跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(18.205.192.201) 您好!臺灣時間:2021/08/06 05:14
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

: 
twitterline
研究生:張祐盛
研究生(外文):Yo-Sheng Chang
論文名稱:國小社會教科書政治社會化內容分析
論文名稱(外文):The Content Analysis of Political Socialization in the Social Studies Textbooks of Elementary School
指導教授:陳朝陽陳朝陽引用關係洪美齡洪美齡引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:196
中文關鍵詞:政治社會化內容分析社會科
相關次數:
  • 被引用被引用:40
  • 點閱點閱:748
  • 評分評分:
  • 下載下載:163
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:18
本研究旨在分析我國國小社會教科書政治社會化教材,以瞭解社會政治社會化教材的呈現情形,並探討我國國小社會教科書政治社會化教材的內涵。
本研究採內容分析法,研究對象為改編本、審定本(康軒版、南一版、國編版)社會及九年一貫本(康軒版、南一版)生活課程、四年級社會教科書,計六十冊。首先探討並參考相關文獻以建立本研究主題及人物特性類目,進而分析國小教科書文字與圖畫兩方面的政治社會化教材。資料分析分四部份:一為政治社會化教材數量分析;二為主題類目概況量的分析;三為政治社會化人物特性分析;四為政治社會化教材質的分析。本研究結果如下:
一、國小改編本教科書中,以主類目而言,「政治社群」出現的次數最 多,其次為「政策傾向」,再來為「政治典則」,最少為「權威當局」。
二、在國小審定本教科書中,以主類目而言,「政策傾向」出現的次數最多,其次為「政治社群」,再來為「政治典則」,最少為「權威當局」。
三、國小九年一貫本生活課程教科書中,以主類目而言,「政治社群」、「政治典則」出現的次數最多,其次為「權威當局」,最少為「政策傾向」;在四年級社會領域中,以「政策傾向」出現的次數最多,其次為「政治社群」,再來為「權威當局」,最少為「政治典則」。
四、國小社會教科書政治社會化教材的呈現情形與課程標準/教師手冊所列目標、主題內容有相關性。
五、無論是改編本或審定本,教科書中出現政治社會化人物,性別方面,絕大多數是男性,女性比例仍很少;身分方面,政治及軍事類、人文類文化人物所佔的比例較高;種族方面,以漢民族為主,少數民族及外國人極少;評價方面以正面人物類居多。
目 次
中文摘要………………………………………………………i
英文摘要………………………………………………………iii
目次…………………………………………………………·…v
表目次…………………………………………………………viii
圖目次…………………………………………………………xiii
第一章 緒論
第一節 研究動機…………………………………………1
第二節 研究目的與待答問題……………………………2
第三節 研究範圍與限制…………………………………4
第四節 重要名詞解釋……………………………………5
第二章 文獻探討
第一節 政治社會化的意義………………………………7
第二節 政治社會化的理論………………………………10
第三節 小學社會科與政治社會化………………………18
第四節 政治社會化內容分類之研究……………………37
第五節 有關政治社會化教材之研究……………………45
第三章 研究方法與實施
第一節 研究流程與設計…………………………………53
第二節 研究對象…………………………………………55
第三節 研究工具…………………………………………58
第四節 資料分析與處理…………………………………68
第四章 研究發現與討論
第一節 國小社會政治社會化教材之數量分析…………71
第二節 國小社會政治社會化教材之類目分析…………80
第三節 社會政治社會化人物特性之類目分布情形……122
第四節 國小社會政治社會化教材質的分析……………129
第五章 結論與建議
第一節 結論………………………………………………164
第二節 建議………………………………………………169
參考書目
中文部分……………………………………………………171
外文部分……………………………………………………175
附錄
附錄一 改編本社會科教科書中有關政治社會化教材的相關課文名稱………………………………178
