(44.192.66.171) 您好!臺灣時間:2021/05/18 01:34
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

: 
twitterline
研究生:吳麗卿
研究生(外文):Li-Ching Wu
論文名稱:國小高年級學童自我概念、家庭系統與生活適應之研究
論文名稱(外文):A Study on Self-Concept, Family Systems, Life Adjustment of the Fifth-Grade and Sixth-Grade Students in Elementary School
指導教授:王以仁王以仁引用關係
指導教授(外文):Yii-Jen Wang
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:家庭教育研究所
學門:教育學門
學類:其他教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:119
中文關鍵詞:家庭結構家庭社經地位自我概念家庭系統生活適應
外文關鍵詞:Family StructureFamily Social Economic StatusSelf-ConceptFamily SystemsLife Adjustment
相關次數:
  • 被引用被引用:286
  • 點閱點閱:2082
  • 評分評分:
  • 下載下載:566
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:45
本研究的目的在探討國小高年級學童性別、家庭結構、家庭社經地位、自我概念、家庭系統與其生活適應之間的相關情形。本研究以彰化縣九所小學的國小高年級學童共564位為研究樣本,施以「家庭系統量表」、「自我概念量表」與「生活適應量表」,並將所有資料以描述性統計、t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關與逐步多元迴歸等方法來進行統計分析。
茲將本研究的主要發現簡述如下:
一、國小高年級學童在生活適應的整體能力表現具有中上程度。
二、不同性別的國小高年級學童在生活適應上無顯著差異。
三、不同家庭結構的國小高年級學童在生活適應上有顯著差異,雙親家 庭學童優於單親家庭學童。
四、不同家庭社經地位的國小高年級學童在生活適應上無顯著差異。
五、國小高年級學童整體自我概念及其五個層面均和學童生活適應的表現具有顯著的正相關。
六、不同家庭系統的國小高年級學童在生活適應上有顯著差異,中矩型家庭的學童優於極端型家庭的學童。
七、學童背景變項中的「性別」,自我概念變項中的「自我意象」、「親和力」、「能力」、「表現」等因素在其整體生活適應表現上的預測力達顯著水準。
最後根據研究結果對於家長、教育單位及未來研究者提供建議。
The main purpose of this study was to explore demographic variables(gender, family structure and family social economic status), self-concept, family systems, and life adjustment of the fifth-grade and sixth-grade elementary school students. The participants in this study included 564 fifth-grade and sixth-grade elementary school students in chang-Hua County. The instruments used in the study included Self-Concept Scale, Family Systems Scale, Life Adjustment Scale.The collected data were analyzed and interpreted by means of descriptive statistics, t-test, one-way ANOVA, Pearson’s Product-Moment Correlation and Stepwise Multiple Regression.
The major findings of the study were as follows:
1.The elementary school students’ life adjustment was above the middle degree.
2.There was no significant difference in life adjustment between the male and female of the elementary school students .
3.The Family structure significantly affected life adjustment. That is, the two-parental family students are better than the single-parental family students.
4.There was no significant difference in life adjustment among the elementary school students of the different family social economic status.
5.There was significant relevance among the factors of self-concept and the factors of life adjustment.
6.Family systems significantly affected life adjustment. That is, the mid-ranged family students are better than the extremed family students.
7.The elementary school students’ gender, self-image, accessibility, ability, performance of self-concept can effectively predict the life adjustment.
Based on these findings, implications for parents, education institutes, and further research are proposed.
