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研究生:黃柏維
論文名稱:蔡元培教育行政思想之研究
指導教授:詹卓穎先生
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2003
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:109
中文關鍵詞:教育行政蔡元培
外文關鍵詞:educational administrationTsai Yuan-Pei
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摘 要
在中國近代史上,蔡元培先生(1868-1940)是教育界、知識界普遍尊重的知識領袖;他提出了一整套教育思想主張,不僅符合時代要求,而且對於中國現代教育體制的建立發揮了正確的導向作用。蔡元培先生於民國成立後,曾二度主持全國教育行政,本其新觀念、新作風,建立我國教育的新制度。民國六年接任北京大學校長,又為北京大學開創自由研究的學風,奠定我國大學教育的基石,確實是一位偉大的教育行政領導者。本研究旨在對於蔡元培先生的教育行政思想的特色,及其教育行政思想的具體實踐做系統的整理、分析與詮釋,期能彰顯蔡元培先生教育行政思想的意義,俾對當前教育行政的運作,有所啟示。
本研究係採歷史研究法,而研究文獻資料,則以蔡元培先生所著之著作、公開演說、自傳等資料為主,另外亦參酌有關蔡元培先生學術思想等的研究論文或評述的文章、著作。全文共分六章:第一章概述本文之研究動機、目的及名詞釋義;第二章探討蔡元培先生的生平及學術思想淵源;第三章探討蔡元培先生的教育觀點;第四章闡述蔡元培先生教育行政思想的特色;第五章闡述蔡元培先生教育行政思想的具體實踐;第六章則提出結論,並歸納出對當前教育行政的啟示。
謹將本研究的重要發現摘述如下:
壹、蔡元培先生教育行政思想的特色
一、重視民主領導的精神
二、重視平等、理性溝通的精神
三、強調廣攬人才、無欲無私的精神
四、重視教育行政組織平等化、精簡化、學術化的精神
貳、蔡元培先生教育行政思想的具體貢獻
一、擬定教育方針
二、制定教育制度
三、商定中央教育行政官制、創設社會教育司及相關機構
四、建議籌措教育經費
五、改革大學教育
六、創設大學院、試行大學區制
參、蔡元培教育行政思想之啟示
一、重視行政平等理性的溝通,促進組織良性的雙向溝通
二、借鏡專業取向、用人唯才的精神,以健全教育人員的任用制度
三、校長應兼顧行政與教學領導,以促進學校學習的氣氛
四、應用行政授權的原則,以落實組織的專業分工
五、運用民主參與的決策模式,以收集思廣益的效果
Abstract
In the modern history of China, Mr. Tsai Yuan-Pei (1868-1940) was an intellectual leader widely respected by educational and intellectual circles; he brought out a whole set of thoughts and views, which developed guidelines to the establishment of modern educational system in China. After the Republic of China was founded, with his new ideas, new ways of dealing things, Mr. Tsai Yuan-Pei was once again in charge of the nation’s educational administration and set up a new system for the education in the country. In 1917, he took over a post as a president at Pejing University, and initiated free style of study & research, building up the cornerstone of University Education. He was indeed a great administrative leader in education. This study is aimed to make a systematic arrangement for the features and concrete practices of Mr. Tsai Yuan-Pei’s administrative ideas in education, and then, it makes analyses and interpretation in a hope that Mr. Tsai Yuan-Pei’s educational administration in essence can be manifest. Furthermore, current educational administration can be operated in an inspiring way.
This study adopts a historic research method to look into relevant literature and data, mainly on Mr. Tsai Yuan-Pei’s writing, lectures, and autobiography, etc. In addition, theses on Mr. Tsai Yuan-Pei’s learning and ideas, commentary articles and writing have been cited as references. The full text comprises six chapters: The first chapter gives general description of the study motive, purpose and definitions of terms of this article; the second chapter explores Mr. Tsai Yuan-Pei’s whole life and source of his scholarly ideas; the third chapter explores Mr. Tsai Yuan-Pei’s educational views; the fourth chapter elaborates the features of Mr. Tsai Yuan-Pei’s administrative thoughts in education; the fifth chapter elaborates the concrete practices of Mr. Tsai Yuan-Pei’s administrative thoughts in education; the sixth chapter draws conclusion and generalizes the current administrative viewpoints and inspiration in education.