附錄二 審定本社會科教科書中有關政治社會化教材的相關課文名稱………………………………181
附錄三 九年一貫本社會科教科書中有關政治社會化教材的相關課文稱……………………………187
附錄四 社會改編本出現的政治社會化人物及出現次數一覽表………………………………………189
附錄五 社會審定本各版出現的政治社會化人物及出現次數一覽表…………………………………190
附錄六 社會國編版改編本與審定本共同出現的政治社會化人物一覽表……………………………192
附錄七 國小社會教科書政治社會化主題類目信度考驗目次表………………………………………193
附錄八 專家效度委託函…………………………………196
參考書目
一、中文部分
王石番(1991)。傳播內容分析:實證與理論(第二版)。台北:幼獅文化事業公司。
王浩博(1988)。學校與政治社會化。研習資訊,40,20-22。
王浩博(1989)。教科書與政治社會化-國小社會科實驗教材內容分析之政治社會化功能分析。國教學報,2,107-124。
王浩博(1992)。國小兒童所應具備的政治知識。人文及社會學科教學通訊,3(2),73-79。
王浩博(1996)。國小社會科新課程中之政治學通則解析。研習資訊,13(3), 51-54。
王浩博(1997)。改編本社會科教材中政治社會化內容的探討。國教學報,9, 279-299。
王浩博(1999)。國小社會科新課程各版本三上第一單元內容的比較分析。國教學報,11,411-430
王浩博(2001)。國小社會科各版本「人民與政府」單元內容的比較分析。國教學報,13,69-90。
江姿滿(2001)。台灣、日本小學社會科教科書內容比較研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文(未出版)。
李文政(1999a)。教科書在學校政治社會化中的功能。國教世紀,185,35-41。
李文政(1999b)。政治社會化的理論探討。社會科教育學報,2,127-147。
李緒武(1992)。社會科教材教法(二版二刷)。台北:五南。
李麗卿(1989)。國中教科書之政治社會化內容分析。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文(未出版)。
呂亞力(1973)。漫談政治社會化。憲政思潮,24,112-114。
呂愛珍(1993)。國民小學社會科課程與教材。台北:五南。
吳宗雄(2001)。新舊版國小補校社會科教科書政治意識型態之比較分析。成人教育學刊,5,51-84。
易博君(1993)。政治理論與研究方法。台北:三民。
林瑞榮(1994)。我國國民小學學生政治社會化研究-社會科內涵與小學生態度的分析與比較。國立台灣師範大學教育研究所博士論文(未出版)。
林嘉誠(1989a)。政治心理行程與政治參與行為。台北:台灣商務印書館。
林嘉誠(1989b)。政治系統工程師-伊士頓。台北:台灣商務印書館。
袁頌西(1969)。政治社化:政治學中一個新的研究領域。思與言,7(4)。216-226。
馬起華(1985)。政治學原理(上)。台北:大中國圖書公司。
高英根(1988)。中國大陸中小學政治社會化之研究-中小學語文教科書的內容分析。國立政治大學政治研究所博士論文(未出版)。
康軒教育網(2003)。營運概況-市場佔有率。線上檢索日期:2003年3月7日。網址:http://www.knsh.com.tw/kst/center22-f.asp。
張世宗(1997)。台灣地區中等教育階段公民學科教材之研究(1991-1997)-「政治社會化」之內容分析。國立台灣師範大學三民主義研究所碩士論文(未出版)。
陳伯璋(1993)。意識形態與教育(第二版)。台北:師大書苑。
陳秉璋(1984)。政治社會學。台北:三民。
陳奎熹(1982)。教育社會學。台北:三民。
陳朝陽(2000)。台灣小學中低年級教科書中的歷史人物之內容分析。載於2000海峽兩岸小學教育學術研討會論文集(頁281-316)。上海:上海市教育科學研究院/上海市教育學會。
陳義彥(1977)。台灣地區大學生政治社會化之研究。國立政治大學政治研究所博士論文(未出版)。
陳朝建憲法地方制度法與行政法專欄(2003)。憲法實務釋義-憲法第四條(國土)。線上檢索日期:2003年12月31日。
網址:http://home.kimo.com.tw/jyfd1103/moi9057a28.htm。
教育部(1976)。國民小學課程標準。台北:正中。
教育部人文及社會學科教育指導委員會(1987)。中小學社會學科教育目標研究報告。台北:三民。
教育部(1993)。國民小學課程標準。台北:台捷。
教育部(2001a)。國民中小學九年一貫課程暫行綱要。台北:教育部。