中文摘要........................................... Ⅰ
英文摘要........................................... Ⅱ
目次 ........................................... Ⅳ
表目次 ........................................... Ⅵ
圖目次 ........................................... Ⅶ
第一章 緒論………………………………………………… 1
第一節 研究動機.......................................... 1
第二節 研究目的與待答問題................................ 6
第三節 名詞釋義......................................... 8
第二章 文獻探討…………………………………………… 10
第一節 自我概念的理論基礎.............................. .10
第二節 家庭系統的理論基礎................................15
第三節 生活適應的理論基礎與相關研究..................... 28
第三章 研究方法…………………………………………… 45
第一節 研究架構......................................... 45
第二節 研究假設......................................... 46
第三節 研究對象......................................... 47
第四節 研究工具......................................... 50
第五節 實施程序......................................... 57
第六節 資料整理與分析................................... 58
第四章 研究結果與討論……………………………………59
第一節 國小高年級學童生活適應之現況...................... 59
第二節 不同背景變項的國小高年級學童在生活適應上的差異情形61
第三節 國小高年級學童自我概念與其生活適應之相關......... 68
第四節 不同家庭系統取向的國小高年級學童在生活適應上的差異
情形............................................. 71
第五節 國小高年級學童不同背景變項、自我概念、家庭系統對生活
適應之預測分析.................................. 76
第五章 結論與建議………………………………………… 83
第一節 結論......................................... 83
第二節 建議......................................... 88
參考書目……………………………………………………… 95
中文書目.............................................. 95
英文書目............................................ 101
附錄
附錄一 預試問卷-家庭系統量表........................ 105
附錄二 正式問卷..................................... 107
附錄三 家庭系統量表因素分析......................... 116
附錄四 量表使用同意書............................... 118
壹、中文書目
王大維(1995)。健康的家庭系統之探討。學生輔導通訊,40,90-101。
王大維(1996)。家庭系統分化與大學生的心裡社會發展之關係研究。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學,彰化,台灣。
王伯元(1999)。台中縣國小原住民學童家庭因素與生活適應之相關研究。未出版之碩士論文,國立台南師範學院,台南,台灣。
王沂釗(1994)。家庭結構、家庭關係與青少年生活適應之分析研究。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學,彰化,台灣。
王清龍(1992)。自我概念與其相關因素對國中生違規行為的預測之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學,高雄,台灣。
王基豐(1988)。貧困單親家庭之孩童自我概念、成就動機與社會適應關係研究。未出版之碩士論文,私立中國文化大學,台北,台灣。
亞克夫(Arkoff, Abe)著(1986)。適應與心理衛生(王鍾和、李勤川、陽琪編譯)。台北市:大洋。(原作1979出版)
何英奇(1986)。自我觀念評量的檢討。教育研究所集刊,28,75-97。
余昭(1981)。人格心理學。台北市:三民。
余啟名(1994)。國小單親兒童其學業成就、自我概念與生活適應相關因素之研究。未出版之碩士論文,國立台中師範學院,台中,台灣。
利翠珊(1999)。家庭心理學的系統觀點與研究。應用心理學,2,21-40。
吳武典(1978)。不同適應行為的輔導策略。測驗與輔導,7(4),511-512。
