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研究生:張英裕
研究生(外文):Chang Ying Yu
論文名稱:國民小學組織再造與人力規劃試辦方案之調查研究
論文名稱(外文):A study of organization reconstruction and human resources planning program for elementary school educators
指導教授:吳金香吳金香引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:182
中文關鍵詞:國民小學組織再造與人力規劃試辦方案九年一貫課程教訓輔三合一
外文關鍵詞:school organization reconstructionhuman resources planning programnine-year continuous curriculum programstudent counseling program
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國民小學組織再造與人力規劃試辦方案之調查研究
張英裕
嘉義大學國民教育研究所
摘 要
本研究旨在探討參與學校組織再造與人力規劃的國小教育人員,知覺到試辦方案是否對九年一貫課程及教訓輔三合一的輔導制度之推動有所助益,以及試辦時對試辦現況的滿意度與工作壓力之感受作一探討,並對試辦學校所實施之策略及遭遇的困境進行了解,進而提出實施國小組織再造與人力規劃時可供參考的資料及建議。
研究方法以問卷調查法為主,以自編之「國民小學組織再造與人力規劃試辦方案調查問卷」,及「國民小學組織再造與人力規劃試辦方案現況調查表」為工具,以九十一學年度參與國民小學組織再造與人力規劃試辦方案的49所國民小學之教育人員為母群施測,有效樣本361名,所得之資料以百分比、平均數及標準差、t考驗及單因子變異數分析等統計方法進行資料分析。
歸納本研究主要結論如下:
一、教育人員認為,學校組織再造與人力規劃試辦方案之試辦,對九年一貫課程之推動及教訓輔三合一輔導制度是有助益的。
二 、教育人員對學校組織再造與人力規劃試辦方案試辦現況感到滿意,而其感受到之工作壓力在中等以上。
三、試辦學校組織再造,以行政組織的調整及職務重新劃分為主要之策略,教育替代役及教學支援人員是試辦學校運用較廣泛的人力規劃及運用方式。
最後,根據研究結果,對教育主管機關、學校與未來研究提出以下建議:
一、 增加學校經費編列及運用之自主性與彈性,提昇各校進行組織再造意願。
二、 增置學校專任公務人員,負責與教學無關之行政工作,減少教師兼任行政負擔。
關鍵字:國民小學組織再造與人力規劃試辦方案、九年一貫課程
教訓輔三合一
A study of organization reconstruction and human resources planning program for elementary school educators
Chang Ying Yu
National Chia-Yi University
Abstract
The main purpose of this study was to investigate the elementary school educators’ perception of the effects of school organization reconstruction and human resources planning program to the nine-year continuous curriculum program and counseling program.
The survey method was employed is this study. The sample consisted of 361 elementary school teachers. The questionnaire developed by the researcher was distributed to the subject. The conclusion were as follows:
The elementary school educators responded that the effects of school organization reconstruction and human resources planning program to the nine-year continuous curriculum program and student counseling program were positive. It still had many obstacles such as the shortage of school budget, professional administrators and evaluation program that the educators must overcome.
Finally, based on the conclusion, the suggestions for educators were proposed.
Key Words: school organization reconstruction, human resources planning program, nine-year continuous curriculum program, student counseling program.
目 次
中文摘要 i
英文摘要 ii
目次 iii
表次 v
圖次 ix
第一章 緒論
第一節 研究問題的背景 1
第二節 研究動機與目的 2
第三節 代答問題 6
第四節 名詞定義 7
第五節 研究的範圍與限制 9
第二章 文獻探討
第一節 學校組織再造的背景與學校組織再造與人力規劃試辦方案 10
第二節 學校組織再造與人力規劃之理論基礎 36
第三節 學校組織再造試辦方案與九年一貫課程之推動 60
第四節 教育人員對學校組織再造與人力規劃之滿意度 67
第五節 學校組織再造試辦方案與教訓輔三合一輔導新體制 77
第六節 學校組織再造試辦方案與組織成員壓力之探討 84
第三章 研究方法與步驟
第一節 研究設計與步驟 93
第二節 研究假設 95第三節 研究對象 96
第四節 研究工具 99
第五節 研究實施程序 101
第六節 資料處理與分析 103
第四章 研究結果與討論
第一節 學校參與組織再造與人力規劃試辦方案之狀況分析 104