教育部(2001b)。審查通過翰林出版、南一書局、康軒文教送審之國民小學社會、道德、體育、輔導活動等科教科用書。教育部公報,324,23。
教育部(2002)。審查通過國立編譯館、南一書局、仁林文化、翰林出版、康軒文教送審之國民小學國語、社會、健康、數學、道德、體育等科教科用書。教育部公報,325,23-26。
許秀容(1986)。台灣海峽兩岸兒童政治社會化內容分析-小學國語科教科書內容分析之比較。國立政治大學東亞研究所碩士論文(未出版)。
國立編譯館(1990)。國民小學社會科教師手冊,第二冊(改編本初版)。台北:國立編譯館。
國立編譯館(1990)。國民小學社會科教師手冊,第三冊(改編本初版)。台北:國立編譯館。
國立編譯館(1991)。國民小學社會科教師手冊,第一冊(改編本第三版)。台北:國立編譯館。
國立編譯館(1991)。國民小學社會科教師手冊,第四冊(改編本初版)。台北:國立編譯館。
國立編譯館(1991)。國民小學社會科教師手冊,第五冊(改編本初版)。台北:國立編譯館。
國立編譯館(1992)。國民小學社會科教師手冊,第六冊(改編本初版)。台北:國立編譯館。
國立編譯館(1992)。國民小學社會科教師手冊,第七冊(改編本初版)。台北:國立編譯館。
國立編譯館(1993)。國民小學社會科教師手冊,第八冊(改編本初版)。台北:國立編譯館。
國立編譯館(1994)。國民小學社會科教師手冊,第九冊(改編本再版)。台北:國立編譯館。
國立編譯館(1995)。國民小學社會科教師手冊,第十冊(改編本再版)。台北:國立編譯館。
國立編譯館(1994)。國民小學社會科教師手冊,第十一冊(改編本初版)。台北:國立編譯館。
國立編譯館(1995)。國民小學社會科教師手冊,第十二冊(改編本初版)。台北:國立編譯館。
國民教育(2001)。國小新課程審定本教科用書第一~第十二冊審定通過名單。線上檢索日期:2001年10月17日。
網址:http://class.eye.isst.edu.tw/files/20010801國小新課程審定本教科用書第一~第十二冊審定通過名單.htm。
黃光雄、幸曼玲、湯維玲(1992)。大陸小學教育政策與教育內容之研究:語文組。台北:國立台灣師範大學教育研究中心。
黃志成(1997)。國民小學教科書選用方案之研究。國立花蓮師範學院教育研究所碩士論文(未出版)。
黃炳煌(1991)。社會科教育目標與功能之研究。教育資料集刊,16,1-17。
黃政傑(1992)。社會科課程設計的基礎。國立教育資料館館訊,14,1-12。
黃政傑(1995)。社會科課程設計的基礎。載於黃政傑著,課程教學之變革(頁59-82)。台北:東華。
彭駕騂(1968)。國校社會科教材教法。台北:台灣書店。
葉子超(1995)。國小社會科教科書與兒童政治社會化。人文及社會學會教學通訊,6(2),137-148。
葉佳文(2001)。台灣高中職學生政治社會化-以桃園地區為例。國立台灣大學國家發展研究所碩士論文(未出版)。
楊孝(1989)。內容分析。載於楊國樞等主編,社會及行為科學研究法,下冊(頁809-831)。台北:東華。
楊賜香(1992)。我國中小學教科書政治文化之研究。國立政治大學三民主義研究所碩士論文(未出版)。
詹火生、張苙雲與林瑞穗(1987)。社會學,上冊。台北:空中大學。
塗惠玲(1996)。台灣中部地區國小兒童民主法治知識與態度之調查研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文(未出版)。
蔡璧煌(1994)。學校與學生政治社會化-高中職學生政治社會化的教育社會學分析。台北:師大書苑。
劉定霖(1989)。政治意識形態與國民中學「公民與道德」教材之研究。國立台灣師範大學教育研究所碩士論文(未出版)。
劉秋霞(1997)。國中教室氣氛與學生的政治社會化-高雄市國民中學之十政研究。國立中山大學中山學術研究所碩士論文(未出版)。
歐用生(1985)。我國國民小學社會科教科書意識型態之分析。新竹師專學報,12,91-123。
歐用生(1990)。我國國民小學社會科潛在課程分析。國立台灣師範大學教育研究所博士論文(未出版)。
歐用生(1992)。國民小學社會科教學研究。台北:師大書苑。
歐用生、吳 敏 而、李 麗 卿(1992)。大陸小學教育政策與教育內容之研究:語文組。台北:國立台灣師範大學教育研究中心。
歐用生(1998)。內容分析法。載於黃光雄、簡茂發主編,教育研究法(頁229-254)。台北:師大書苑。
歐陽教、單文經、李琪明(1992)。大陸小學教育政策與教育內容之研究:品德思想組。台北:國立台灣師範大學教育研究中心。
盤治郎(1980)。中共對兒童政治社會化之研究-小學語文教科書的內容分析。國立政治大學東亞研究所碩士論文(未出版)。