吳虹妮(1999)。單、雙親家庭青少年知覺之父母衝突、親子關係與其生活適應之相關研究。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學,彰化,台灣。
吳淑玲(1998)。台南市國小學生家庭因素、性別角色與其自我概念、生活適應之相關研究。未出版之碩士論文,國立台南師範學院,台南,台灣。
吳新華(1993)。國小學童生活適應問題之研究。國教之友,44(3),27-36。
林玉慈(1999)。親子溝通品質與青少年生活適應、偏差行為之相關研究。未出版之碩士論文,國立政治大學,台北,台灣。
周孟香(1988)。離婚家庭關係與學齡子女行為困擾相關之研究。未出版之碩士論文,私立東吳大學,台北,台灣。
布魯克斯(Brooks, Jane B.)著(1997)。發展與輔導(周逸芬譯)。台北:五南。(原作1997出版)
邱秀燕(2000)。青少年家庭系統分化、心理分離-個體化、自我發展及情緒適應之相關研究。未出版之碩士論文,國立台灣師範大學,台北,台灣。
侯雅齡(1998)。國小兒童自我概念量表編製及其相關因素研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學,高雄,台灣。
洪光遠,鄭慧玲(1995)。人格心理學。台北:桂冠。
洪若和(1992)。自我概念的發展。國教之聲,26,41-45。
高明珠(1999)。國小兒童親子關係、內外控人格傾向、社會支持與其生活及學習適應相關之研究。未出版之碩士論文,國立台南師範學院,台南,台灣。
翁慧圓(1996)。從家庭系統理論探討國中少年中途輟學行為。社區發展季刊,73,63-72。
孫毓英(1986)。親子互動模式與青少年社會關係之研究。未出版之碩士論文,私立中國文化大學,台北,台灣。
徐慕連(1987)。個人及家庭因素影響國小新生學校生活適應之研究。未出版之碩士論文,國立台灣師範大學,台北,台灣。
張春興(1987)。心理學。台北:東華。
張春興(1992)。張氏心理學辭典。台北:東華。
張春興(1996)。現代心理學。台北:東華。
張春興、林清山(1981)。教育心理學。台北:東華。
Olson, D & DeFrain 著(1997)。婚姻與家庭8─聽我細訴(張資寧譯)。台中:天恩。
陳小娥、蘇建文(1977)。父母教養行為與少年生活適應。教育心理學報,10,91-105。
陳郁齡(1999)。家庭功能與大學生個體化、生活適應之相關研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學,高雄,台灣。
陳春秀(2001)。國小中高年級學童親子溝通、家庭氣氛與親子關係之研究。未出版之碩士論文,國立嘉義大學,嘉義,台灣。
陳彥穎(2001)。國小高年級兒童情緒智力與生活適應之相關因素探討。未出版之碩士論文,私立中國文化大學,台北,台灣。
陳靜宜(1997)。國小五年級學童性別、自我概念與人際關係相關之研究。傳習,15,1-20。
陳曉蕙(2000)。家庭系統與國中學生生活適應關係之研究。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學,彰化,台灣。
陳曉蕙、蔣碧君(2000)。家庭系統理論及其在親職教育的應用。教育實習輔導季刊,6(2),39-46。
陳韻如(1994)。理情團體諮商對國中人際孤立學生理性思考、自我概念及人際關係效果之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學,高雄,台灣。
郭為藩(1970)。自我的意義及其概念架構。教育研究所集刊,12,85-129。
郭為藩(1972)。自我心理學。台南:開山。
郭為藩(1979)。資賦優異兒童生活適應(自我概念)之評鑑。教育部資賦優異兒童教育研究實驗研究叢書。台北:五南。
郭為藩(1996)。自我心理學。台北:師大。
郭親儒(1996)。外遇者其家庭系統之探究。社區發展季刊,75,175-179。
莊明貞(1983)。國中學生學校生活素質與學校適應行為的關係。未出版之碩士論文,國立台灣師範大學,台北,台灣。
馮文秀(2001)。不同原因、時間的單親家庭學生在自我概念與生活適應的比較研究。翠崗學報,4,49-85。
曾瑞真(1989)。家庭系統觀點在親子關係上的應用。諮商與輔導,48 ,33-36。
曾瑞真(1993)。家庭功能。諮商與輔導,91,16-21。
黃月美(1995)。單親兒童生活適應相關因素及團體輔導效果之研究。未出版之碩士論文,國立屏東師範學院,屏東,台灣。
黃玉臻(1997)。國小學童A型行為、父母管教方式與生活適應相關之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學,高雄,台灣。
黃宗堅(1999)。家庭系統的測量與應用。摘自家庭心理學:系統思維觀點的探討與應用。台北:五南。
黃拓榮(1997)。國中生父母管教方式、自我概念、失敗容忍力與偏差行為關係之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學,高雄,台灣。
黃雅婷(2000)。國中女生早晚熟與身體意象、自尊及生活適應之相關研究。未出版之碩士論文,國立彰化師範大學,彰化,台灣。
黃瑛琪(1997)。由家庭系統分化的觀點探討家有青少年子女的親子關係。學生輔導,53,102-109。
黃德祥(1996)。青少年發展與輔導。台北:五南。
楊子萱(1999)。國小高年級學童親子衝突經驗與因應之研究-以家庭系統理論分析。未出版之碩士論文,私立東吳大學,台北,台灣。
楊妙芬(1995)。單親兒童非理性信念、父母管教態度、自我概念與人際關係之研究。屏東師院學報,8,73-108。
楊金滿(1995)。家庭互動關係與青少年自我統合發展之研究。未出版之碩士論文,私立中國文化大學,台北,台灣。
