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研究生:吳嫦娥
研究生(外文):Chang-O Wu
論文名稱:小哥大的青春組曲-青少年加入成人幫派經驗之探討
指導教授:余漢儀余漢儀引用關係
指導教授(外文):Hon-Yei Yu
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣大學
系所名稱:社會工作學研究所
學門:社會服務學門
學類:社會工作學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:183
中文關鍵詞:校園暴力輟學青少年幫派青少年青少年犯罪幫派
外文關鍵詞:school violanceYouth gangGangdroup outYouthYouth delinquency
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青少年加入成人幫派係近年來廣為受到關注的社會問題,青少年與成人幫派的關係,防治幫派涉入校園措施的評估;尚缺少從社會工作的角度探討;故本研究從當事者的立場及經驗歷程探究此事實內涵。研究設計係以X少年感化教育機構,八位青少年深入訪談及焦點團體的質性研究。以探究入幫青少年的成長背景、經驗感受以及對防止青少年涉入幫派措施提出建議。
研究結果顯示:出生不完整家庭,目睹婚姻暴力;父子關係疏離或衝突,師生關係不佳以及輟學是環境因素,從入幫、參與幫派任務到產生離幫念頭,是個人動機、特質與情境互動的過程。入幫的動機、強度與任務分工決定了其在幫派中核心或外圍的地位,也顯示其任務所得多寡及觸法分擔風險的大小。報酬依不同任務及表現各有所得,高收入及成就感形塑了其重物慾的生活型態及價值觀,也與幫派的連結更加緊密。幫派種種違法任務與幫派間的紛爭,可能造成的傷害是他們的恐懼。隱瞞幫派身份以躲避家人阻攔;轉換地盤擴增利益、受助報恩是跳槽原因。離幫有個人動機與意願之不同,回歸家庭的懷抱或自組家庭是脫幫後的期部C與大哥的關係是任務與利益的合作,幫派間、與警察間,建立其共存及資源。遵守幫規因人而異。認為觸法是自願、無知、無力推拒,被牽扯的局外人。考量幫規自行承擔、大哥的利益關照、個人基於同情與道義而自願頂罪。對警察負面評價多,經歷收容後都期陪奐s出發。個人都未被清查及因入幫理由被輔導。認為青少年涉及幫派應個別輔導,暴力受害照片或可作為遏阻青少年加入幫派的手段,但難阻隔同儕個別化影響。
研究結論認為應重視黑幫涉入校園的內涵、避免對入幫青少年標籤、認識青少年與幫派的動力關係、關切原住民青少年等。建議充實多元青少年保護方案、提昇父職教育、建制學校社工、找回中輟生,檢討「防治幫派滲入校園」方案、開拓青少年的工作權益、實施犯案密集區犯罪防治計畫;及提出擴充入幫接受徒刑青少年為樣本對象、連結離幫之縱貫性研究及離幫個案輔導行動研究等建議。 
目  錄
第一章 緒論
第一節 研究緣起與動機 1
一、校園黑影幢幢? 1
二、風聲鶴唳?息事寧人? 2
三、潛滋暗長現危機 5
四、分進合擊 、 多管齊下 6
五、黑白分野? 8
六、走在危險邊緣的青少年社工? 9
第二節 名詞釋義 10
一、青少年的概念:少年十五二十時 10
二、幫派的涵義:物以類聚?一丘之貉? 11
第二章 文獻探討
第一節 青少年加入幫派相關研究 13
一、國外之幫派相關研究 13
二、國內之幫派相關研究 15
三、幫派的產生與特徵 16
四、如何研究幫派 20
第二節 青少年成為幫派的一份子 21
一、幫派成員的特性:天生壞胚抑或誤入歧途? 21
二、加入之動機:明知山有虎,偏向虎山行? 22
三、加入之活動情況及影響:青澀但腐爛的蘋果 23
四、脫離幫派的因素:苦海無邊 回頭是岸 24
五、幫派之防治策略:攻城為下 攻心為上 25