謝清德(1988)。我國兒童政治社會化之研究--有關小學教科書的內容分析。私立文化大學政治研究所碩士論文(未出版)。
謝銘賢(1998)。國中公民與道德教科書之政治社會化內容分析。國立高雄師範大學教育研究所碩士論文(未出版)。
顏慶祥(1997)。教科書政治意識型態分析:兩岸國(初)中歷史教科書比較。台北:五南。
簡先得(1995)。政治意識型態與中國大陸小學教科書內容之研究。私立淡江大學中國大陸研究所碩士論文(未出版)。
魏曼伊(2000)。大陸小學語文教科書政治意識型態分析研究。國立屏東師範學院國民教育研究所碩士論文(未出版)。
二、外文部分
Almond, G. A., Powell, G. B., & Mundt R. J.(1993).Comparative Political:A Theoretical Framework . New York:Harper Collins College Publishers.
Appelbaum, R. P., & Chambliss, W. J.(1995). Sociology. New York:Harper Collins College Publishers.
Calhoun, C.,Light, D., & Keller, S.(1995). Sociology. New York:McGraw-Hill,Inc..
Chen, C.Y. (1993). Effects of Student Background on Elementary School Children’s Political Attitude in Chiayi , Taiwan, The Republic of China. Unpublished doctoral dissertation, University of Northern Colorado Greeley, Colorado.
Dawson, R. E., & Prewitt, K.(1969)/林水波譯(1973)。政治學習的方法-政治社會化的型態。憲政思潮,24,56-64。
Dawson, R. E., Prewitt, K., & Dawson, K. S. (1977).Political Socialization (2nd ed.). Boston :Little, Brown and Company.
Easton, D., & Hess, R. D.(1962). The Child’s Political World. Midwest Journal of Political Science, Vol. VI(3). 229-246.
Easton, D.(1965). A System Analysis of Political Life. New York:John Wiley & Sons Inc..
Easton, D., & Dennis, J.(1969). Children in the Political System:Origins of Political Legitimacy. New York:McGraw-Hill Book Company.
Easton, D., & Dennis, J. (1973).The Child’s Image of Government. In J. Dennis, Socialization to Politics:A Reader(pp.59-81). New York:John Wiley & Sons Inc..
Ellis A. K. (1995). Teaching and learning Elementary Social Studies(5th ed.). Massachusetts:Allyn & Bacon.
Giddens, A.(2001). Sociology. Cambridge:Polity Press.
Greenstein, F. I. (1966)/陳漢卿譯(1973)。政治社會化。憲政思潮,24,16-20。
Greenstein, F.I.(1968).Socialization:Political Socialization. International Encyclopedia of the Social Science, Vol. 14, 551-555.
Hartoonian,H. M., & Laughlin M. A.(1989).Designing a Social Studies Scope and Sequence for the 21st Century. Social Education, Vol. 53. 388-398.
