跳到主要內容

臺灣博碩士論文加值系統

(44.192.15.251) 您好!臺灣時間:2024/03/05 02:15
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果 :::

詳目顯示

我願授權國圖
: 
twitterline
研究生:王中茜
研究生(外文):Chung-chien Wang
論文名稱:都市毗鄰國民中小學校園設施資源共享之研究-以高雄市為例-
論文名稱(外文):The study of campus facilities sharing which borders on urban junior high and elementary school:The Case Study in Kaohsiung City
指導教授:黃世孟黃世孟引用關係
指導教授(外文):Shyh-Meng Huang
學位類別:碩士
校院名稱:國立高雄大學
系所名稱:都市發展與建築研究所
學門:工程學門
學類:土木工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:152
中文關鍵詞:毗鄰學校資源共享學校建築校園規劃
外文關鍵詞:Adjacent schoolResource shareSchool structureCampus plan
相關次數:
  • 被引用被引用:3
  • 點閱點閱:312
  • 評分評分:
  • 下載下載:0
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:2
在高度都市化地區中,某些國中小校地會設置於同一街廓內,或兩校間僅以一條馬路相隔,雖是毗鄰的學校,卻常因校方之本位主義、不瞭解設施資源共享的意義或是其他管理上的問題,導致無法共享軟硬體設施資源,形成了資源無法充分利用而浪費的現象。
因此本研究採用資源共享的理論為基礎,以高雄市35所國民中小學、17處毗鄰校地為調查對象,藉由文獻回顧、專家訪談以及問卷調查,確認毗鄰國中小學校適合資源共享之設施為何,並進一步探討影響資源共享的變項,以了解其面對之問題所在,方能給予校園整體規劃適當的建議。
關於毗鄰國民中小學資源共享方面的課題,至今尚未累積研究成果,因此藉由本研究提出毗鄰國中小未來適宜共享之設施,以及共享時將遭遇到的困難,希望能提供規劃者或是毗鄰國中小的管理者於未來校園整體規劃時之參考。
本研究成果:
1.針對資源共享適合共享的設施類型的部分,藉由調查與訪談,發現非常態使用學習空間設施由於使用次數不頻繁,所以受訪者多認為有其共享之可行性。而在戶外空間的部分,運動活動空間雖然是經常性的使用,不過仍然被多數的受訪者認同其共享的可能。
2.在不適宜共享的設施類型的部分,常態使用的教學空間,由於學校本身的時間調配、器材的購買,牽涉的問題面較廣,因此被認定為不適合也不太可能共享的設施種類。至於鄰避設施,考量到沒有人願意處理別人垃圾的心態,共享的認同度也相當的低。
3.經由調查亦可以發現,未來資源共享可能面對的最大困難,即在於時間調配問題以及維護管理問題。
4.藉由本研究的調查與分析,可以將影響資源共享之主要變項分類為:1.個人認知 2.建校年期 3.學校規模 4.毗鄰程度,這四個面向。這四個面向是影響資源共享最大的變項,規劃時應該要針對不同的變項,配合不同的配套措施,方能降低衝擊、增加共享的可行性。
In highly urbanizational area, some junior high and elementary schools set locations in the same street together, or there is only a street between two schools. Although they are adjacent to each other, it leads to be unable to share hardware and software resources, and causes wasting resourse because of the school departmental egoism, the unacquaintance of the meaning of the installation resource share, and other management problems.
Thus, this study adopts the theoty of the resourse share as the foundation, investigates 35 junior high and elementary schools and 17 adjacent schools to check what the suitale resource share installation are by looking back bibliography, interviewing experts, and questionnaire. Moreover, it goes a step further to discuss the variation which influnces the resource share and understands where the problems are, thus, there will be a suitable suggestion for campus entire plan.
About the task of the junior high and elementary schools resource share doesen’t accumulate the research fruitful result yet. Thus, through this study we bring up the prospective suitable installations of adjacent junior high and elementary schools and the difficulties we will meet when share resources, which may consult the provider or the manager of junior high and elementary schools to map out integrately the campus in the future.

The fruitful results of this study:
1. Direct against the part of the types of the installation which is suitable to be shared, and find the abnormal condition installations which aren’t used uaually are thought possible to be shared by many interviewees.

2. In this part of the type of the installation which is unsuitable to be shared, the teaching space is presumed not fitting and impossible to be shared due to the school time redeployment and the equipment purchase. In another word, it involves more extensive problems. To go to such extent as to the installation, it is unthinkable to be shared also because they take into account the intention which no one is willing to deal with others’ junk.

3. Through the investigation we can discover that the most difficult problems we will meet up is the time redeployment, maintaining and management problems.

