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研究生:郭昱均
研究生(外文):YU-CHUN KUO
論文名稱:高雄市長青學苑高齡者生活型態與學習需求之研究
論文名稱(外文):A Study on the Effect between Lifestyle and Learning Needs of Older Adults in Elder College of Kaohsiung City
指導教授:高淑貴高淑貴引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立臺灣大學
系所名稱:農業推廣學研究所
學門:農業科學學門
學類:農業經濟及推廣學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:238
中文關鍵詞:高齡者學習需求生活型態
外文關鍵詞:Learning NeedsLifestyleOlder Adults
相關次數:
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本研究以參與高雄市長青學苑學習課程之高齡者為對象,進行高齡者生活型態與學習需求之研究,旨在探討生活型態對學習需求之影響,以提供未來辦理高齡者教育的相關機構作為參考。本研究採問卷調查法,以參與高雄市長青學苑第二十五期、年齡為五十五歲以上之高齡者為研究對象,共計發放345份調查問卷,回收311份,其中有效問卷為280份。
研究工具為自編之「高齡者生活型態與學習需求問卷」,依據所得資料進行SPSS for Windows 10.1統計套裝軟體進行次數分配、平均數、標準差、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關分析以及多元迴歸分析等方法進行統計分析,獲得之研究結論如下:
一、高齡者生活型態以「家庭保守傾向」為最多。
二、高齡者之學習需求,以「衛生健康層面」的學習需求程度最高。
三、高齡者之年齡、教育程度、健康、經濟及就業狀況是影響其生活型態之重要因素。
四、高齡者之性別、年齡、教育程度、健康及就業狀況是影響其學習需求之重要因素。
五、高齡者生活型態與學習需求有相關。
六、高齡者生活型態、年齡、教育程度、健康狀況以及居住狀況對學習需求最具預測力。
依據上述結論,本研究分就政府機關、教學宣導、教育機構、高齡本身等方面提出研究建議,條列如下:
一、對政府機關之建議
1.提供老年人完善醫療保險制度,保障其身心健康,以提升學習之意願。
2.結合民間團體,統合教育資源,鼓勵進行老人教育學習之相關研究。
二、對教學宣導之建議
1.宣導終生教育理念,推展高齡教育,並加強宣導活動資訊。
2.配合高齡者生活型態,以提供符合高齡者學習需求之相關資源或途徑。
3.了解高齡者之學習需求,提升高齡者參與學習之意願。
三、對教育機構之建議
1.瞭解高齡者之學習取向,調整教學方式與內容,滿足高齡者學習需求。
2.提供高齡者教育諮詢及服務。
3.設立資訊科技之相關課程與學習環境,發展高齡者運用科技資訊的能力。
四、對高齡本身之建議
1.及早參與生涯教育,規劃老年學習生活。
2.體認終生學習之重要性與必要性。
3.積極並主動嘗試參與相關之教育活動,勇於提升自我,充實知識與技能。
4.應積極加入志工或義工行隊之服務,貢獻關懷與愛心於社會,並促進高齡人力資源之再運用。


目 錄

第一章 緒論
第一節 研究背景與重要性…………………………………………………1
第二節 研究動機與目的……………………………………………………6
第三節 研究方法與步驟……………………………………………………10
第四節 名詞釋義……………………………………………………………13
第五節 研究範圍與限制……………………………………………………13

第二章 文獻探討
第一節 高齡者之概念與學習特性…………………………………………14
第二節 生活型態之意涵及其相關研究……………………………………26
第三節 學習需求之意涵及其相關研究……………………………………46
第四節 生活型態與學習需求相關研究之探討……………………………75

第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構……………………………………………………………78
第二節 研究問題……………………………………………………………79
第三節 研究變項之操作定義………………………………………………81
第四節 研究對象……………………………………………………………84
第五節 研究工具……………………………………………………………86
第六節 實施程序……………………………………………………………94
第七節 資料處理……………………………………………………………101

第四章 調查結果之分析與討論
第一節 受試者基本資料分析………………………………………………103
第二節 受試者個人不同背景變項與生活型態之差異分析………………109
第三節 受試者個人不同背景變項與學習需求之差異分析………………128
第四節 高齡者個人背景變項、生活型態對學習需求之迴歸分析………152

第五章 結論與建議
第一節 研究發現……………………………………………………………173
第二節 研究結論……………………………………………………………178
第三節 建議…………………………………………………………………182

參考書目
一、中文部分…………………………………………………………………190
二、西文部份…………………………………………………………………204
附錄
附錄一 問卷初稿……………………………………………………………210
附錄二 建立專家效度之問卷………………………………………………216
附錄三 預試問卷……………………………………………………………219
附錄四 正式問卷……………………………………………………………227
附錄五 高雄市長青學苑簡介以及第二十五期招生內容…………………236