Hyman, H.H.(1969).Political Socialization:A Study in the Psychology of Political Behavior. New York:The Free Press.
Langton, K.P.(1969).Political Socialization . New York:Oxford University Press.
Martorella, P.H.(1994). Social Studies for Elementary School Children:Developing Young Citizens. New York:Macmillan College Publishing Company.
NCSS(1994)/陳麗華、王鳳敏譯(1996)。美國社會科課程標準。台北:教育部。
National Council for the Social Studies(1984).In Search of a Scope and Sequence for Social Studies. Social Education, Vol.48(4),249-262 .
National Council for the Social Studies Task Force(1988). Social Studies for Early Childhood and Elementary School Children Preparing for the 21st Century. In V. A. Atwood(Ed.), Elementary School Social Studies:Research As a Guide to Practice (pp.xi-xxv).Washington:D.C.
Ranney, A.(1990)/林劍秋譯(1991)。政治學:政治科學導論。台北:桂冠。
Roskin, M. G., Cord, R. L., Medeiros, J. A., & Jones, W. S.(1994).Political Science:An Introduction(5th ed.).New Jersey:Prentice-Hall, Inc..
Robles de Melendez, W. J., Beck,V., & Fletcher, M.(2000).Teaching Social Studies in Early Education. New York:Delmar Thomson Learning.
Schonfeld , W. R.(1971)/呂亞力譯(1973)。政治社會化研究重心。憲政思潮,24,32-42。
Schug, M. C., & Beery, R.(1987).Teaching Social Studies in the Elementary School:Issues and Practices. London:Scott, Foresman and Company.
Smelser N. J.(1991)/陳光中、秦文力、周愫嫻合譯(1995)。社會學。台北:桂冠。
Turner, T. N.(1994). Essentials of Classroom Teaching Elementary Social Studies. Massachusetts:Allyn & Bacon.
Welton, D.A., & Mallan, J.T.(1992). Strategies for Teaching Social Studies. Boston: Houghton Mifflin.
Wilson, R.(1967)/朱雲漢、丁庭宇譯(1984)。中國兒童眼中的政治。台北:桂冠。
Woolever, R. M., & Scott, K. P.(1988). Active Learning in Social Studies Promoting Cognitive and Social Growth. Scott, Foresman and Company.
Van Cleaf, D. W.(1991).Action in Elementary Social Studies. Massachusetts:Allyn & Bacon.
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 林明地(2000)。校長教學領導實際──一所國小的參與觀察。教育研究集刊,1(44),143-172。
2. 林育瑋(1996b)。幼教教師的專業發展。國民教育,36(5),24-34。
3. 林育瑋(1996a)。幼教教師的專業成長歷程。臺北師院學報,9,803-832。
4. 李國偉(1996)。教育基本法的理念分析。教改通訊,17、18,8-11。
5. 李安明(1998)。我國國小校長教學領導之研究與省思。教育研究資訊,6(6),121-146。
6. 吳珮瓏(2004)。破繭而出:園長應如何面對課程轉型──以四所幼稚園為例。幼教資訊,152,19-23。
7. 江麗莉(1997)。邁向專業成長之路。新幼教,14,4-6。
8. 王為國(2003)。幼稚園園長之課程領導。幼教資訊,149,8-12。
9. 陳淑敏(1997)。從建構主義的教學理論談教師專業成長──以義大利雷吉歐市立幼教系統為例。新幼教,14 ,7-11。
10. 許玉齡(2001)。幼教品質繫於幼兒園園長。國教世紀,196,41-46。
11. 許玉齡(1998)。桃竹地區幼稚園園長領導措施與教師工作滿意度之相關研究。新竹師院學報,11,281-300。
12. 梁玉山(2001)。私立幼稚園園長面面觀。幼教資訊,129,2-4。
13. 張淑惠、張君妍(2002)。幼稚園班級經營暨教學。幼教資訊,139,28-31。
14. 孫立葳(2001)。幼兒園品質的把關者需要什麼?國教世紀,196,47-50。
15. 邱錦昌(2003)。由教育鬆綁談有效能學校之營造。研習資訊,20(6),31-43。