有鑑於現今空軍法語教學在空軍扮演著極重要的角色，藉由此研究希望能了解如何才能將空軍法語教學幅合辦班需求及學生學習需
求，並使所學能與職場上的任務相結合，此乃此研究之動機。
此研究包含三個部份，第一部份，我們以問卷方式對空軍現有法語學員施測，其中包含學生問卷及現役軍官及士官問卷。問卷以四種架構呈現：學員基本資料、學習前對法語教學之看法、學習中之看法及學習後之看法。藉由問卷，我們可以知道法語教學在空軍的重要性、學員的學習動機及學習需求、對現用教材之看法以及學習中所遇之困難。由此部份，我們也可看出空軍法語教學與一般民間的教學不同處，並更加瞭解現用教材之優點及尚須補充的地方，以及瞭解適合空軍學員的教學技巧及教學活動。
第二部份，我們亦以問卷方式對這些學員的法語教師施測，但不同於第一部份的封閉式問卷，在這個部份，我們採以開放式問卷，讓老師們依據自己的專業及教學經驗來回答。老師們的問卷答案，提供了我們使用教材的意見及建議，包含了他們的教學方法、教學策略及課堂上所運用的教學活動；此外也提供了現用教材的優點及待補充之處。
由於第一、第二部份，學生及老師們所提供之具體而寶貴的資料給了我們在現今空軍法語教學上一個更明確的方向，開啟了改善空軍法語教學之龥。因此，在第三部份，我們試以學生及老師的建議為基礎，蒐集並製作一系列空軍常用字彙及與飛機或幻象機有關之基本字彙；此外，為了使這些字彙能在課堂上運用，並依據問卷中所建議之增加口語教學效果又為學生喜愛之教學方法及教學活動
，設計出兩則教學方案，希望藉由此部份之建議能為空軍法語教學盡些心力。

The purpose of this study is to understand how to achieve the goals of the class and meet the needs of the students in French teaching in Chinese Air Force in view of the important role it plays in recent time.
The study comprises three parts, the first of which is inquisition of the learners in French teaching in Chinese Air Force, including students, officers, and sergeants, with a questionnaire. The questionnaire is composed of four dimensions: profiles of the learners and their views to the French teaching before, during, and after the class. Through the test, we figure out the importance of the French teaching in Chinese Air Force, the motives and demands of the learners, the opinions to the teaching materials, and the difficulties they met in their learning. We also find out the differences between the French teachings in and outside Chinese Air Force, the advantages and insufficiencies of the teaching materials, and the appropriate teaching skills and activities for learners in Chinese Air Force.
In second part, the objects of the test are the teachers. However, a questionnaire with open questions is adopted, instead of the one used in the first part, for the teachers to answer according to their profession and experience. The results provide us with their opinions and suggestions about the use of the teaching materials, including their methods, strategies, and activities of teaching, as well as the advantages and insufficiencies of the teaching materials.
The substantial and precious data offered by the learners and the instructors in the first and second parts of the study has led us to a more clear way in the French teaching in Chinese Air Force and open the gate to improve it. As a result, in the third part, we try to collect some frequently used words in Chinese Air Force and fundamental words related to airplanes and Mirage based on the suggestions of the learners and teachers. In addition, we propose two plans of teaching about these words emphasizing the oral teaching activities, which is able to improve learning suggested by the results of the tests, so as to contribute a little in the French teaching in Chinese Air Force.

TABLE DES MATIÈRES
INTRODUCTION -----------------------------------------------p.1
PREMIÈRE PARTIE: SITUATION DE L’APPRENTISSAGE À L’ORAL --P.3
CHAPITRE 1: ÉLABORATION DES QUESTIONNAIRES ----------------P.4
CHAPITRE 2: ANALYSE DES ENQUÊTES---------------------------P.18
DEUXIÈME PARTIE: ANALYSE DE LA MÉTHODOLOGIE APPLIQUÉE------P.53
CHAPITRE 1: ANALYSE DE LA MÉTHODE “INITIAL” -----------P.56
CHAPITRE 2: ANALYSE DE LA MÉTHODE “DESTINATION FRANCE” p.75
TROISIÈME PARTIE: PROPOSITIONS PÉDAGOGOIQUES---------------P.85
CHAPITRE 1: CLASSIFICATION DU LEXIQUE MILITAIRE----------P.86
CHAPITRE 2: DEUX FICHES PÉDAGOGIQUES--------------------P.104
CONCLUSION -----------------------------------------------P.124
ANNEXES---------------------------------------------------P.127
BIBLIOGRAPHIE --------------------------------------------P.138

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