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研究生:沈志強
研究生(外文):Shen Chih-Chang
論文名稱:國民小學健康與體育學習領域教師專業能力之研究
論文名稱(外文):Teacher'''''''' Professional Competency on Health and Physical Education Learing Area
指導教授:陳顯宗陳顯宗引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:臺北市立師範學院
系所名稱:國民教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2003
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:69
中文關鍵詞:健康與體育學習領域教師專業能力
外文關鍵詞:Health and Physical Educatio Learing AreaTeacher'''''''' Professional Competency
相關次數:
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摘 要
本研究主旨在了解國民小學健康與體育學習領域教師專業能力之現況,並比較不同背景變項在健康與體育學習領域教師專業能力之差異情形。
本研究以台北市國民小學擔任健康與體育學習領域教師為研究對象,以自編之「國民小學健康與體育學習領域教師專業能力調查問卷」為研究工具,進行問卷調查,共計發出問卷300份,回收有效問卷255份,有效樣本回收率為85﹪。資料分析採描述統計、因素分析、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析及雪費法(Scheffe´method)事後比較等方法統計分析。調查所得資料經統計分析,其結果如下:
一、台北市國民小學健康與體育學習領域教師專業能力內涵包括:專業成長、專業知能、課程能力、多元評量、運動技能及教學能力等構面。
二、台北市國民小學健康與體育學習領域教師專業能力實際現況大致良好。
三、不同性別的教師在整體的健康與體育學習領域教師專業能力上達顯著差異,在各分量構面上皆達顯著差異。
四、不同教育背景的教師在整體的健康與體育學習領域教師專業能力上達顯著差異,在各分量構面上皆達顯著差異。
五、不同職務的教師在整體的健康與體育學習領域教師專業能力上達顯著差異,在各分量構面上皆達顯著差異。
六、不同任教階段的教師在整體的健康與體育學習領域教師專業能力上達顯著差異,在各分量構面上,專業成長、課程能力及運動技能構面達顯著差異。
Abstract
The purpose of the study was to (a) study elementary school teacher s'''''''' professional competency in Health and Physical Education Learning Area.;(b) compare the differences among selected demographic variables on elementary school teacher s'''''''' professional competency in Health and Physical Education Learning Area.
Questionnaire designed by the author to collect the data was called Elementary School Teachers'''''''' Professional Competency in Health and Physical Education Learning Area Scale. The population was the elementary school Health and Physical Education teachers in Taipei. The sample was 300 Health and Physical Education teachers randomly selected from 20 elementary schools in Taipei. From the survey returned, 255 were code. The response rate for this study was 85%. The data was submitted for statistical treatment such as descriptive statistics, factor analysis, independent sample t-test, one-way ANOVA .
The results of this study were as follows:
(a) The competency that Health and Physical Education teacher in elementary school should have were composed of profession grow, profession knowledge, curriculum ability, motor skill and teaching competency.
(b) Elementary school teachers'''''''' professional competency in Health and Physical Education Learning Area was good in Taipei.
(c) Significant difference was found on teachers'''''''' professional competency in Health and Physical Education Learning Area by gender.
(d) Significant difference was found on teachers'''''''' professional competency in Health and Physical Education Learning Area by education background.
(e) Significant difference was found on teachers'''''''' professional competency in Health and Physical Education Learning Area by duty in school.
(f) Significant difference was found on teachers'''''''' professional competency in Health and Physical Education Learning Area by teaching grade.
目 次
第一章 緒 論
第一節 研究背景與動機…………………………………………1
第二節 研究目的…………………………………………………2
第三節 研究問題…………………………………………………2
第四節 名詞解釋…………………………………………………3
第五節 研究範圍與限制…………………………………………4
第二章 文獻探討
第一節 九年一貫課程健康與體育領域的改革背景與內涵……5
第二節 健康與體育學習領域教師專業能力的意義與內涵……14
第三節 健康與體育學習領域教師專業能力之相關研究………27
第三章 研究方法
第一節 研究架構…………………………………………………31
第二節 研究對象…………………………………………………32
第三節 研究工具…………………………………………………34
第四節 實施程序…………………………………………………40
第五節 資料處理…………………………………………………42
第四章 結論與討論
第一節 有效樣本背景變項的特性………………………………43
第二節 國民小學健康與體育領域教師專業能力現況…………45
第三節 不同背景變項在教師專業能力之差異比較……………47
第五章 結論與建議
第一節 結論………………………………………………………59
第二節 建議………………………………………………………60
參考文獻
中文部分…………………………………………………62
英文部分…………………………………………………66
附錄
附錄一 國民小學健康與體育教師專業能力調查問卷(預試)……67
附錄二 國民小學健康與體育教師專業能力調查問卷(正式)……69
參考文獻
中文部分:
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