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臺灣博碩士論文加值系統

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研究生:葉大華
研究生(外文):Ta-Hua Yeh
論文名稱:邊緣青少年的工作世界:一個解釋性互動論的研究
論文名稱(外文):The Working Experience of Marginalized Youth:An Interpretive Interactionism Study
指導教授:王增勇王增勇引用關係
指導教授(外文):Tsen-Yung Wang
學位類別:碩士
校院名稱:國立陽明大學
系所名稱:衛生福利研究所
學門:醫藥衛生學門
學類:公共衛生學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:236
中文關鍵詞:解釋性互動論邊緣青少年就業/工作青少年
外文關鍵詞:interpretive interactionismmarginalized youthemploymentadolescence
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本研究旨在藉由解釋性互動論研究取徑,探討五個邊緣青少年的工作經驗,以批判反省目前台灣主流青少年工作論述,「問題化」邊緣青少年的困境與盲點。本研究共分成四部分:第一部份以研究者自身工作經驗為起點,探討助人工作如何問題化邊緣青少年及其勞動經驗。第二部分探討如何藉由「工作歷史」,考察邊緣青少年在自我與社會結構間產生的生涯行動。第三部份從五個人的生命與工作史,進一步探討國家的福利與勞動政策,對於其生涯行動的介入產生何種效果。第四部分則進行政策及青少年助人工作論述的反省。
本研究資料採取參與式觀察、深度訪談、電話訪談等方式進行資料收集,並以解釋性互動論為資料分析方法。資料收集共分為兩個階段:第一階段為L社福機構設立的「龍門小舖」咖啡廳,收集時程為2002年3月至6月,第二階段為研究對象的日常生活與工作世界,收集時程為2002年7月至2003年12月。研究採取理論抽樣原則,共計有一位男性及四位女性五個研究樣本,分別具有豐富的工作經驗,並因家庭暴力、性侵害、吸毒等特殊生命經驗而接觸到社會福利機構服務,年齡介於17-22歲的青少年。
主要研究發現有四點:1.五個邊緣青少年因失去家庭資源支持,或進入國家安置保護體系,而提早進入勞動市場。2.五個人的職業抉擇受限其人力及社會資本,易被次級勞力市場所吸納,多半從事長工時、低薪資、強度勞力的連鎖化服務業工作,成為就業不穩定、不受國家政策關注,或易被非正式經濟工作吸納的邊緣勞工。3.五個人在工作歷程中能否發展出職業或專業認同,影響其能否跳脫次級勞力工作。4.在個人的生命經驗以及生涯機會結構的限制下,五個人依其社會條件分別發展出具有多元、反思性的生涯行動策略,並非只有進入危險偏差的生涯軌道。
本研究主要有兩點建議:1.主流青少年工作對於邊緣青少年採取「問題化」論述,不利其勞動主體性與生存空間的拓展,使其更易被政策排除與邊緣化。建議國家應加強對於青少年勞動經驗的政策關照,特別是邊緣青少年勞工延續教育的接軌。2.助人工作者需正視非正式經濟工作對於邊緣青少年的意義,反思問題化認識論如何侷限青少年助人工作的發展,尋求青少年案主自決與集結發聲的可能出路。
This study is aimed to explore the working experience of five marginalized youth through the interpretive interactionism approach, developed by Denzin(1989), in order to deconstruct the dominant discourse of constructing the marginalized youth as ‘a problem’ among the helping professionals working with the youth in Taiwan. It is composed of four parts. In the first part, the ‘youth as a social problem’ paradigm is described and analyzed from the first account of the author’s working experience as a youth worker. In the second part, working histories of five marginalized youth are analyzed to conceptualize the coping strategies of these youth under the constraints of social structure. In the third part, we explore the effects of welfare as well as labor policy upon the lives of these marginalized youth. Policy recommendation is proposed in the last part.
The study adopted participation observation, in-depth interview and telephone interview methods to collect date and interpretive interactionism method for data analysis. One male and four female youth participated in the study. All had rich working experience, whose age varies from 17 to 22. They had suffered from family violence, sexual abuse or drug abuse.
The study identifies four major finding. First, five marginalized youth had to work must earlier than their peers because they had no family support and were taken under the custody of the state welfare system. Second, because of their low education status and limited social contact, they were most likely to work under conditions of low wage, long working hour, heavy physical strain which is characteristics of secondary labor market. These jobs were not regulated by the state and operated under the so-called ‘informal economy’. Third, whether or not these youth are able to upgrade themselves along their career path depends upon the capacity to develop occupational or professional identity. Fourth, despite of their personal traumatic experiences, these marginalized youth have developed multiple strategies in their career.
The study proposed two major suggestions. First, the dominant discourse of constructing the youth as social problems reinforces the inferior status of marginalized youth and reproduced social exclusion of these youth. The state policy should be aimed to assist the development of the subjectivity of these youth by providing alternative choice beside formal education. Second, the helping professional need to recognize the importance of informal economy in the career development of marginalized youth. The malicious effects of state policies need to be identified and reflected. The helping professional should seek to identify possible ways to self-empowerment and collective advocacy.
一、英文參考書目
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二、中文參考書目
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(http://career11.mac.nthu.edu.tw/job/freshman/1065423895-1496.htm)
蔡建誠,2002/08/02,<慎防青年培訓淪為規訓>。
(http://hk.geocities.com/franklenchoi/commentary/youthemployment3.html)
劉士豪():<青少年勞動者期職業輔導、職業教育及職業訓練之關係>。勞工問題,頁14-16。
藍麗娟(2003),<職場工作世代大調查:五年級生 vs 工作新世代>,CHEERS雜誌34期。
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