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研究生:趙敏雲
研究生(外文):Min-yun Chao
論文名稱:學齡前幼兒色彩認知能力之研究
論文名稱(外文):A Study of the Colour Perception on Preschool Children
指導教授:洪嘉永洪嘉永引用關係
指導教授(外文):Chia-Young Houng
學位類別:碩士
校院名稱:樹德科技大學
系所名稱:應用設計研究所
學門:設計學門
學類:綜合設計學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:92
中文關鍵詞:色彩知覺色相明度彩度學齡前幼兒
外文關鍵詞:colour perceptionhuelightnesschromaPreschool Children
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本研究以實驗法(Expeimental Method)探討幼兒色彩認知能力,分別進行幼兒色彩排序能力、幼兒色名辨認能力、幼兒色彩聯覺三類實驗。由三所幼稚園中,隨機抽取小班、中班與大班幼童每班各10人且男、女生各半,合計90人參與實驗。實驗色樣採用25.7*18.2平方公分之曼塞爾色票(Munsell Color System),裁成6.4*9.1平方公分,貼於相同尺寸之厚紙板上,製成實驗用色板。明度排序及明度名稱辨認實驗色樣為無彩色N9.5、N8.5、N7.5、N6、N5、N4.5、N4、N3、N2、N1.5共10色;彩度排序及彩度名稱辨認實驗色樣採用洋紅M100、M90、M80、M70、M60、M50、M40、M30、M20、M10製成10階漸層色樣;色相排序色樣為5R、5YR、5Y、5GY、5G、5BG、5B、5PB、5P、5RP共10色,色相名稱辨認色樣再加上皮膚、粉紅、橄欖、咖啡(5YR8.5/3、5RP8.5/5、5GY4.5/7、5YR3.5/4)及黑、灰、白(N1.5、N5、N9.5)共17色;幼兒色彩聯覺實驗色樣以5R、5YR、5Y、5GY、5G、5BG、5B、5PB、5P、5RP、N1.5、N9.5共12色。本研究主要結論如下:
1.色彩排序能力實驗:明度排序實驗,小班男女生,大班男女生均全部排列正確;彩度排序實驗,中班男生、中班女生均全部排列正確;色相排序實驗只有7.78﹪受測者排列正確。
2.幼兒色名辨認能力實驗:明度名稱辨認實驗,僅15.56﹪的受測者,以灰階形容明度之漸層變化,受測者雖能正確排列其順序,但尚不具有以口語清楚表達明度名稱能力;彩度名稱辨認實驗,僅26.67﹪的受測者,以色階形容彩度之漸層變化,顯示幼兒尚不具以口語清楚表達彩度名稱能力;色相辨認測試正確率以黑色N1.5(96.96﹪)為最高,其次紅色5R、白色N9.5( 94.44﹪),黃色5Y(92.22﹪),橙色5YR(86.67﹪),咖啡色5YR3.5/4(84.44﹪),回答正確率較高的色相名稱均屬於生活環境中常見者。
3.幼兒色彩聯覺實驗:具寒冷意象的色彩為白色N9.5(80﹪)、溫暖意象的色彩為紅色5R(95.56﹪)、黑色N1.5(13.33﹪)較難辨認出溫度感;具小之意象的色彩為黃色5Y(60﹪)、大之意象的色彩為黑色N1.5(73.33﹪)、5PB及N9.5(1.11﹪)較難辨認出大小感;具距離近意象的色彩為5RP(61.11﹪)、距離遠意象的色彩為黑色N1.5(65.56﹪)、5RP(3.33﹪)較難辨認出距離感;具男性意象的色彩為5PB(96.67﹪)、女性意象的色彩為5RP(97.78﹪)、白色N9.5(10﹪)較難辨認出性別感;具年輕意象的色彩為黃色5Y(77.78﹪)、年老意象的色彩為黑色N1.5(76.67﹪);具重量輕意象的色彩為黃色5Y及白色N9.5(71.11﹪)、重量重意象的色彩為黑色N1.5(83.33﹪)、白色N1.5(1.11﹪)較難辨認出重量感。
This study investigates the cognitive capability of color of preschool children in kindergarten by Experimental Method. The experiment proceeded individually about the capability of color order, the identified capability of color, and the association of color of children. The experiment was carried on with 90 young children studied on the bottom class, middle class and top class from three kindergartens were chosen in randomized. Each class has 10 subjects and half are male and the others are female.
