臺灣博碩士論文加值系統

在高度都市化地區中，某些國中小校地會設置於同一街廓內，或兩校間僅以一條馬路相隔，雖是毗鄰的學校，卻常因校方之本位主義、不瞭解設施資源共享的意義或是其他管理上的問題，導致無法共享軟硬體設施資源，形成了資源無法充分利用而浪費的現象。
因此本研究採用資源共享的理論為基礎，以高雄市35所國民中小學、17處毗鄰校地為調查對象，藉由文獻回顧、專家訪談以及問卷調查，確認毗鄰國中小學校適合資源共享之設施為何，並進一步探討影響資源共享的變項，以了解其面對之問題所在，方能給予校園整體規劃適當的建議。
關於毗鄰國民中小學資源共享方面的課題，至今尚未累積研究成果，因此藉由本研究提出毗鄰國中小未來適宜共享之設施，以及共享時將遭遇到的困難，希望能提供規劃者或是毗鄰國中小的管理者於未來校園整體規劃時之參考。
本研究成果：
1.針對資源共享適合共享的設施類型的部分，藉由調查與訪談，發現非常態使用學習空間設施由於使用次數不頻繁，所以受訪者多認為有其共享之可行性。而在戶外空間的部分，運動活動空間雖然是經常性的使用，不過仍然被多數的受訪者認同其共享的可能。
2.在不適宜共享的設施類型的部分，常態使用的教學空間，由於學校本身的時間調配、器材的購買，牽涉的問題面較廣，因此被認定為不適合也不太可能共享的設施種類。至於鄰避設施，考量到沒有人願意處理別人垃圾的心態，共享的認同度也相當的低。
3.經由調查亦可以發現，未來資源共享可能面對的最大困難，即在於時間調配問題以及維護管理問題。
4.藉由本研究的調查與分析，可以將影響資源共享之主要變項分類為：1.個人認知 2.建校年期 3.學校規模 4.毗鄰程度，這四個面向。這四個面向是影響資源共享最大的變項，規劃時應該要針對不同的變項，配合不同的配套措施，方能降低衝擊、增加共享的可行性。

In highly urbanizational area, some junior high and elementary schools set locations in the same street together, or there is only a street between two schools. Although they are adjacent to each other, it leads to be unable to share hardware and software resources, and causes wasting resourse because of the school departmental egoism, the unacquaintance of the meaning of the installation resource share, and other management problems.
Thus, this study adopts the theoty of the resourse share as the foundation, investigates 35 junior high and elementary schools and 17 adjacent schools to check what the suitale resource share installation are by looking back bibliography, interviewing experts, and questionnaire. Moreover, it goes a step further to discuss the variation which influnces the resource share and understands where the problems are, thus, there will be a suitable suggestion for campus entire plan.
About the task of the junior high and elementary schools resource share doesen’t accumulate the research fruitful result yet. Thus, through this study we bring up the prospective suitable installations of adjacent junior high and elementary schools and the difficulties we will meet when share resources, which may consult the provider or the manager of junior high and elementary schools to map out integrately the campus in the future.

The fruitful results of this study:
1. Direct against the part of the types of the installation which is suitable to be shared, and find the abnormal condition installations which aren’t used uaually are thought possible to be shared by many interviewees.

2. In this part of the type of the installation which is unsuitable to be shared, the teaching space is presumed not fitting and impossible to be shared due to the school time redeployment and the equipment purchase. In another word, it involves more extensive problems. To go to such extent as to the installation, it is unthinkable to be shared also because they take into account the intention which no one is willing to deal with others’ junk.

3. Through the investigation we can discover that the most difficult problems we will meet up is the time redeployment, maintaining and management problems.

4.By the investigation and analysis in this study, we can sort out the resource share variations into: 1. Personal cognition 2. The age of school 3.The school scope 4. The degree of the adjacention. The four items are the most influential variations. We should aim at different variations to operate in coordination different complete set, thus, the shock will be lowered and the feasibility will be increased.

第一章 緒論 1-1
第一節 研究動機 1-1
第二節 研究目的 1-3
第三節 名詞釋義 1-3
第四節 研究範圍 1-4
第五節 研究流程 1-4
第二章 文獻回顧 2-1
第一節 資源共享之相關研究 2-1
第二節 國中小課程相關研究 2-10
第三節 總結 2-15
第三章 研究調查內容與方法之設計 3-1
第一節 研究對象 3-1
第二節 研究方法 3-4
第三節 問卷設計與調查 3-4
第四章 研究結果分析與討論 4-1
第一節 實施學校基本背景資料之統計分析 4-1
第二節 調查結果之分析 4-10
第五章 結論與建議 5-1
第一節 結論 5-1
第二節 建議 5-5
第三節 研究檢討 5-8
第四節 後續研究建議 5-9

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