臺灣博碩士論文加值系統

體育課學習滿意度之研究-以高雄市高中職學生為例
研 究 生 陳智仁
指導教授 林國瑞
摘要
本研究之目的，主要是瞭解：一、高雄市高中職體育課學習滿意度的情形；二、不同性別、不同年級、不同規模學校、不同屬性學校之學生在體育課學習滿意度之差異情形。研究結果期望提供體育教學者教學方向及提升學生體育課學習意願之參考。
本研究以問卷方式收集所需資料，以高雄市公私立高中職學生為母群體，總計發放1800份問卷，回收有效問卷1326份，回收有效率為73.6﹪。問卷以五點計分量表為研究工具，包含：一、學生個人基本資料；二、學生體育課學習滿意度量表。資料處理採用描述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析與雪費法事後比較。本研究資料分析結論為：
一、學生體育課學習滿意度平均得分為3.49，學生對於體育課學習滿意度大致良好。滿意度中以教師教學得分最高，不滿意以場地器材得分最低。
二、性別、不同學校規模學生對於體育課學習滿意度整體沒有顯著差異存在。而不同年級、不同屬性學校對於體育課學習滿意度整體達顯著差異存在。低年級、私立高中的學生滿意度有較高表現。
關鍵字：體育課、學習滿意度、高雄市、高中職學生

Learning Satisfaction of Physical Education for Senior High School & Vocational High School Students in Kaohsiung
Graduate Studend：Chen,Chih-jen
Advisor： Lin,Kuo-Juj
Abstract
The purpose of this study was trying to investigate the learning satisfaction of physical education for senior high school & vocational high school in Kaohsiung. On the other hand, a variety of variables such as gender, grade, and scale were selected to analysis the effects of learning satisfaction. The results could provide suggestions for physical educators to improve their teaching methods.
For the purpose described above, we designed and distributed 1800 questionnaires and received 1326 responded valid copies. The recovery rate was 73.6%. After analysis the data collected from survey by descriptive statistics, independent sample t-test, one-way ANOVA, and Scheffe, results of this study are:
1. The average score of learning satisfaction is 3.49, which means moderately good as a whole. Educators’ teaching contents were especially good. By contrast, fields and equipments were much worse here.
2. Gender of students and scale of school would not significantly influence the learning satisfaction.
3. Students of junior grade, private and large scale school showed better satisfaction for physical education.
Keywords: Physical Education, Learning Satisfaction, Kaohsiung, Senior High School & Vocational High School