The findings of this study is summarized as follows:
Features of Mr. Tsai Yuan-Pei’s administrative thoughts in Education
1. He paid much attention to the spirit of democratic leadership.
2. He valued the spirit of equality and reasonable communication.
3. He put emphasis on the spirit of talent recruitment and selfless.
4. He paid much attention to the spirit of equality, simplicity and scholarship in administrative organization in education.
II . Concrete Contribution of Mr. Tsai Yuan-Pei’s administrative ideas
1. He drew up educational guidelines
2. He set up educational system
3. He decided through discussions the central educational administrative system, and initiated the Ministry of Societal Education.
4. He suggested raising educational fund.
5. He initiated university, college and trial university district system.
III. Tsai Yuan-Pei’s administrative thoughts and inspiration in education.
He put emphasis on reasonable communication in administrative equality, enhancing good and two-way communication in organization.
He learned from professionals, employed people based on their talents, making educational staff employed in a sound system.
He thought that president of a university should take jobs of both administration and teaching leadership, promoting learning atmosphere at campus.
He thought that administrative authority should be distributed to the staff responsible, making individual professional job applicable.
He applied the decision mode of democratic participation to gather wisdoms from the masses.
目 錄
第一章 緒論…………………………………………………………….. 2
蔡元培之生平和學術思想淵源………………………………7
第一節 生平……………………………………………………….. 7
第二節 學術思想淵源……………………………………………15
蔡元培的教育觀點……………………………………………25
第一節 社會教育的觀點…………………………………………25
第二節 科學教育的觀點…………………………………………30
第三節 美感教育的觀點…………………………………………33
第四節 教育獨立的觀點…………………………………………41
第五節 教育機會平等的觀點………………………………….. 45
第四章 蔡元培教育行政思想之特色………………………………...51
第一節 重視民主領導的精神…………………………………...51
第二節 強調平等理性溝通的精神……………………………..54
第三節 強調廣攬人才、無欲無私的精神……………………..56
第四節 強調教育行政組織之平等化、精簡化、學術化……61
第五章 蔡元培教育行政思想之具體實踐…………………………..67
第一節 擬定教育方針…………………………………………....67
第二節 制定教育制度……………………………………………71
第三節 商定中央教育行政官制、創設社會教育司及相關
機構……………………………………………………….73
第四節 建議籌措教育經費………………………………..…….75
第五節 改革大學教育……………………………………………78
第六節 創設大學院、試行大學區制…………………………..87
第六章 結論……………………………………………………………..95
第一節 綜述……………………………………………………….95
第二節 蔡元培教育行政思想之啟示…………………
主 要 參 考 書 目
一般書目
王炳照:《中國近代教育史》,台北:五南圖書出版有限公司,民國83
年3月。
王家通、曾燦燈:《教育行政學—理論、研究與實際》,高雄:復文書
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王雲五:《革新時代教學思想》,台北:台灣商務印書館,民國60年7月。
吳清山:《學校行政》,台北:心理出版社有限公司,民國80年10月。
周天度:《蔡元培傳》,台北:新潮社文化事業有限公司,1994年2月。
