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研究生:周志銜
研究生(外文):Chou Chih Hsien
論文名稱:國小學童口腔保健知識、態度、行為及相關因素之研究
論文名稱(外文):A study on oral health knowledge, attitude, practice and related factors of students of elementary school
指導教授:藍守仁藍守仁引用關係何清松何清松引用關係
指導教授(外文):Shou-Jen LanChing-Sung Ho
學位類別:碩士
校院名稱:臺中健康暨管理學院
系所名稱:健康管理研究所
學門:商業及管理學門
學類:醫管學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:133
中文關鍵詞:衛生教育口腔保健國小學童KAP知識態度行為
外文關鍵詞:health educationoral healthelementary schoolchildrenKAP (knowldegeattitudepractice)
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本研究目的在探討國小學童口腔保健知識、態度、行為之現況及其相關影響因素,並分析導師對推廣活動的支持度及滿意度,與學童口腔保健知識、態度、行為之相關性。研究資料取自邱耀章在民國91年11月間對基隆市與嘉義市國小五、六年級之導師與學童所做之問卷調查,導師採普查,學童採等距隨機抽樣,共取得有效樣本導師356人與學童1721人進行分析。
研究結果發現:兩地區學童口腔保健知識的正確率約60%,口腔保健態度的正確率約75%,口腔保健行為的正確率約50%。兩地區學童是否參加校隊及對推廣活動的參與情形,在口腔保健知識、態度、行為方面皆有顯著差異,但學校規模大小的影響則不一致。兩地區導師對推廣活動的支持度是學童口腔保健知識、及推廣活動參與的相關因子,但導師對推廣活動的滿意度,則對學童沒有一致的影響力。
建議學校應增加潔牙校隊人數,或將校隊訓練課程的內容提供給每位學童,導師則應鼓勵學童多參加潔牙校隊,並增加對推廣活動的支持度,以提高學童的活動參與情形,進而改善學童在口腔保健方面的表現。調整學童作息時間以利於餐後潔牙運動的長期推行,並建立班級醫師制度,以排除學童無法定期做口腔檢查的因素,俾利於牙醫師為學童的健康把關。
The purpose of this study was to explore the oral health knowledge, attitude, practice and their related factors of elementary schoolchildren. It also studied the relationship between the support and satisfaction of teachers and the oral health knowledge, attitude, practice of students. The research is the questionnaire survey from Yaw-Jang Chiou who made for Keelung City and Chayi City elementary school’s fifth and sixth students and teachers on November, 2002. The sampling methods are as follow: general sampling for teachers and systematic sampling for students. Total effective samples for analysis in this study are amounted to 356 teachers and 1721 students respectively.
The study shows: the average score rate of these two areas’ students oral health knowledge is around 60%, the score rate of these two areas’ students oral health attitude is around 75%, and the score rate of these two areas’ students oral health practice is around 50%. It shows that these two areas’ students oral health knowledge, attitude, and practice are obviously different to each other when attending the cleaning teeth team and extend activities. But schools’ organization does not actually effects. Teachers’ support is also the reasons, which effects students’ oral health knowledge and attend extend activities. However, teachers’ satisfaction does not completely effects students.
Students’ oral health education is suggested to increasing the members of learning cleaning teem, or to teach the cleaning teeth curriculum to each student. Teachers should increase more support on extend activities, in order to raise participate percentage of students, and in this way to improve students’ oral health presentation. Students’ resting time should be adjusted to comply long-term implement cleaning teeth after meal. Meanwhile, to establish the class doctors system to exclude that students can not have regular teeth inspections, and to enable dentists inspect students’ oral health.
