(3.233.221.149) 您好!臺灣時間:2020/02/23 07:25
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

我願授權國圖
本論文永久網址: 
line
研究生:李明華
研究生(外文):Ming-Hua Lee
論文名稱:劇團師訓課程的發展---以鞋子兒童實驗劇團為例
論文名稱(外文):The development study of the teacher training in the theatre company - Shiny Shoes Children’s Theatre
指導教授:林文寶林文寶引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺東大學
系所名稱:兒童文學研究所
學門:人文學門
學類:其他語文學類
論文出版年:2003
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:116
中文關鍵詞:鞋子兒童劇團劇場戲劇戲劇教育
外文關鍵詞:Shiny Shoes Children’s Theatretheatredramadrama education
相關次數:
  • 被引用被引用:11
  • 點閱點閱:612
  • 評分評分:系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔系統版面圖檔
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:8
本研究旨在探討「成長文教基金會附設鞋子兒童實驗劇團」從創團至今,戲劇教育及師資培訓課程的歷程。其中包括從幼兒園的戲劇教學經驗分享,到因應不同的戲劇教育流派引進國內,如創作性戲劇(Creative Drama簡稱CD)、戲劇教學活動(Drama-in-education,簡稱DIE)、教育劇場(theatre-in-education簡稱TIE)、多元智慧的概念等,如何間接影響了各階段課程的變化;到最近國內教育政策的改革,如教育部於民國89年3月公布「國民教育階段九年一貫課程暫行綱要」中,將國中小課程內容分為語文、社會、數學、健康與體育、自然與科技、藝術與人文及綜合活動等七大學習領域。其中因為包含表演藝術的「藝術與人文」領域正式納入課程中,所以,鞋子兒童劇團在師訓課程安排設計上也有了新的考量。也感受到如何初步的整理劇團在戲劇教學上的資料,讓老師學會戲劇技巧及元素,並可運用在教學上已經是當務之急。
本研究共分六章,分別是緒論、鞋子兒童劇團發展史、幼教師資培訓課程、國小師資培訓課程、專業人士師資培訓課程、結論與建議等共六部份。描述鞋子兒童劇團在各分期的變化及發展史,並針對幼教老師、國小教師、專業戲劇師資等三方面的師訓課程,在課程設計考量、課程內容及實際執行的方式,作資料收集、整理、紀綠,歸納出研究結果,在結論及建議中,引出未來師訓課程改進方向,希望對劇團未來課程設計及有志戲劇教學的老師們有所助益。
The study aims at probing the progress of drama education courses and teacher- training program in Shiny Shoes Children’s Theatre (SSCT) from its history in order to make a useful suggestion for future drama education related programs. The result indicated that applying different drama education theories and methods from abroad such as: Creative Drama (CD), Drama-in-Education (DIE), Theatre-in-Education (TIE) and Multiple Intelligence concepts etc., have influenced SSCT in different phases. In addition, the Ministry of Education promulgated a new policy that formally includes drama as the performing art that combing with Music and Visual Art in to a course of Arts and Humanities in Taiwan’s nine-year mandatory education system from March 2000. The study discovers that this government policy has also made a new aspect on devising the curriculum for both drama education and teacher-training programs in Shiny Shoes since it makes drama into daily school curriculum, which raises the level of education purpose of applying drama. Teachers now need to learn the strategies of drama in education more than ever.
The study is divided into six chapters: introduction, the development of SSCT, teacher-training program in early learning education, teacher-training program in primary education, teacher-training program in professional drama teachers and conclusion. Overall, the author tries to make useful suggestions for devising future drama education programs to benefit teachers from collecting and analyzing every rationale of course designing, content and the actual conducted process of all the drama education related training programs in SSCT and draws a conclusion from the record.
目 次
第壹章 緒論-------------------------------------------1
第一節 研究動機--------------------------------------1
第二節 文獻探討--------------------------------------3
第三節 研究方法與步驟-------------------------------16
第四節 研究目的與限制-------------------------------17
第五節 解釋名詞-------------------------------------18
第貳章 鞋子兒童劇團發展史----------------------------22
第一節 鞋子兒童劇團簡介-----------------------------22
第二節 劇團戲劇發展史-------------------------------27
