
第一節 結論……………………………………………………151
第二節 建議……………………………………………………154
參考書目
中文部份………………………………………………………….156
英文部份………………………………………………………….160
附錄
附錄一 學生訪談大綱………………………………………………163
附錄二 教師訪談大綱………………………………………………164
附錄三 綜合活動學習領域學習成效之問卷………………………165
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