楊秀宜(1999)。犯罪青少年的家庭分化系統與其人格特質之相關研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學,高雄,台灣。
楊國樞主編(1994)。發展心理學。台北市:桂冠。
彭懷真(1996)。婚姻與家庭。台北:巨流。
葉光輝(1999)。家庭中的循環性衝突。應用心理學,2,1-82。
賈紅鶯(1991)。父母自我分化、子女自我分化與子女適應水準之相關研究-Bowen 家庭系統理論之驗證。未出版之碩士論文,國立台灣師範大學,台北,台灣。
賈紅鶯(1998)。從家庭系統看家庭關係。諮商與輔導,148,6-10。
趙富年(1980)。影響國中學生適應的家庭因素。未出版之碩士論文,國立台灣師範大學,台北,台灣。
劉祉(1988)。台北市完整家庭與破碎家庭子女失調行為之比較研究。未出版之碩士論文,私立中國文化大學,台北,台灣。
劉焜輝編(1982)。現代人的心理衛生。台北:天馬。
劉焜輝(1985)。師大學生自我概念與生活適應關係之研究。師大學生輔導中心。
鄭玉英(1991)。青少年自傷行為與家族治療。社會變遷中的危機調適與輔導/八十學年度北區青少年輔導工作研討會。
鄭玉英(1993)。由家庭系統論看家庭功能。觀護,9,6-8。
約翰.布雷蕭(Bradshaw, John)著(1993)。家庭會傷人(鄭玉英、趙家玉譯)。台北:張老師文化事業。
謝秀芬(1986)。家庭與家庭服務。台北:五南。
鍾郁心(1998)。高中生生活適應及其家庭相關因素研究─以台中地區為例。未出版之碩士論文,國立濟南國際大學,南投,台灣。
顏碧慧(1994)。家庭系統取向訓練方案對單親母親親職效能影響之研究。未出版之碩士論文,私立中國文化大學,台北,台灣。
顏澤賢(1993)。現代系統理論。台北:遠流。
簡宏光(1998)。台北市國小生家庭型態和自我概念關係之研究─以中山國小為例。未出版之碩士論文,私立中國文化大學,台北,台灣。
簡茂發(1986)。大學生適應問題及其相關因素之研究。師大教育研究所集刊,28,1-90。
魏麗敏、黃德祥(1995)。諮商理論與技術。台北:五南。
蘇慧君(1996)。三代同住家庭代間關係與青少年生活適應之研究。未出版之碩士論文,國立高雄師範大學,高雄,台灣。
蘇晉儀(2002年7月15日)。臺閩地區離婚人口特性分析。取得:4月1日,2004。World Wide Web:http://www.moi.gov.tw/w3/stat/topic/topic 160.html.
貳、英文書目
Anderson, S. A. (1986). Cohesion, adaptability and communication: A test of an Olson Circumplex Model hypotesis. Family Relations, 35, 289-293.
Arkoff, A. (1968). Psychology of Adjustment. New Jersey: Prentice Hall.
Barbarin, O. A. (1984). Measuring basic family processes: Validity and reliability of Family Process Scale. Journal of Marriage and the Family, 58, 433-411.
Barber, B. L. (1994). Suppoet and advice from married and divorced fathers: Linkages to adolescent adjustment. Family Relations, 43, 433-438.
Beavers, W. R. (1977). Psychotherapy and growth: A family systems perspective. New York: Brunner/Mazel.
Bracken, B. A. (1996). Handbook of Self-concept: Developmental, social, and clinical considerations. New York: Wiley.
Burns, R. B. (1979). The Self-concept: Theory, measurement, development, and behavior. New York: Longman.
Chen, M. C.(1983). The Self-concept of junior students enrolled in a public high school and a proposed program for concept enhancement and the effects of an enhancement programs 60 enhance self-concept of male juvenile delinguents under going rehabilitation. Unpulished Master’s Thesis, De la Salle University,New York:Brunner.
Edward G.(1995). Family assessment in psychoeducational evaluations:Case studies with the family adaptability and cohesion evaluation scales. Journal of School Psychology, 33, 7-28.
