本研究之研究目的在探求我國加入WTO後，為因應產業結構變遷，政府人才培育政策及大學自身之系所調整是否因應產業之需求，培育所需人才。本研究先探討政府人才培育政策之內容及近年來大學系所調整之趨勢。以文件分析法瞭解大學之教育任務及目標，再以訪談法針對三所大學之行政主管進行訪談，欲探求近年來大學系所調整之考量因素及人才培育之趨勢。

本研究之主要發現為：
一、 大學系所新增或調整之考量因素為配合政府政策、符合產業或社會需求、增加招生競爭力以及配合大學或系所之特色或長期發展。
二、 在系所課程調整考量方面，主要為依據系所方向、符合產業或社會需求及因應國際化等。
三、 WTO對大學之系所或課程調整方面，則無太大影響。
四、 在政府人才培育政策方面，主要以「總量發展制」以及「國家矽導計畫暨專案擴增大學資訊、電子、電機、光電與電信等科技系所招生名額培育計畫」影響大學系所新增或調整較大。

以訪談結果與文獻探討對照後，本研究獲致以下結論：
一、政府政策重視提昇學術而大學則開始注重產業需求。
二、政府人才培育政策注重科技人才培育，而大學在專業之外也注重全人教育。
三、公私立大學之系所新增或調整之主要考量因素不同。
四、大學已經針對全球化之趨勢進行因應，並早於政府政策之推行。
根據本研究之結論，提出以下建議：
一、對於人才培育政策之主管機關
（一）政策內容之制定要考慮未來可能的變化而具備彈性與誘因以利政策推行。
（二）對於公私立大學應平等看待且人文系所之發展應與科技系所並重。
（三）人才培育政策應衡酌產業「人力」的技術與「品質」。
（四）政府機關宜對WTO繼續追踨，評估過去所預估之衝擊是否已經產生，並主動提供資訊予大學主管。

二、對於培育人才之大學院校
大學主管應主動瞭解WTO所帶來之真正影響。

三、對於未來之研究
（一） 未來之研究主題可針對WTO對經濟之影響進行探討。
（二） 未來之研究對象可擴及政策制定之主管機關，或是其他性質之技職院校之主管。

After joining the WTO, Taiwan has faced the challenges of opening markets in every aspect, including agriculture, manufacturing industry, and service industry. Among them, the commitments of higher education aroused both governmental and academic discussions. This thesis aimed at understanding the impacts of the WTO in universities, and how the manpower planning policies and adjustments of departments in universities respond the changing social needs. By interviewing 2 deans of academic affairs and 1 administrator in 3 universities, and 4 chairmen recommended by the former interviewees, the study has some farther ideas about what the government and the universities have done to face the global challenges.

Based on the results of the research, the main findings suggest that:
1. The concerns of adjustments of departments of Universities are educational policies, social needs, recruitment rates, and their long-term plans.
2. The curriculum planning depends on the goals of the departments, social needs, and internalization trend.
3. The department adjustments and curriculum planning are not influenced by the WTO.
4. The “Total Number Control” policy has the most influence on the adjustments of departments in universities.

After analyzing of the collected documents and the main findings of interviewing, the conclusions of the study are:
1. The educational policies mainly help universities pursue academic excellence, while universities have started to concern about social needs.
2. The manpower planning policies particularly emphasized technological training of students, but universities also focus on general education.
3. The main concern of national universities to set up technological departments is the educational policies; while that of private universities is social needs.
4. The universities has been preparing for the impacts of global competition before the policy has been carried out.

第一章 緒論 1
第一節 研究動機與背景 1
第二節 研究目的與待答問題 5
第三節 名詞釋義 5
第四節 研究範圍與限制 6
第二章 文獻探討 8
第一節 高等教育與國家經濟之關係 8
第二節 加入WTO對我國產業結構所造成之影響 11
第三節 加入WTO對我國高等教育所造成之衝擊 24
第四節 近年來我國人力需求變化情形 29
第五節 政府因應產業變遷之人才培育政策之探討 40
笫六節 我國大學近年來增設、調整系所班組之分析 48
第三章 研究設計與實施 54
第一節 個案研究法 54
第二節 研究工具 55
第三節 研究對象 56
第四節 研究程序 59
第四章 研究結果 62
第一節 個案A大學 62
第二節 個案B大學 69
第三節 個案C大學 73
第四節 研究結果統整 79
第五章　討論 83
第六章 結論與建議 87
第一節 結論 87
第二節 建議 88
參考書目 91
附錄一 訪談大綱一 97
附錄二 訪談大綱二 99
附錄三 受訪大學91、92學年度系所新增調整統整表 101
附錄四 受訪大學之開設學程統整表 104
附錄五 各項政策之統整表 105

表次
表2-1我國產業結構變動(按各產業佔GDP比重) 單位：％ 15
表2-2 我國加入WTO對產之影響評估摘要表 22
表2-3 四種貿易服務提供模式在教育服務業可能呈現的方式 25
表2-4 民國83年至92年我國就業結構所佔比例（％） 30
表2-5 就業行業結構變動 31
表3-1 訪談對象背景介紹表 56

圖次
圖2-1 我國產業結構變遷圖 16
圖2-2 就業行業結構 31
圖2-3 92-100年學士程度平均人力供需狀況統計圖 36
圖2-4 92-100年碩士以程度平均人力供需狀況統計圖 37
圖2-5 各年度系所新增數目 49
圖2-6 五大類科分布圖 50
圖2-7 各年度各類新增系所數目 50
圖3-1 研究架構圖 58
圖3-2 研究設計流程圖 61

中文部分
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