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研究生:汪夢怡
研究生(外文):Meng-yi Wang
論文名稱:影響大學教師參與社區公共事務因素之研究
論文名稱(外文):The Influential Factors of Faculty that Participate in Community Public Affair
指導教授:郭瑞坤郭瑞坤引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立中山大學
系所名稱:公共事務管理研究所
學門:社會及行為科學學門
學類:公共行政學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:115
中文關鍵詞:社區社區公共事務大學教師
外文關鍵詞:FacultyCommunityCommunity Public Affair
相關次數:
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大學教師是最受社會尊崇的一群,若是其能夠發揮各類專長及影響力來帶動社區居民一起加入社區活動,並促使社區成長、提升社區發展,這對教師本身或社區而言都將有正面的意義。因此希望大學教師也能使自己在教學、研究的同時,還能做到服務及推廣的任務,並使所有取之於社會的大學可以有所貢獻回饋,還諸於社會,這對國家社會大眾的進步成長來說,這種開放大學校園,讓大學教師走出封閉的圍牆內學術殿堂的作法是值得嘗試與鼓勵的。同時可以結合大學中的人力資源與社區的資源來發展社區,才能進一步對所謂的國家競爭力有具體的回應。因此研究者認為這是值得關注的議題,也是本文所要探討的重心,並試圖透過實證調查來瞭解影響大學教師參與的因素為何,並期望有更多教師能夠參與社區公共事務。
本研究選擇國立中山大學、國立高雄師範大學、私立高雄醫學大學、及私立義守大學等四間大學的專任教師為主要研究對象。調查內容包括影響大學教師參與社區公共事務之因素、社區公共事務的參與態度、過去及目前參與經驗及類型等。本研究並透過訪談及從文獻中歸納出影響大學教師參與社區公共事務的因素,以問卷調查方式來瞭解大學教師對其認同度及探討影響因素構面與社區公共事務參與態度間的關聯性。
本研究發現影響大學教師參與社區公共事務的因素可分為九項因素:個人認知導向、社會責任感、學校事務壓力、自我能力實現、增進學校效益、社區互動關係、實踐宗教使命、參與結果影響及升等依據看法。
依據調查結果並提出建議,在學校機關方面建議:服務在升等依據的評量上能夠更有彈性化、創造有利的參與環境及與社區保持良好關係;在社區組織方面建議:尊重教師專業及建立良好溝通機制。
第一章 緒論
1.1研究動機
1.2研究目的
1.3研究內容
1.4研究範圍
1.5研究限制
第二章 文獻回顧
2.1大學教師與社區的關係
2.2社區與社區公共事務參與
2.3大學教師參與社區公共事務的挑戰
第三章 訪談結果分析
3.1訪談的目的
3.2抽樣方法
3.3訪談問卷設計
3.4訪談結果
第四章 研究方法
4.1研究架構與研究假設
4.2研究變項釋義
4.3變數衡量
4.4研究假設檢定
4.5資料分析方法
4.6問卷設計與抽樣調查計畫
第五章 實證分析
5.1受訪大學教師個人特性及社區公共事務參與態度調查分析
5.2影響大學教師參與社區公共事務因素構面分析
5.3大學教師個別屬性與影響參與社區公共事務因素間之關係
5.4大學教師基本特性與社區公共事務參與態度間之關係
5.5社區公共事務參與態度與影響參與因素構面間之關係

第六章 結論與建議
6.1研究結論
6.2研究建議
6.3後續研究建議
參考文獻
一、中文部分
二、英文部分
附 錄
附錄一:訪談摘要
附錄二:影響大學教師參與社區公共事務之因素調查表(前測問卷)
附錄三:影響大學教師參與社區公共事務之因素調查表(正式問卷)
一、中文部分
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二、英文部分
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