第三章 研究方法及人物素描
第一節 研究設計 27
一、抽樣原則 27
二、資料蒐集方法 32
三、資料分析方法 33
第二節 八仙過海,各顯神通 33
一、自命不凡的阿諾 33
二、足智多謀的阿亮 35
三、桀傲不遜的阿松 37
四、逆來順受的阿信 38
五、後知後覺的阿福 40
六、不平則鳴的阿方 41
七、好勇鬥狠的阿龍 42
八、唯命是從的阿比 44
第三節 小哥大寫真集 46
一、個性:小丈夫能屈能伸 46
二、好鬥本質:爭強好勝 有勇無謀 47
三、金錢觀:生財無道, 理財有方? 49
四、異性交往:無法斬斷情絲的慧劍 50
五、刺青:我「刺」故我在 55
六、休閒與嗜好:今朝有酒今朝醉 56
第四章 幫派之外 -家庭生活及學校經驗
第一節 家庭生活:「碎」巢之下焉有完卵? 58
一、婚姻關係失調:本是同命鴛鴦,何以相殘若此? 58
二、父子關係淡漠:叫父親,太沉重? 60
三、親子管教失衡:養子難教誰之過? 62
四、離家:此地不留爺,自有留爺處 65
第二節 學校經驗:學而時習之,豈有樂乎? 67
一、學習表現:天生我材必有用? 67
二、師生關係:「冬」風豈能化雨? 69
三、同儕關係:同窗何以相煎? 72
四、輟學:山不轉,路轉,賺錢去也! 73
第五章 幫派生涯:遙望來時路 恨不能回頭
第一節 前奏 75
一、交友方法:不甘寂寞,廣結善緣 75
二、朋友性質:有交無類,龍蛇雜處 75
第二節 憧憬及試煉:大丈夫當如是也? 77
一、對幫派的想像:安身立命的烏托邦? 77
二、入幫的過程:因緣際會,仙人指路 77
第三節 生存之道:那「美好」的仗,已經「打」過了?  79
一、在幫派中的地位:兄弟登高,各自努力 79
二、入幫後的任務:嫁雞隨雞,嫁狗隨狗 80
第四節 幫派活動衍生的恐懼與傷害:
擁抱幫派,竟是如此痛苦! 84
一、觸法:無所不在的老大哥(警察) 84
二、街頭衝突:競技場的生涯 86
三、派系糾葛:殺人者,人恆殺之 85
四、工作難:難以盡如人意,僅求無愧我心 86
第五節 幫派身份的揭露與保密:「愛你」在心口難開? 86
一、編造隱瞞:心事誰人知 87
二、旁觀者:縱之,適以害之也 88
三、吐露:人之將「亡」,其言也真 89
第六節 幫派生活的適應與成長:不經一事不長一智 90
一、經歷事件:吃虧學乖 90
二、看清現實:歷盡滄桑的少年頭家 90
第七節 為何離開幫派?是非成敗轉頭空 91
一、跳槽:小廟容不了我這「大菩薩」 91
二、脫離幫派:放下屠刀,就能立地成佛? 93
第六章 國有國法,家有家法,幫有幫規
第一節 組織結構與規範:天地任我行,亂中自有序 97
一、組織結構:論資排輩,涇渭分明 97
二、大哥背景與角色:有點熟又不太熟 97
三、幫派成員的稱謂與聯繫:大哥小弟,層層節制 99
四、幫規:「道」亦有道 100
五、懲罰與因應:心中一把尺,修行在個人 101
六、資源與分配:重賞之下,必有勇夫 102
第二節 幫派組織的運作:萬丈高樓從地起 105
一、儀式與集會活動:團結力量大 105
二、職位與升遷:人往高處爬? 107
三、幫派成員的吸收:招兵買馬,虛張聲勢 108
第三節 幫派乾坤:四海之內皆兄弟 110
一、幫內的人際互動:英雄好漢在一班 110
二、幫外的人際互動:「道」不孤必有鄰 116
第七章 觸法經驗與面對法律制裁:俯首或抗拒
第一節 毒品觀與吸食經驗:幻境虛遊,淺嚐輒止 119
一、個人觀:嗜者狂食,智者不取 119
二、後遺症:High 翻天後,成催命符 120
三、自控力:無心成癮易,有易戒斷難 121
第二節 觸法行為合理化:予豈好鬥哉?予不得已也! 122
一、自願:歡喜做,甘願受 122
二、無知:不知法而犯法 122
三、自認局外人:冤枉啊!大人! 123
四、環境因素:歹竹出不了好筍 123