Epstein, N. B. & Bishop, D. S. (1981). Problem centered systems therapy of the family. In A. S. Gurman & D. P. Kniskern. (Eds.), Handbook of Family Therapy. New York: Brunner/Mazel.
Fleming, W. M. & Anderson, S. A.(1986). Individuation from the family and personal adjustment in late adolescence. Journal of Marital and Family Therapy, 12, 311-315.
Gale, M. M. & Andrea, Z. (1992). Family profiles of adaptability, cohesion, and communication for learning handicapped and nonhandicapped adolescents. Journal of Youth and Adolescence, 21, 225-240.
Goldenberg, I. & Goldenberg, H. (1991). Family therapy: An overview (3rd ed.). California: Brooks/Cole Publishing Company.
Hurlock, E. (1978). Child development (5th ed.). New York: McGrew-Hill.
Jaff, M. L. (1991). Understanding parenting. Dubugue, IA: Wm. C. Brown Publishers.
James, W. (1980/1983). The principles of psychology. New York: Holt., Rinehart & Winston.
Kantor, D. , & Lehr, W. (1975). Inside the family. London: Josseybass, Inc.
Kaplan, P. S., & Stein, J. (1984). Psychology of adjustment. California: Wadaworth , Inc.
Koopmans, M. (1993). Social-emotional adjustment in adolescences and the perception of family relations. (ERIC Document Reproduction Service NO. ED363555).
Mccarthy, M. E.(1998). A longitudinal study of body image and adjustment during pregnancy and the puerperium. DAO AAC 9920358.
McClanahan, G., & Holmbeck, G. N. (1992). Separation-individuation, family functioning, and psychological adjustment in college students: A construct validity study of the separation-individuation test of adolescence. Journal of Personality Assessment, 59(3), 468-485.
Melito, R. (1985): Adaptation in family systems: A developmental perspective. Family Process, 24, 89-99.
Miller, K. E., King, C. A., Shain, B. N., & Naylor, M. W. (1992). Suicidal adolescents’ perceptions of their family environment. Suicide and Life-Treatening Behavior, 22(2), 226-239.
Nichols, W. C. , & Everett, C. A. (1986). Systemic family therapy- anintegrative approach. New York: The Guilford Press.
Olson, D. H. (1991). Family types and response to stress. Journal of Marriage and the Family, 53, 786-798.
Olson, D. & DeFrain, J. (2000). Marriage and the family:Diversity and strengths (3rd ed.). Mountain View, CA: Mayfield.
Papero, D. V. (1990). Bowen family systems theory. New York: Allyn and Bacon.
Robert, T. W. (1994). A systems perspective of parenting-the individual, the family,and the social network. California: Brooks/Cole Publishing Company.
Russell, T. T.& Russell, D. K. (1996). The relationships between childhood depression, perceptions of family functioning and perspections of classroom social climate: Implications for school counselors. (ERIC Document Reproduction Service NO. ED396197).
Satir, V. (1967). Conjoint family therapy: A guide to theory and technique. Palo Alto, CA: Science and Behavior Books.
Schultheiss, D.E.P. & Blustein, D.L. (1994). Role of adolescent-parent relationships in college student development and adjustment. Journal of Counseling Psychology, 41, 248-255.
Shek, D. T. L. (1997). The relation of family functioning to adolescent psychological well-Being, school adustment, and problem behavior. Journal of Genetic Psychology, 158(4), 476-479.
Slater, E. J., & Haber, J. D. (1984). Adolescent adjustment following divorce as a function of familial conflict. Journal of Consulting and Clinical Psychology , 52(5), 920-921.
Slicker, E. K. (1997). Family adaptability and cohesion: Relationship to older adolescent behaviors. (ERIC Document Reproduction Service NO. ED418351).
Stirtzinger, R. (1986). Development features in children of divorce. Journal of Divorce, 10, 150.
Stobla, A. & Amato, P. R.(1993). Extended single-parent house-hold and children’s behavior. The Sociological Quarterly, 34(3), 534-549.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top