林天祐:《教育行政革新》,台北:心理出版社,2000年1月。
侯外廬:《中國教育思想史綱》,台北:五南圖書出版有限公司,民國
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柯進雄:《學校行政領導》,台北:商鼎文化出版社,1998年7月。
范熾文:《學校行政原理》,台北:師大書苑,2002年9月。
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孫常煒:《蔡元培先生年譜傳記》(上),台北:國史館,民國74年6
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孫常煒:《蔡元培先生年譜傳記》(中),台北:國史館,民國75年6
月。
孫常煒:《蔡元培先生年譜傳記》(下),台北:國史館,民國76年6
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孫常煒:《蔡元培的生平及其教育思想》,台北:台灣商務印書館,民
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孫德中:《蔡元培教育學學說》,台北:復興書局,民國45年2月。
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謝義勇:〈蔡元培社會教育思想之研究〉,國立台灣師範大學社會教育
研究所碩士論文,台北:國立台灣師範大學社會教育研究所,
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高平叔:〈蔡元培與北京大學〉中,《傳記文學》第72卷第2期,民國87年2月。
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陶英惠:〈辛亥革命前後的蔡元培〉,《傳記文學》第38卷第3期,民國70年3月。
陶英惠:〈倡導美育之蔡元培先生〉,《中華文化復興月刊》第10卷第12期,民國66年9月。
陶英惠:〈蔡元培與民國新教育〉,《近代中國》第84期,民國80年8月。
陶英惠:〈蔡元培與民國新教育〉「民國開國人物與政風」學術討論會
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80年8月。
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陶英惠:〈蔡元培與大學院〉,《中央研究院近代史研究所集刊》第三期,台北:中央研究院近代史研究所編輯委員會,民國61年7月。
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黃書光:〈論蔡元培的教育哲學觀〉,《浙江月刊》第253期,民國90年4月。
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楊森源:〈蔡元培「以美育代宗教」思想之評述〉,《現代教育》第7卷第四期,台北:現代教育雜誌社,民國81年10月。
蔡元培口述˙黃世暉筆錄:〈蔡元培〉,《國史館館刊》復刊第十期,民國80年6月。
蔡孟堅:〈蔡元培一生風範—出身翰林、參加革命、留學德法、鼓吹
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歐陽哲生:〈蔡元培與中國現代教育體制的建立〉,《傳記文學》第74卷第6期,民國88年6月。
蔡鈺鑫:〈蔡元培:教育與政治之關係〉,《華岡法科學報》第10期,民國81年7月。
魏惠娟:〈邁向學習型組織的教育行政領導〉,《教育行政論壇第二次研討會》,1998年2月28日—3月1日。
譚宇權:〈兼容並包-紀念一位教育行政工作者蔡元培先生〉,《行政學報》創刊號,民國57年6月。
羅家倫口述遺稿˙馬星野筆記:〈蔡元培時代的北京大學與五四運動-「五四」領導人之一羅家倫自述˙五十八年舊作首次公開發表〉,《傳記文學》第54卷,民國78年5月。
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1. 陶英惠:〈倡導美育之蔡元培先生〉,《中華文化復興月刊》第10卷第12期,民國66年9月。
2. 吳百祿:〈蔡元培大學教育理念之探討〉,《高市鐸聲》第4卷第1期,民國82年9月。
3. 沈雲龍:〈蔡元培先生對我國教育的貢獻〉,《自由中國》第19卷第12
4. 方炳林:〈蔡元培的美感教育〉,《教育文摘》第7卷第3期,民國51
5. [44] 林國旋, 重金屬於焚化爐中之動態評估, 技術與訓練, 17(2) (1992) 44-58.
6. [34] 江康鈺, 王鯤生, 污泥熔融處理及資源再利用技術, 工業污染防治, 64 (1997) 156-188.
7. 陶英惠:〈辛亥革命前後的蔡元培〉,《傳記文學》第38卷第3期,民國70年3月。
8. 陶英惠:〈記民國四老-吳敬恒、蔡元培、張人傑、李煜瀛〉,《傳記文學》第23卷第5期,民國62年11月。
9. 高平叔:〈蔡元培與五四運動〉,《傳記文學》第76卷第5期,民國89年5月。
10. 徐元民:〈蔡元培的體育思想-以民元教育宗旨為中心〉,《中華民國體育學會體育學報》第16期,民國82年12月。
11. 胡國樞:〈近代中國科學事業的開拓者-蔡元培〉,《浙江月刊》第30卷第5期,民87年5月。
12. 陶英惠:〈蔡元培與民國新教育〉,《近代中國》第84期,民國80年8月。
13. 陶英惠:〈蔡元培與北京大學〉,《中央研究院近代史研究所集刊》第五期,台北:中央研究院近代史研究所編輯委員會,民國65年6月。
14. 陶英惠:〈蔡元培與大學院〉,《中央研究院近代史研究所集刊》第三期,台北:中央研究院近代史研究所編輯委員會,民國61年7月。
15. 陶英惠:〈蔡元培與中央研究院〉,《中央研究院近代史研究所集刊》第七期,台北:中央研究院近代史研究所編輯委員會,民國67年6月。