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研究生:蔡素美
研究生(外文):Tsai,Su Mei
論文名稱:國小學童課業壓力與因應策略之研究
論文名稱(外文):A Study of Elementary School Students’Academic Stress And their Coping Strategies
指導教授:李茂能李茂能引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立嘉義大學
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:141
中文關鍵詞:課業壓力因應策略國小學童
外文關鍵詞:Academic StressCoping StrategyElementary School Students
相關次數:
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本研究旨在瞭解國小學童的課業壓力與因應策略之現況及其相關情形。本研究採問卷調查法,以嘉義縣國小五、六年級的學童為研究對象。依學校規模大小採分層隨機抽樣方法,進行問卷調查,有效樣本計有272份。研究工具為研究者自編之「國小學童課業壓力與因應策略問卷」。所得資料以SPSS軟體進行變異數分析與多元逐步迴歸分析,以驗證相關之研究假設。茲將本研究之主要研究結果摘要如下:
一、國小學童課業壓力感受以「父母壓力」最大,「老師壓力」最小。
二、國小學童課業壓力因應策略最常使用「面對問題」,「情緒發洩」則最少使用。
三、部分不同背景變項的國小學童其課業壓力感受度具有顯著差異:
(一)六年級女生感受到的「整體課業壓力」、「同儕壓力」大於六年級男生,亦大於五年級女生。此外,六年級女生感受到「父母壓力」大於六年級男生。
(二)嚴格型父母管教方式的學童,其課業壓力大於民主型父母管教方式的學童。
(三)嚴格型教師領導方式的學童,其課業壓力大於民主型教師領導方式的學童。
四、部分不同背景變項的國小學童其因應策略的使用程度具有顯著差異:
(一)六年級女生使用「延宕逃避」策略多於五年級女生。
(二)嚴格型教師領導方式的學童,其「整體因應策略」使用程度大於民主型教師領導方式的學童。
五、中、高壓力組的學童使用「延宕逃避」、「情緒發洩」策略大於低壓力組的學童。
六、國小學童背景變項與因應策略對課業壓力具有中度預測能力。
The purpose of this study was to understand the relationship between the academic stress and coping strategies used by the elementary school students. The study adopted the questionnaire investigation method. The 272 valid subjects were chosen from the fifth and sixth graders in Chia-Yi County and were randomly sampled according to the size of schools. The study used “The Questionnaire of Elementary School Students’ Academic Stress And Coping Strategies” as the instrument for investigation. The collected data was analyzed using ANOVA & multiply regression. The major findings of the study are as follows:
1.Among the different aspects of the academic stress, most stress came from “Stress of Parents”, and least stress resulted from “Stress of Teachers”.
2.Among the coping strategies of academic stress, most students used “Facing The Problem”, and few students used “Emotional Venting”.
3.In different background variables of the elementary school students, some aspects of the academic stress was found significantly different:
a.For“Total Academic Stress”and“Peer Stress”, the sixth-grade female students perceived them higher than the sixth-grade male students and also higher than the fifth- grade female students. Besides, the sixth-grade female students was higher than the sixth-grade male students in“Stress of Parents”.
b.The students with strict parenting had higher stress than those with democracy parenting.
c.The students with teacher’s strict leadership had higher stress than those with teacher’s democratic leadership.
4.In different background variables of the elementary school students’, some aspects of coping strategy was found significantly different:
a.The sixth-grade female students used more “Procrastination” than the fifth-grade female students did.
b.For the “Total Academic Stress” , the students with teacher’s strict leadership was higher than those with teacher’s democratic leadership.
5.The students with average and high academic stress used more “Procrastination” and “Emotional Venting” than those low-stress.
6.Students background variables and coping strategies could be used to moderately predict their academic stress.
目 次
中文摘要…………………………………………………………… Ⅰ
英文摘要…………………………………………………………… Ⅱ
目次………………………………………………………………… Ⅲ
表目次……………………………………………………………… Ⅵ
圖目次……………………………………………………………… Ⅹ
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的…………………………………………1
第二節 研究問題………………………………………………… 3
第三節 名詞釋義………………………………………………… 4
第四節 研究限制………………………………………………… 6
第二章 文獻探討
第一節 壓力與課業壓力………………………………………… 8
第二節 壓力因應與相關研究……………………………………14
第三節 個人背景因素與壓力、壓力因應策略之相關研究…..24
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構…………………………………………………32
第二節 研究假設…………………………………………………34
第三節 樣本規劃與取樣方法……………………………………35
第四節 研究工具…………………………………………………38
第五節 研究程序…………………………………………………51
第六節 資料處理…………………………………………………53
第四章 研究結果與討論
第一節 國小學童課業壓力之現況分析…………………………55
第二節 國小學童課業壓力因應策略之現況分析………………59
第三節 不同背景變項的國小學童課業壓力之分析……………62
第四節 不同背景變項的國小學童因應策略之分析……………76
第五節 不同課業壓力感受度的國小學童其因應策略之分析…86
第六節 國小學童背景變項與因應策略對課業壓力之預測力
分析………………………………………………………95
第五章 結論與建議
第一節 研究發現……………………………………………… 103
第二節 結論…………………………………………………… 107
第三節 建議…………………………………………………… 109
參考書目
中文部分………………………………………………………… 112
外文部分………………………………………………………… 116
附錄
附錄一 個人背景變項與壓力之相關研究一覽表…………… 119
附錄二 個人背景變項與壓力因應策略之相關研究一覽表……………………………………………………………………120
附錄三 國小學童課業壓力與因應策略問卷初稿………………121
附錄四 學者專家修正意見統計表…………………………… 130
附錄五 國小學童課業壓力與因應策略問卷(預試)……… 133
附錄六 國小學童課業壓力與因應策略問卷(正式)……… 138
參考書目
中文部分
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