第三節 來去警政司法:法網恢恢疏而不漏 124
一、與警政互動:你有關門計,我有跳牆法 124
二、與司法矯治體系的互動:孺子可教?諄諄善誘 131
第四節 現行幫派防治成效 136
一、幫派身份的探查:萬「白」叢中一點「黑」? 136
二、受輔導經驗:聊備一格,乏善可陳 137
三、防止青少年涉入成人幫派的撇步:可有萬靈丹? 138
第八章 研究發現與建議
第一節 研究發現 140
一、天性所趨抑或環境使然? 140
二、幫派生活點滴 142
三、另類家庭?利益交換! 143
四、觸法與因應 144
五、掃黑獻策 145
第二節 研究發現意涵討論 146
一、黑幫涉入校園知多少? 146
二、幫派青少年:特性v.s.標籤? 147
三、青少年與幫派的動力關係: 148
四、也是新移民?關切原住民青少年 149
五、近墨者黑? 150
六、跟隨大哥是尋找失落的認同? 151
七、入幫是工作生涯的出軌? 152
八、離幫輔導,介入的契機? 152
九、「重生」,誰有把握? 153
第三節 建議與展望 154
一、深入家庭評估,充實多元青少年保護方案 154
二、推動家庭教育,應提昇父職教育 155
三、學校社工建制以整合特殊境遇少年服務網絡 156
四、找回中輟生尚待努力,首重師生關係 157
五、檢討「防治幫派滲入校園」方案 158
六、開拓青少年的工作權益 160
七、實施犯案密集區犯罪防治計畫 160
八、研究展望 161
第四節 研究倫理 162
一、研究者個人因素對研究的影響 162
二、研究關係對研究的影響 163
參考文獻 164
附錄一 國內幫派相關研究 174
附錄二 篩選研究對象問卷 179
附錄三 深入訪談大綱 181
附錄四 焦點團體討論大綱 183

表 目 次 表
表1-1 歷年媒體報導少年與幫派分析〈民83-92年〉 1
表1-2 歷年少年兒童犯罪主要犯罪類型之趨勢(民國82-91年) 3
表1-3 歷年台北市少年兒童犯罪嫌疑犯之趨勢(民國82-91年) 3
表1-4 歷年各地方法院審理虞犯少年之行為統計(82-91年) 4
表1-5 台北市警察局少年警察隊查獲學生加入幫派案件一覽表(民國
87-90年) 5
表1-6 歷年學生暴力事件與偏差行為類別統計(85-89學年度) 6
表1-7 台北市教育局近年全面清查疑似加入幫派學生一覽表(88-
89學年度) 9
表3-1 少年加入成人幫派狀況及意見統計表 30
表3-2 受訪樣本分配表 30
表3-3 受訪樣本基本資料 31

圖 目 次 表
圖3-1 研究架構圖 26
圖3-2A 阿諾家系圖 33
圖3-2B 阿諾加入成人幫派歷程 34
圖3-2C 阿諾所屬之幫派結構圖 35
圖3-3A 阿亮家系圖 35
圖3-3B 阿亮加入成人幫派歷程 36
圖3-3C 阿亮所屬之幫派結構圖 36
圖3-4A 阿松家系圖 37
圖3-4B 阿松加入成人幫派歷程 37
圖3-4C 阿松所屬之幫派結構圖 38
圖3-5A 阿信家系圖 38
圖3-5B 阿信加入成人幫派歷程 39
圖3-5C 阿信所屬之幫派結構圖 39
圖3-6A 阿福家系圖 40
圖3-6B 阿福加入成人幫派歷程 40
圖3-6C 阿福所屬之幫派結構圖 41
圖3-7A 阿方家系圖 41
圖3-7B 阿方加入成人幫派歷程 42
圖3-7C 阿方所屬之幫派結構圖 42
圖3-8A 阿龍家系圖 42
圖3-8B 阿龍加入成人幫派歷程 43
圖3-8C 阿龍加入成人幫派結構圖 44
圖3-9A 阿比家系圖 44
圖3-9B 阿比加入成人幫派歷程 45
圖3-9C 阿比所屬之幫派結構圖 45
圖8-1 青少年加入成人幫派情境歷程圖 145
圖8-2 幫派與青少年關係圖 148
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