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研究生:童丹萍
研究生(外文):Dan-Ping Tung
論文名稱:嘉義縣市國民小學國語文寫作教學實施之調查研究
論文名稱(外文):A Study on the Current Status in Mandarin Language Writing of Primary Schools of Chia-yi City and County
指導教授:鄭麗玉鄭麗玉引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:139
中文關鍵詞:寫作教學寫作能力
外文關鍵詞:writing instructionthe capacity in writing
相關次數:
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本研究旨在調查嘉義縣市國民小學國語文寫作教學實施之情況,包含教師實施寫作教學的現況調查及評定學生寫作能力兩部份,分別依嘉義市、嘉義縣各抽取54位、241位教師及98位、84位三至五年級學生為研究對象,研究者採用問卷調查及團體施測等方式蒐集資料。資料回收後,分別以次數、百分比、卡方同質性考驗及重複量數變異數分析進行資料處理。
主要結論摘要如下:
一、嘉義縣市教師在實施課程、教學程序、教學困難及改進意見之情況。
二、嘉義縣市不同地區的教師,實施寫作教學現況存在顯著差異。
三、不同「年資」的教師,在寫作教學程序及困難上有明顯差異。
四、學生在文字修辭、內容思想、組織結構及創意表達的分項寫作能力表現皆有其差異。
五、嘉義縣市國民小學學生記敘文寫作能力表現優於說明文寫作能力表現。
最後根據本研究結果提出建議,以作為教育行政機關、學校、教師及未來研究之參考。
This Study aimed at surveying the current status of Mandarin language writing instruction in Chia-yi primary schools, which included teachers’ practicing writing instruction and evaluation of students’ capacity in writing two parts. The subjects were 54 teachers from Chia-yi city and 241 teachers from Chia-yi county, and 98 third-grade to fifth-grade students from Chia-yi city, and 84 third-grade to fifth-grade students from Chia-yi county. The data were gathered teacher questionnaire and a student writing test, and then analyzed with descriptive statistics, Chi-square test and ANOVA.
The main results are as follows:
1.Teachers’ opinions on how to implement the curriculum, their teaching process, and how to solve the problems were described.
2.There were significant differences in practicing writing instruction among teachers in Chia-yi city and county.
3.There were significant differences in the process of writing instruction and difficulties on teaching materials among teachers with different seniority.
4.There were significant differences of students’ writing performance in rhetoric, thoughts, organized structures and creative expression.
5.In general, the students were better in writing narrative articles than in writing expository ones.
目 次
中文摘要 i
英文摘要 ii
目次 iii
表次 v
圖次 x
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的 1
第二節 待答問題 3
第三節 重要名詞釋義 3
第四節 研究範圍與限制 4
第二章 文獻探討
第一節 國小寫作教學相關理論 6
第二節 實施作文教學之相關面向 23
第三節 國小寫作教學實施之相關研究 39
第三章 研究方法與步驟
第一節 研究設計與架構 50
第二節 研究對象 51
第三節 研究工具 52
第四節 研究實施程序 59
第五節 資料處理 61
第四章 研究結果與討論
第一節 國小國語文寫作教學現況之分析 62
第二節 國小學生寫作能力表現之分析 99
第三節 綜合討論 108
第五章 結論與建議
第一節 結論 116
第二節 建議 120
參考書目
中文部分 123
外文部分 128
附錄
附錄一 學者專家名冊 133
附錄二 高雄縣市國民小學國語文寫作教學實施調查問卷 134
附錄三 寫作評定量表 139
中文部分
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外文部分
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