The samples are made of Munsell Color System paper with 6.4*9.1 centimeter square size. They are pasted on the same size cardboard. The arrangement and denomination of clear was identified as colorless N9.5, N8.5, N7.5, N6, N5, N4.5, N4, N3, N2, N1.5, common ten degree of colors. The arrangement and denomination of hues was identified as pink M100, M90, M80, M70, M60, M50, M40, M30, M20, and M10, made 10 levels. The arrangement of hues has ten tints, 5R、5YR、5Y、5GY、5G、5BG、5B、5PB、5P、5RP. The denomination of hues was identified tints and added 17 different colors, the color of skin, pink, the color of olive, brown(5YR8.5/3、5RP8.5/5、5GY4.5/7、5YR3.5/4), block, gray, and white(N1.5、N5、N9.5). The feeling-related of color experiment tints of children based 12 colors on 5R、5YR、5Y、5GY、5G、5BG、5B、5PB、5P、5RP、N1.5、N9.5.
The result of this study discovered as following,
1.The arrangement capability of hues were all of the subjects can arrange 100% correctly on the experiments of clear and huge arrangement; the denomination of hues only arrived 7.78%.
2.The identification capability of hues were only arrived 15.56%, but not expresses clearly yet, on the experiments of clear and huge arrangement; was only arrived 26.67% on the experiments of hues denomination, and also displays that cannot oral express clearly; the top degree of accuracy of identification of hues tests was blockN1.5(96.96﹪), the next read5R, whiteN9.5(94.44﹪),yellow5Y(92.22﹪),orange5YR(86.67﹪),brown5YR3.5/4(84.44﹪),and them were common in daily live.
3.The feeling-related of color were the color of cold image was whiteN9.5 N9.5(80﹪); the color of warm image was red5R(95.56﹪); blockN1.5(13.33﹪)was not easy to identify the temperate; the color of small image was yellow5Y(60﹪); the color of large image wasblockN1.5(73.33﹪); 5PB and N9.5(1.11﹪)was not easy to identify the size; the color of close distance image was 5RP(61.11﹪); the color of long distance image was blockN1.5(65.56﹪); 5RP(3.33﹪)was not easy to identify the distance;the color of male image was 5PB(96.67﹪); the color of female image was 5RP(97.78﹪); whiteN9.5(10﹪)was not easy to identify the six distinction;the color of young image was yellow5Y(77.78﹪); the color of old image was blockN1.5(76.67﹪);the color of light image was yellow5Y、whiteN9.5(71.11﹪); the color of heavy image was blockN1.5(83.33﹪); white N1.5(1.11﹪)was not easy to identify the weigh.
中文摘要........................................i
英文摘要.......................................ii
誌謝..........................................iii
目錄...........................................iv
表目錄.........................................vi
圖目錄........................................vii
第一章、 緒論...................................1
1.1 研究動機....................................1
1.2 研究目的....................................1
1.3 研究範圍與限制..............................2
1.4 研究流程....................................3
第二章、 文獻探討...............................4
2.1 色覺的生理發展..............................4
2.1.1 眼睛的構造................................4
2.1.2 視知覺的形成..............................6
2.1.3 幼兒的視知覺..............................8
2.2 幼兒認知發展................................9
2.3 色彩對幼兒身心發展重要性...................10
2.4 幼兒色彩相關研究...........................11
第三章、 研究設計與實施........................15
3.1 實驗受測對象...............................15
3.2 實驗色彩樣本...............................15
3.2.1 幼兒色彩排序能力實驗色彩樣本.............16
3.2.2 幼兒色名辨認能力實驗色彩樣本.............17
3.2.3 幼兒色彩聯覺實驗色彩樣本.................18
3.3 實驗環境...................................18
3.4 實驗程序...................................18
第四章、 研究結果與分析........................21
4.1 幼兒色彩排序能力測試結果分析...............21
4.1.1 明度排序測試結果分析.....................21
4.1.2 彩度排序測試結果分析.....................23
4.1.3 色相排序測試結果分析.....................25
4.2 幼兒色名辨認能力測試結果分析...............28
4.2.1 明度名稱辨認測試結果分析.................28
4.2.2 彩度名稱辨認測試結果分析.................32
4.2.3 色相名稱辨認測試結果分析.................36
4.3 幼兒色彩聯覺實驗測試結果分析...............39
4.3.1 色彩與溫度...............................39
4.3.2 色彩與大小...............................43
4.3.3 色彩與距離...............................47
4.3.4 色彩與性別...............................51
4.3.5 色彩與年齡...............................55
4.3.6 色彩與重量...............................59
第五章、 結論與建議............................64
5.1 研究結論...................................64
5.2 後續研究建議...............................65
參考文獻.......................................66
附錄一 調查問卷................................69
附錄二 調查實驗數據............................71
中文部分
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