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研究生:陳蕙雯
研究生(外文):Hui-Wen Chen
論文名稱:台灣地區兒科病房護理人員護理執業能力之探討
論文名稱(外文):A Study of Nurses’ Practicing Competencies of Pediatric Wards in Taiwan
指導教授:徐曼瑩徐曼瑩引用關係
指導教授(外文):Man-Ying Fang Hsu
學位類別:碩士
校院名稱:國立台北護理學院
系所名稱:醫護教育研究所
學門:教育學門
學類:專業科目教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
中文關鍵詞:兒科病房護理情境護理執業能力修正型德懷術
外文關鍵詞:the nursing situation in Pediatric wardsNurse’s practicing competenciesmodified Delphi technique
相關次數:
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本研究目的在探討兒科病房護理情境中護理人員被期待具備的護理執業能力。採用修正型德懷術,以獲得19位兒科病房護理專家對兒科病房護理情境與護理人員執業能力的意見與共識。資料包括質性與量性,經歸納與統計分析後,重要結果如下:兒科病房的護理情境共有8類43項;其中重要性與常見性均高度者8類19項,重要性高度而常見性中度者6類15項,重要性高度而常見性低度者2類3項,重要性與常見性均為中度者3類6項。兒科病房各類情境護理人員被期待具備的執業能力共8類63項;其中重要性和常見性均為高度者8類49項,重要性高度而常見性中度者5類14項。半數以上的專家認為63項兒科病房護理執業能力中有31項(分佈在7類)被期待是雇用能力,26項(分佈在7類)是起始能力,3項(分佈在3類)是後續能力;3項執業能力的認定暫無法過半。本研究結果支持修正德懷術所用的方法對描述兒科病房護理情境和各類情境中執業能力是有效的工具;並能提供未來臨床教育訓練負責人員及學校教師設計模組課程、選擇教材、及安排學習經驗。
內容目次
誌謝 II
中文摘要 III
英文摘要 IV
內容目次 VI
圖表目錄 VIII
第一章 緒論 1
第一節 研究背景 1
第二節 研究目的與研究質疑 4
第三節 名詞界定 4
第二章 文獻查證 6
第一節 兒科病房的特性 6
一、服務對象及設備的特性 6
二、兒科病房護理人員的角色與功能 7
三、常見的護理活動 9
第二節 護理能力與護理執業能力的分析 10
一、能力的意涵 10
二、護理能力的意涵 11
三、護理執業能力的意涵 14
第三節 情境的意涵與描述 17
一、情境的意涵 17
二、情境的描述 18
第四節 能力分析的方法與其在模組教學的應用 19
一、能力分析的意義 19
二、能力分析的方法 20
三、能力模組教學 25
第五節 德懷術 27
一、德懷術的意涵與特性 28
二、德懷術的流程與注意事項 29
三、德懷術的優點與限制 33
第三章 研究方法 35
第一節 研究流程 35
第二節 問卷信效度之考量 66
第三節 資料的收集與分析 67
第四節 倫理考量 71
第四章 研究結果 72
第一節 兒科病房護理情境之分析 72
一、兒科病房護理情境之類別與項目 72
二、兒科病房各類護理情境項目的重要性 73
三、兒科病房各類護理情境項目的常見性 82
四、兒科病房護理情境重要性與常見性之交叉分析 92
第二節 兒科病房護理人員護理執業能力之分析 95
一、兒科病房各類護理情境中護理人員被期待具備的護理執業能力項目 95
二、兒科病房各類護理情境中護理人員被期待具備的護理執業能力項目的重要性 96
三、兒科病房各類護理情境中護理人員被期待具備的護理執業能力項目的常見性 108
四、兒科病房護理執業能力重要性與常見性之交叉分析 121
第三節 兒科病房護理人員之雇用時、執業起始一年與後續的能力 124
第五章 討論與結論 134
第一節 討論 134
第二節 結論 154
第六章 限制與建議 156
第一節 限制 156
第二節 建議 156
參考文獻 159
中文部份 159
英文部份 165
附錄一 訪談指引 171
附錄二 第一回合問卷 174
附錄三 第二回合問卷 194
附錄四 第三回合問卷 215
中文部份
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