4.By the investigation and analysis in this study, we can sort out the resource share variations into: 1. Personal cognition 2. The age of school 3.The school scope 4. The degree of the adjacention. The four items are the most influential variations. We should aim at different variations to operate in coordination different complete set, thus, the shock will be lowered and the feasibility will be increased.
第一章 緒論 1-1
第一節 研究動機 1-1
第二節 研究目的 1-3
第三節 名詞釋義 1-3
第四節 研究範圍 1-4
第五節 研究流程 1-4
第二章 文獻回顧 2-1
第一節 資源共享之相關研究 2-1
第二節 國中小課程相關研究 2-10
第三節 總結 2-15
第三章 研究調查內容與方法之設計 3-1
第一節 研究對象 3-1
第二節 研究方法 3-4
第三節 問卷設計與調查 3-4
第四章 研究結果分析與討論 4-1
第一節 實施學校基本背景資料之統計分析 4-1
第二節 調查結果之分析 4-10
第五章 結論與建議 5-1
第一節 結論 5-1
第二節 建議 5-5
第三節 研究檢討 5-8
第四節 後續研究建議 5-9
1. 王昭正,朱睿淵譯,Floyd J. Fowler著,1999,調查研究方法,弘智文化出版
2. 台北市政府教育局,1997,台北市國民小學教學空間與附屬設施設置基準之研究,中華民國建築學會
3. 吳俊靚,2003,學校建築與社區資源共享之研究-以竹山鎮國民中小學為例,台灣師範大學教育學系碩士論文
4. 邱浩政,2000,量化研究與統計分析,五南出版社
5. 周鼎金,1997,學校教室照明自動化技術手冊及教室照明規範之研定,內政部建研所專題研究計畫成果報告
6. 周鼎金,2000a,學校建築用水量之研究—以台北市國民中學為例,中華民國建築學會「建築學報」
7. 周鼎金,2000b,學校建築用電量之研究—以台北市國民中小學為例,中華民國建築學會「建築學報」
8. 林明地著,2002,學校與社區關係,五南圖書出版公司
9. 林亭廷,2001,國民小學班群教室空間規劃設計之用後評估,台灣大學土木工程研究所碩士論文
10. 林聰敏,1992,我國中小學體育科課程實施與檢討,國教天地
11. 林木貴,1991,探討目前國小校園的實際問題與發展趨向,國教天地
12. 林勝義,1995,學校辦理社會教育-理論與實務,師大書苑
13. 姜麗娟,1993,中小學學校設施共享可行性之研究,高雄師範大學教育學系碩士論文
14. 紀淑和,1992,國中校園的規劃與配置,國教天地
15. 高敬文,1996,質化研究方法論,師大書苑
16. 高忠敬,1992,國民小學普通教室使用方式及空間轉型之研究,成功大學建築研究所碩士論文
17. 陳伯璋、盧美貴合著,1994,開放教育,師大書苑發行
18. 陸雄,1991,國民小學廁所建築用後評估之研究,台灣大學建築與城鄉研究所碩士論文
19. 陳文錦計畫主持,1999,臺北市國小遊戲場之設施準則,臺北市教育局委託、中華民國造園學會研究
20. 徐薇,1999,台北縣國民小學教師運用社區教學資源之調查研究,國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文
21. 黃世孟,1987,建築空間規劃研究與理論建構之序說,中華民國建築學刊
22. 黃世孟,1996,國民學校與鄰近社區資源共享模式之研究,中華民國都市計畫學會
23. 黃世孟,1996,開放教育實施計畫中學校建築設施規劃之課題,行政院國科會專題研究計畫成果報告
24. 黃世孟、李永展,1996,國民學校與鄰近社區資源共享模式之研究,內政部建築研究所專題研究計畫成果報告
25. 黃世孟,1999,國民小學校舍建築空間規模規劃基準之建立與應用,中華國建築學會「建築學報」
26. 黃世孟,1999,台北市立學校建築規劃基準之調查研究,臺北市政府教育局
27. 張世杰,1999,都市中幼稚園學習形式與使用方式研究—以台南市的幼稚園為例,成功大學建築研究所碩士論文
28. 張芳全著,1999,初等教育,元照出版
29. 張春興著,1998,教育心理學/三化取向的理論與實踐,臺灣東華出版
30. 張德銳、丁一顧,1996,美國中小學學校社區化之內涵分析及其對我國之啟示,教育資料集刊
31. 張德銳,1999,我國中小學學校組織變革的新方向,初等教育學刊
32. 張幸愉,1994,國中小學運用社區資源之研究,國立台灣師範大學教育研究所碩士論文
33. 張碩玲,2001,台北市國民小學與社區資源共享之研究,國立政治大學教育研究所碩士論文
34. 湯志民,1992,學校建築與校園規劃,五南圖書出版公司
35. 湯志民,2001,幼兒學習環境設計,五南圖書出版公司
36. 傅仰止,田芳華譯,Floyd J. Fowler著,1999,改進調查問題,弘智文化出版
37. 楊國樞、文崇一、吳聰賢、李亦園編,1993,社會及行為科學研究法(上)(下),東華書局
38. 楊長苓,1996,國民小學低年級學習空間研究—以發展觀點和使用經驗出發,台灣大學建築與城鄉研究所碩士論文
39. 楊千儀,2003,國民中小學在社區總體營造中所扮演角色之研究,國立中正大學教育研究所
40. 趙碧華,朱美珍譯,Allen Rubin, Earl Babbie著,2000,研究方法社會工作暨人文科學領域的運用,學富文化
41. 鄧運林,1996,現代開放教育,高雄復文圖書出版社
42. 蔡保田主編,1986,國民中學學校建築研究,五南圖書出版公司
43. 潘道仁,2003,國民中學九年一貫課程實施現況調查研究,高雄師範大學教育學系碩士論文
44. 劉金山,2003,台灣人口成長與國民小學校數調整之研究,暨南國際大學教育政策與行政研究所碩士論文
45. 賴錦松計畫主持,1999,中小學一般音樂教育之現況及實施成效研究報告,國立屏東師範學院
46. 歐用生著,1999,新世紀的學校,臺灣書店
47. 盧美貴等,1995,打開兒童學習的另一扇窗-開放教育的實踐,台北市立師院實習輔導室出版
48. 關華山譯,John Zeisel著,1987,研究與設計—環境行為的研究,台灣漢威出版社
49. 謝淑鈴,2003,國中小教師對九年一貫課程態度之研究,國立成功大學教育研究所碩士論文
50. 蘇南芬、林信甫譯,加藤幸次著,1996,一所沒有牆壁的學校,建築情報季刊雜誌社
51. 國立高雄師範大學,2000,國民中小學設備基準之研定,教育部國民教育司
52. Rincones, Rodolfo,Exploring Alternatives to Consolidation,1988
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top