表 次

表 2-1-1 依年齡區分三種類型老人……………………………………………15
表 2-2-1 生活型態分類彙整表…………………………………………………28
表 2-2-2 生活型態構面表………………………………………………………33
表 3-4-1 研究樣本來源一覽表…………………………………………………86
表 3-4-2 研究樣本寄發與回收情形摘要表……………………………………86
表 3-5-1 預試樣本人數統計……………………………………………………89
表 3-5-2 高齡者生活型態項目分析摘要表……………………………………91
表 3-5-3 高齡者學習需求項目分析摘要表……………………………………93
表 3-6-1 高齡者生活型態量表各分層題項號碼重新編製概況………………95
表 3-6-2 高齡者生活型態量表各分層題項加總情形…………………………96
表 3-6-3 高齡者生活型態量表因素分析結果摘要表…………………………97
表 3-6-4 高齡者生活型態量表因素分析後之各層面題目概況………………97
表 3-6-5 高齡者學習需求量表各分層題項加總情形…………………………98
表 3-6-6 高齡者學習需求量表因素分析結果摘要表…………………………99
表 3-6-7 高齡者學習需求量表因素分析後之各層面題目概況………………99
表 3-6-8 高齡者生活型態量表信度分析摘要表………………………………100
表 3-6-9 高齡者學習需求量表信度分析摘要表………………………………101
表 4-1-1 受試者性別統計表……………………………………………………103
表 4-1-2 受試者年齡統計表……………………………………………………104
表 4-1-3 受試者教育程度統計表………………………………………………104
表 4-1-4 受試者健康狀況統計表………………………………………………105
表 4-1-5 受試者婚姻狀況統計表………………………………………………105
表 4-1-6 受試者經濟狀況統計表………………………………………………106
表 4-1-7 受試者居住狀況統計表………………………………………………106
表 4-1-8 受試者目前就業統計表………………………………………………107
表 4-1-9 受試者「有就業」者統計表…………………………………………107
表4-1-10受試者「無就業」者統計表…………………………………………108
表 4-2-1 受試者在生活型態各層面所反應之平均數與標準差………………109
表 4-2-2 受試者生活型態各層面平均數差異顯著性考驗……………………110
表 4-2-3 不同性別受試者於生活型態之差異分析摘要表……………………111
表 4-2-4 不同年齡受試者於生活型態之差異分析摘要表……………………113
表 4-2-5 不同教育程度受試者於生活型態之差異分析摘要表………………115
表 4-2-6 不同健康狀況受試者於生活型態之差異分析摘要表………………117
表 4-2-7 不同婚姻狀況受試者於生活型態之差異分析摘要表………………118
表 4-2-8 不同經濟狀況受試者於生活型態之差異分析摘要表………………119
表 4-2-9 不同居住狀況高齡者於生活型態之差異分析摘要表………………121
表4-2-10不同就業狀況高齡者於生活型態之差異分析摘要表………………122
表 4-2-11目前有職業的高齡者目前之就業狀況與生活型態之差異分析摘要表
…………………………………………………………………………124
表 4-2-12目前無職業的高齡者過去之就業狀況與生活型態之差異分析摘要表
…………………………………………………………………………126
表 4-3-1 受試者在學習需求各層面所反應之平均數與標準差………………128
表 4-3-2 受試者學習需求各層面平均數差異顯著性考驗……………………130
表 4-3-3 不同性別高齡者於學習需求之差異分析摘要表……………………131
表 4-3-4 不同年齡高齡者於學習需求之差異分析摘要表……………………133
表 4-3-5 不同教育程度高齡者於學習需求之差異分析摘要表………………136
表 4-3-6 不同健康狀況高齡者於學習需求之差異分析摘要表………………138
表 4-3-7 不同婚姻狀況高齡者於學習需求之差異分析摘要表………………140
表 4-3-8 不同經濟狀況高齡者於學習需求之差異分析摘要表………………142
表 4-3-9 不同居住狀況高齡者於學習需求之差異分析摘要表………………144
表4-3-10不同就業狀況高齡者於學習需求之差異分析摘要表………………146
表 4-3-11目前有職業的高齡者目前之就業狀況與學習需求之差異分析摘要表
…………………………………………………………………………147
表 4-3-12目前無職業的高齡者過去之就業狀況與學習需求之差異分析摘要表
…………………………………………………………………………150
表 4-4-1 高齡指生活型態與學習需求之相關分析摘要表……………………152
表 4-4-2高齡者個人背景變項與生活型態各層面對學習需求「整體層面」之多元迴歸分析摘要表……………………………………………………158
表 4-4-3高齡者個人背景變項與生活型態各層面對學習需求「資訊科技層面」之多元迴歸分析摘要表………………………………………………160
表 4-4-4高齡者個人背景變項與生活型態各層面對學習需求「社會政治層面」之逐步多元迴歸分析摘要表…………………………………………162
表 4-4-5 高齡者個人背景變項與生活型態各層面對學習需求「語文與科學層面」之多元迴歸分析摘要表………………………………………………164
表 4-4-6高齡者個人背景變項與生活型態各層面對學習需求「社會關懷與服務層面」之逐步多元迴歸分析摘要表…………………………………166
表 4-4-7高齡者個人背景變項與生活型態各層面對學習需求「休閒生活與娛樂層面」之多元迴歸分析摘要表………………………………………168
表 4-4-8高齡者個人背景變項與生活型態各層面對學習需求「衛生健康層面」之多元迴歸分析摘要表………………………………………………170
表 4-4-9高齡者個人背景變項與生活型態各層面對學習需求「自我實現與發展層面」之多元迴歸分析摘要表………………………………………172


圖 次

圖 1-3-1 研究流程圖………………………………………………………………12
圖 2-2-1 生活型態特徵分類圖……………………………………………………32
圖 3-1-1 研究架構圖………………………………………………………………79























一、中文部分
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