第二節 組織再造試辦方案是否有助於九年一貫課程推動之分析 113
第三節 對組織再造與人力規劃試辦現況滿意度之分析 120
第四節 對教訓輔三合一輔導新體制之推動助益之分析 127
第五節 參與試辦之教育人員工作壓力分析 134
第五章 結論與建議
第一節 結論 142
第二節 建議 147
參考書目
中文部分 151
英文部分 162
附錄
附錄一 「國民小學組織再造與人力規劃試辦方案」專家問卷調查表 165
附錄二 內容校度審查學者專家名單 173
附錄三 「國民小學組織再造與人力規劃試辦方案」調查問卷(正式問卷) 174
附錄四 「國民小學組織再造與人力規劃試辦方案」現況調查表(一) 17
附錄五 「國民小學組織再造與人力規劃試辦方案」現況調查表(二) 181
表 次
表 2-1 國民小學組織再造與人力規劃短程措施組織基本架構 27
表2-2 國民中小學組織再造與人力規劃試辦方案中長程計畫教師員額配置 29
表2-3 國民小學組織再造與人力規劃中長程措施組織基本架構 31
表2-4 九十一學年度試辦學校組織再造與人力規劃方案學校資料統整表 32
表2-5 系統規劃教師輔導學生職責與三級預防 79
表3-1研究對象抽樣一覽表 97
表4-1 各校試辦組織再造與人力規劃行政處室調整一覽表 104
表4-2 試辦學校運用替代役及教學支援人力狀況表 108
表4-3各學校相關教育組織設置情況一覽表 109
表 4-4教育人員對試辦方案是否有利於九年一貫課程之推動之平均數與標準差 113
表4-5教育人員對試辦方案是否有利於九年一貫課程之推動之單一樣本檢定 113
表4-6不同性別教育人員對試辦方案是否有利於九年一貫課程之推動的差異情形 114
表4-7不同年齡教育人員在試辦方案是否利於九年一貫課程之推動的之平均數與標準差 115
表4-8不同年齡教育人員對試辦方案是否有利於九年一貫課程之推動的差異情形 115
表4-9不同服務年資教育人員在試辦方案是否有利於九年一貫課程之推動的之平均數與標準差 116
表4-10不同服務年資教育人員對試辦方案是否有利於九年一貫課程之推動的差異情形 116
表4-11不同職務的教育人員對試辦方案是否有利於九年一貫課程之之平均 數與標準差 117
表4-12不同職務教育人員在試辦方案是否有利於九年一貫課程之推動的差異情形 117
表4-13不同學校規模教育人員在試辦方案是否有利於九年一貫課程之平均數與標準差 118
表 4-14不同學校規模教育人員在試辦方案是否有利於九年一貫課程的差異情形 118
表4-15學校教育人員對組織再造與人力規劃試辦現況滿意度感受之統計量 120
表4-16學校教育人員對組織再造與人力規劃試辦現況滿意度感受之單一樣本檢定 120
表4-17不同性別教育人員對於學校組織再造與人力規劃試辦現況的滿意度的平均數與標準差 121
表4-18不同年齡的教育人員對於學校組織再造與人力規劃試辦現況滿意度的平均數與標準差 122
表4-19不同年齡的教育人員對於學校組織再造與人力規劃試辦現況的滿意度差異情形 122
表4-20不同服務年資的教育人員對於學校組織再造與人力規劃試辦現況的滿意度的平均數與標準差 123
表4-21不同服務年資的教育人員對於學校組織再造與人力規劃試辦現況滿意度的差異情形 123
表4-22不同職務的教育人員對於學校組織再造與人力規劃試辦現況的滿意度的平均數與標準差 124
表4-23不同職務的教育人員對於學校組織再造與人力規劃試辦現況的滿意度的差異情形 124
表 4-24不同學校規模的教育人員對於學校組織再造與人力規劃試辦現況滿意度的平均數與標準差 125
表4-25不同學校規模的教育人員對於學校組織再造與人力規劃試辦現況滿意度的差異情形 126
表4-26學校教育人員對試辦方案是否有利於教訓輔三合一輔導新體制之推動感受統計量 127
表4-27學校教育人員對試辦方案是否有利於教訓輔三合一輔導新體制之推動感受之單一樣本檢定 127
表4-28不同性別的教育人員對試辦方案有利於教訓輔三合一輔導新體制之推動感受的平均數與標準差 128
表4-29不同年齡的教育人員對於試辦方案有利於教訓輔三合一輔導新體制之推動的平均數與標準差 129
表4-30不同年齡的教育人員對試辦方案有利於教訓輔三合一輔導新體制之差異情形 130
表4-31不同服務年資的教育人員對於學校組織再造與人力規劃試辦方案有利於教訓輔三合一輔導新體制之推動的差異情形 130
表4-32不同服務年資的教育人員對於學校組織再造與人力規劃試辦方案有利於教訓輔三合一輔導新體制之推動的差異情形 131
表4-33不同職務的教育人員對於學校組織再造與人力規劃試辦方案有利於教訓輔三合一輔導新體制之推動的平均數與標準差 132
表 4-34不同職務的教育人員對試辦方案有利於教訓輔三合一輔導新體制之推動差異情形 132
表4-35不同學校規模的教育人員對試辦方案有利於教訓輔三合一輔導新體制之推動平均數與標準差 133
表4-36不同學校規模的教育人員對於學校組織再造與人力規劃試辦方案有利於教訓輔三合一輔導新體制之推動的變異數分析 133
表4-37學校教育人員參與學校組織再造方案工作壓力統計量 134
表4-38學校教育人員參與學校組織再造方案工作壓力之單一樣本檢定 134
表4-39不同性別的教育人員參與學校組織再造方案工作壓力感受的平均數與標準差 135
表4-40不同年齡的教育人員參與試辦方案工作壓力的平均數與標準差 136
表4-41不同年齡的教育人員參與試辦方案工作壓力的差異情形 136
表4-42不同服務年資的教育人員參與試辦方案工作壓力的平均數與標準差 137
表4-43不同服務年資的教育人員參與試辦方案工作壓力的差異情形 137
表4-44不同職務的教育人員參與試辦方案工作壓力的平均數與標準差 139
表4-45不同職務的教育人員參與試辦方案工作壓力的差異情形 139
表4-46不同學校規模的教育人員參與試辦方案工作壓力的平均數與標準差 139
表4-47不同學校規模的教育人員參與試辦方案工作壓力的差異情形 140
圖 次
圖 2-1 學校行政組織基本架構圖 30
圖 2-2 Nkomo,Stell M.的策略性人力規劃模式 55
圖 2-3 吳秉恩之人力規劃模式 58
圖 2-4 公平理論的動機取向與行為表現 68
圖 2-5 Vroom 的期望模式 69
圖 2-6 Porter-Lawler 的期望模式 70
圖 2-7 學校教訓輔措施之整體設計(帶好每位學生的基礎機制) 78
圖 2-8 壓力的刺激型定義 85
圖 2-9 壓力的反應型定義 85
圖 2-10 壓力的互動型定義 86
圖3-1 研究架構圖 93
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