目錄
論 文 考 試 審 定 書
授 權 書 … … … … … … … … … … … … … … … … i ii
中 文 摘 要 …… … … … … … … … … … … … … … … iv
英 文 摘 要 …… … … … … … … … … … … … … … v
誌 謝 … … … … … …… … … … … … … … … … … … vi
表 目 錄 … … … … …… … … … … … … … … … … … ix
圖 目 錄 … … … … …… … … … … … … … … … … … x
第 一 章 緒 論 … … … … … … … … … … … … … … … … 1
第 一 節 研 究 背 景 與 動 機 … … … … … … … … … 1
第 二 節 研 究 目 的 … … … … … … … … … … … … … 5
第 三 節 研 究 問 題 … … … … … … … … … … … … … 6
第 四 節 研 究 假 設 … … … … … … … … … … … … … 6
第 五 節 名 詞 解 釋 … … … … … … … … … … … … … 7
第 六 節 研 究 範 圍 與 限 制 … … …… … … … … … … 10
第 二 章 文 獻 探 討 … … … … … … …… … … … … … … 11
第 一 節 體 育 定 義 相 關 研 究 探 討 … …… … … … … 11
第 二 節 體 育 課 目 標 及 相 關 研 究 文 獻 探 討 … … 14
第 三 節 體 育 教 學 相 關 研 究 探 討 … … … … … … 30
第 四 節 一 般 滿 意 度 函 義 之 相 關 文 獻 探 討 … … 37
第 五 節 體 育 課 教 學 滿 意 度 相 關 文 獻 探 討 … … 39
第 三 章 研 究 方 法 … … … … … … … … … … … … … 48
第 一 節 研 究 架 構 … … … … … … … … … … … … 48
第 二 節 研 究 對 象 … … … … … … … … … . … … … 50
第 三 節 研 究 工 具 … … … … … … … … … … … … 53
第 四 節 實 施 程 序 … … … … … … … … … … … … 55
第 五 節 資 料 處 理 … … … … …… … … … … … … … 57
第 四 章 結 果 與 討 論 … … … … …… … … … … … … … 58
第 一 節 高 雄 市 高 中 職 學 生 體 育 課 有 效 樣 本 基 本
資 料 … … … … … … … … … … … … … … … 58
第 二 節 學 生 體 育 課 學 習 滿 意 度 之 現 況 … … … 60
第 三 節 不 同 性 別 學 生 體 育 課 學 習 滿 意 度 之 差 異
比 較 … … … … … … … … … … … … … … … 64
第 四 節 不 同 年 級 學 生 體 育 課 學 習 滿 意 度 之 差 異
比 較 … … … … … … … … … … … … … … … 66
第 五 節 不 同 屬 性 學 校 學 生 體 育 課 學 習 滿 意 度 之
差 異 比 較 … … … … … … … … … … … … … 69
第 六 節 不 同 學 校 規 模 體 育 課 學 習 滿 意 度 之 差 異
比 較 … … … … … … … … … … … … … … … 72
第 五 章 結 論 與 建 議 … … … … … … … … … … … 75 第 一 節 結 論 … … … … … … … … … … … … … … … 75
第 二 節 建 議 … … … … … … … … … … … … … … 76
參 考 文 獻 … … … … … … … … … … … … … … … … 80
一 、 中 文 部 份 … … … … … … …… … … … … … … … 80
二 、 英 文 部 份 … … … … … … … … … … … … … … 90
附 錄 一 … … … … … … … … … … … … … … … … … 93
同 意 書 … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … 95
表目錄
表 2- 1 學 校 體 育 課 程 目 標 架 構 表 … … … … … … … 18
表 3- 1 正 式 樣 本 高 雄 市 高 中 職 一 欄 表 … … … … … 50
表 3- 2 正 式 問 卷 學 校 屬 性 抽 樣 摘 要 表 … … … … … 51
表 3- 3 正 式 問 卷 樣 本 名 稱 及 問 卷 數 量 摘 要 表 … … 52
表 4- 1 高 雄 市 高 中 職 有 效 樣 本 資 料 分 析 表 … … … 59
表 4- 2 高 雄 市 高 中 職 學 生 體 育 課 學 習 滿 意 度 之 得 分 情形 摘 要 表 … … … … … … … … … … … … … … 62
表 4- 3 高 雄 市 高 中 職 學 生 體 育 課 學 習 滿 意 度 各 題 得 分 情 形 摘 要 表 … … … … … … … … … … … … … 63
表 4- 4 不 同 性 別 在 學 習 滿 意 度 之 t 檢 定 及 差 異 情 形 摘要 表 … … … … … … … … … … … … … … … … … … 65
表 4- 5 不 同 年 級 學 習 滿 意 度 之 單 因 子 變 異 數 分 析 摘 要表 … … … … … … … … … … … … … … … … … … 67
表 4- 6 不 同 年 級 在 學 習 滿 意 度 之 事 後 比 較 分 析 摘 要 表 68
表 4- 7 不 同 學 校 屬 性 在 學 習 滿 意 度 之 單 因 子 變 異 數 分 析 摘 要 表 … …… … … … … … … … … … … … … 70
表 4- 8 不 同 學 校 屬 性 在 學 習 滿 意 度 之 事 後 比 較 分 析 摘 要 表 …… … … … … … … … … … … … … … … … 71
表 4- 9 不 同 學 校 規 模 在 學 習 滿 意 度 之 單 因 子 變 異 數 分析 摘 要 表 … … … … … … … … … … … … … … … 73
表 4- 10 不 同 學 校 規 模 在 學 習 滿 意 度 之 事 後 比 較 分 析 摘 要 表 … … … … … … … … … … … … … … … … 74
圖目錄
圖 3- 1 學 生 體 育 課 學 習 滿 意 度 架 構 圖 … … … … … 49
圖 3- 2 研 究 實 施 流 程 圖 … … … … … … … … … … … 50

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