第三節 劇團戲劇教育的分期---------------------------37
第四節 小結-----------------------------------------47
第參章 幼教師資培訓課程------------------------------48
第一節 課程設計-------------------------------------48
第二節 課程內容-------------------------------------53
第三節 課程實施方式與過程---------------------------68
第四節 小結-----------------------------------------70
第肆章 國小師資培訓課程------------------------------71
第一節 課程設計--------------------------------------71
第二節 課程內容--------------------------------------77
第三節 課程實施方式與過程----------------------------97
第四節 小結-------------------------------------------99
第伍章 專業師資培訓課程-------------------------------100
第一節 團員之培訓------------------------------------100
第二節 戲劇教師之培訓--------------------------------105
第三節 小結------------------------------------------113
第陸章 結論與建議-------------------------------------114
第一節 結論------------------------------------------114
第二節 建議------------------------------------------116
參考書目
參考書目
一 論著(依筆劃順序)
文建會《1999台灣現代劇場研討會論文集~兒童劇場》台北,1999年5月
北,2002年12月
台灣藝術發展協會、跨界文教基金會《2001新視野「戲劇、劇場與教育」歐亞連線國際研討會論文集》台北,2001年7月
胡寶林《立體造型與積極自我》台北市:遠流出版社 1986年
胡寶林《兒童戲劇與行為表現力》台北市:遠流出版社 1986年
胡寶林《音樂韻律與身心平衡》台北市:遠流出版社 1986年
胡寶林《繪畫與視覺想像力兒童》台北市:遠流出版社 1986年
容淑華 《奇妙世界──劇場》 國立台灣藝術教育館 1998年4月
國立台灣藝術教育館《國民中小學戲劇教育國際學術研討會論文集》台
張曉華 《創作性戲劇原理與實作》台北市:成長文教基金會 1999年10月
張曉華 《創作性戲劇原理與實作增訂版》台北市:成長文教基金會 2003年2月
陳恒輝、陳瑞如《戲劇教育》香港:嘉昱有限公司 2001年
陳珠璋、吳就君等編著 《由演劇到領悟-心理演劇方法之實際應用》台北市:張老師出版社 1983年
黃美滿 《幼教學刊第二集-幼兒教育輔導工作研討會論文》 省立台東師範學院 台東,1990年6月 P185-220
黃美滿編《小小劇場》 台北市:成長文教基金會 1995年3月
黃譯瑩《九年一貫課程研討論文集》台北:康軒文教事業股份有限公司,1999年 p258-274
蔡奇璋、許瑞芳編著 《在那湧動的潮音中—教習劇場TIE》 台北市:揚智文化 2001年2月
饒見維 《九年一貫課程研討論文集》台北:康軒文教事業股份有限公司,1999年 p305-323
鄭淑芸、陳筠安、李明華 《偶的天堂》台北市:成長文教基金會 2001年1月
鄭黛瓊等撰稿《藝術教育教師手冊—國小戲劇篇》台北市:國立台灣藝術教育館 1999年3月
二 譯著
Barbara T. Salisbury 林玫君 編譯 《創作性兒童戲劇入門》 台北市:心理出版社  1994年6月
Kahleen Warren Hooked on Drama周小玉 譯《戲劇抱抱》台北:財團法人成長文教基金會 2001年11月
Katrina Van Tassel & Millie Greimann 江惠蓮 譯《創造性肢體活動》台北市:信誼基金出版社 1986年
Morgan, N. & Saxton, J.(1987/1999). Teaching drama: A mind of many wonders. 鄭
黛瓊(譯)《戲劇教學:啟動多彩的心》 臺北:心理 1999年4月
Robert J. Landy 李百麟等 譯 《戲劇治療 概念、理論與實務》DRAMA THERAPY : CONCEPS,THEORIES AND PRATICES 台北市:心理出版社 1998年
Spolin, V. 區曼玲 譯 《劇場遊戲指導手冊》台北市:書林出版社 1998年12月
藍妮‧麥凱瑟琳(Nellie McCaslin) 馮光宇 譯 《鞋帶劇場》 台北市:財團法人成長文教基金會 1999年10月
三 學位論文
王有福 《創作性戲劇教學對國小四年級兒童創造力影響之研究》國立臺北師院課程與教學研究所碩士論文 台北,2003年6月
王涵儀 《教師使用戲劇技巧教學之相關因素研究--性別、科目、戲劇經驗、教與學的導向、創意生活經驗與使用戲劇技巧教學、教學創新行為之關係》國立政治大學教育學系碩士論文 台北,2002年6月
王慧勤《扮演遊戲—國語課的另一扇窗》國立台北師院課程與教學研究所碩士論文 台北,2000年
田奇玉《成長的足跡:「生活劇場」的初步實驗》國立屏東師院國民教育研究所碩士論文 屏東,2000年
岳清清《創作性戲劇對國民中學中輟學生應用之研究─以台北市社區少年學 園為例》 私立中國文化大學藝術研究所碩士論文 台北,2001年
林基在《創作性戲劇對國小學童生活適應影響之研究》台北市立師院國民教育研究所碩士論文 台北,2001年
林翠鈴《國小一年級教師對表演藝術概念認知、實施活動類型與實施困難之研究》國立屏東師院國民教育研究所碩士論文 屏東,2002年
張連強《創作性戲劇活動對聽覺障礙學童家長生活影響之研究---以台北市立啟聰學校為例》 私立中國文化大學藝術研究所碩士論文台北,2001年6月
陳雅鈴 《一個班級的統整課程與閱讀教學的探究-以主題「新的開始」為例》國立台東師院兒童文學研究所碩士論文 台東,2002年6月
黃秀英 《「創作性戲劇教學」應用於「藝術與人文」學習領域之課程設計與教學實務-以國北師附小四年級藝術與人文課之行動研究為例》 國立台北師範學院課程與教學研究所 台北,2003年6月
楊佳惠《創作性兒童戲劇研究》國立台東師院兒童文學研究所碩士論文 台東,2000年6月
林素鳳《戲劇教學在國小一年級統整課程中的運用》國立台東大學兒童文學研究所碩士論文 台東,2000年8月
詹美鈴《青少年對創作性戲劇的詮釋與展現-以南投希望國中一年級學生在國語文課程表現為例》國立台東師院兒童文學研究所碩士論文 台東,2002年8月
廖品蘭《戲劇教學對國小二年級兒童故事理解、回憶與學習動機影響之實驗研究》國立台東師院國民教育研究所碩士論文 台東,1998年6月
謝華馨《應用創作性戲劇說故事教學活動之研究-以安和國小一年級為例》國立台東大學兒童文學研究所碩士論文 台東,2000年8月
三 期刋
林玫君<戲劇課程統整之三種模式>幼教資訊 2001年,p48-52。
張曉華《戲劇教育》九年一貫「藝術與人文」學習領域表演藝術的戲劇教育發展 翰林文教雜誌 2000年 p38-51
張曉華《戲劇教育》教育戲劇(DIE)在國民教育中的教學意義。中等教育 2003年,p26-47。
四 附錄
訪談稿(依入團時間先後)
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
系統版面圖檔 系統版面圖檔