第一章 緒論 1
第一節 研究背景與動機 1
第二節 研究目的 5
第三節 研究問題 6
第四節 研究步驟 7
第二章 文獻探討 8
第一節 口腔保健的內涵 8
第二節 知識、態度、行為之定義 16
第三節 口腔健康教育模式與現況 21
第四節 口腔保健知識、態度、行為之相關研究 31
第三章 研究材料與方法 41
第一節 研究架構與假設 41
第二節 研究工具與變項 44
第三節 研究對象 51
第四節 資料處理 54
第四章 研究結果 56
第一節 導師描述性分析 56
第二節 導師相關性分析 58
第三節 學童描述性分析 60
第四節 學童推論性分析 65
第五節 學童相關分析 68
第六節 學童迴歸分析 73
第五章 討論 77
第一節 學童口腔保健知識、態度、行為之現況 77
第二節 學童口腔保健知識、態度、行為之影響及相關因素 84
第三節 學童口腔保健知識、態度、行為之相關性 88
第四節 學童口腔保健知識、態度、行為之預測因子 91
第六章 結論與建議 92
第一節 結論 92
第二節 建議 94
第三節 研究限制 98
參考文獻 113
附錄一、專家效度名單 119
附錄二、調查問卷內容 120
附錄三、國小口腔保健實施計畫摘要 124
表目錄
表2-2-1.國內外學者對知識、態度、行為之觀點 20
表2-3-1.國小口腔健康教育課程編排 27
表2-3-1.國小口腔健康教育課程編排(續) 28
表2-3-1.國小口腔健康教育課程編排(續) 29
表2-3-2.國中與國小口腔健康教育課程評估 30
表2-4-1.學童口腔保健知識、態度、行為之影響與相關因素表 40
表3-2-1.導師與學童基本資料問卷 48
表3-2-2.導師推廣支持度與滿意度、及學童推廣活動參與問卷內容 48
表3-2-3.口腔保健知識、態度、行為問卷 49
表3-2-4.各構面信度分析 50
表3-3-1.問卷發放與回收統計表 52
表3-3-2.樣本適合度檢定 53
表4-1-1.導師樣本分佈 99
表4-1-2.導師各變項描述性分析 99
表4-2-1.導師推廣支持度、滿意度與其口腔保健知識、態度、行為之相關分析 99
表4-3-1.學童樣本分佈 100
表4-3-2.學童口腔保健知識描述性分析 101
表4-3-3.學童口腔保健態度描述性分析 101
表4-3-4.學童口腔保健行為描述性分析 102
表4-3-5.學童推廣活動參與描述性分析 102
表4-4-1.基隆市學童基本資料與口腔保健知識之差異分析 103
表4-4-2.基隆市學童基本資料與口腔保健態度之差異分析 104
表4-4-3.基隆市學童基本資料與口腔保健行為之差異分析 105
表4-4-4.嘉義市學童基本資料與口腔保健知識之差異分析 106
表4-4-5.嘉義市學童基本資料與口腔保健態度之差異分析 107
表4-4-6.嘉義市學童基本資料與口腔保健行為之差異分析 108
表4-5-1.基隆市導師推廣支持度、滿意度與學童各變項之相關分析 109
表4-5-2.基隆市學童口腔保健知識、態度、行為及推廣活動參與之相關分析 109
表4-5-3.嘉義市導師推廣支持度、滿意度與學童各變項之相關分析 109
表4-5-4.嘉義市學童口腔保健知識、態度、行為及推廣活動參與之相關分析 109
表4-5-5.口腔知識、態度內容與學童口腔行為內容之相關分析 110
表4-6-1.基隆市學童口腔保健知識之逐步迴歸分析 111
表4-6-2.基隆市學童口腔保健態度之逐步迴歸分析 111
表4-6-3.基隆市學童口腔保健行為之逐步迴歸分析 111
表4-6-4.嘉義市學童口腔保健知識之逐步迴歸分析 112
表4-6-5.嘉義市學童口腔保健態度之逐步迴歸分析 112
表4-6-6.嘉義市學童口腔保健行為之逐步迴歸分析 112
圖目錄
圖1-4-1.研究步驟圖 7
圖2-1-1.貝氏刷牙法及牙線操作說明 12
圖2-3-1.動力模式圖 23
圖3-1-1.研究架構圖 42
圖4-3-1.口腔保健KAP相關模式 88
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