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研究生:王亞萍
研究生(外文):Ya-pin Wang
論文名稱:高中職校長轉型領導與學校組織變革關係之研究--以嘉義地區學校為例
論文名稱(外文):The Relationship Between Principals’ Transformational Leadership And School Organizational Change-The Case Of High Schools In Chaiyi Area
指導教授:何信助何信助引用關係
指導教授(外文):Hsin-chu Ho
學位類別:碩士
校院名稱:國立雲林科技大學
系所名稱:技術及職業教育研究所碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:186
中文關鍵詞:校長轉型領導高中職學校組織變革
外文關鍵詞:School Organizational ChangeHigh SchoolsPrincipals'' Transformational Leadership
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本研究旨在探討高中職校長轉型領導與學校組織變革之整體現況與關係。本研究採問卷調查法,以九十二學年度嘉義縣、市高中職教師為研究母體,於九十三年四月至五月間進行施測,採隨機抽樣方式,共發出510份問卷,有效問卷408份,以SPSS for Windows10.0版統計軟體,進行變異數分析、積差相關分析、典型相關分析及多元逐步迴歸分析,顯著水準為.05。
本研究結果如下:一、高中職校長轉型領導,以「鼓舞激勵」最常用,「個別關懷」最顯不足。二、高中職學校組織變革,以「建立危機意識」方面最為顯著,在「提出變革願景」方面則有待加強。三、高中職校長的轉型領導,會因校長背景變項與學校背景變項的不同而有顯著差異。四、高中職學校組織變革,會因校長背景變項與學校背景變項的不同而有顯著差異。五、高中職校長轉型領導與學校組織變革具有正相關,校長運用轉型領導愈多,學校組織變革愈顯著。六、高中職校長轉型領導對學校組織變革具有高度預測力,校長轉型領導是學校組織變革的重要因素。
根據研究結果,本研究分別對主管教育行政機關、高中職學校、高中職校長、高中職教師以及後續研究者提供建議,作為改進之參考。
The purpose of this study was to explore the relationship between principals’ transformational leadership and organizational change of high schools in Chaiyi area. This research adopted questionnaire survey as the main technique. Using high school teachers in Chaiyi, Taiwan as the subjects, this study was conducted during April and May in 2004. Five hundred and ten study subjects were surveyed and 408 subjects responded, yielding a responding rate of 510. The data were analyzed with SPSS for Windows10.0 at the .05 level. Statistic methods such as ANOVA, Pearson’s product-moment correlation, canonical correlation and multiple stepwise regression were used for data analysis.
The findings of this research are as follows: (A) Among the dimensions of principals’ transformational leadership, the “inspirational motivation” was the most frequently adopted, while the “individualized consideration” was the least used by the principals. (B) School organizational change was well performed in respect of establishing the awareness of crisis in school business, but what was insufficiently performed was the aspect of “proposing the shared vision of change.” (C) There were significant differences in principals’ transformational leadership due to the differences among principals’ personal backgrounds and the differences among the backgrounds of the high schools. (D) Similarly, there were significant differences in school organizational change due to the differences among principals’ personal backgrounds and the differences among the backgrounds of the high schools. (E) The principals’ transformational leadership and school organizational change in high schools were positively correlated. The more the principals adopted transformational leadership, the more significant the school organizational change would be. (F) The principals’ transformational leadership in high schools was highly predictable when school organizational change was concerned. Therefore, principals’ transformational leadership is essential to the school organizational change.
Based on the results, this study proposed suggestions for educational administration institutions, high schools, the principals, and the teachers. Also, there were suggestions for future researchers.
目 錄

中文摘要 --------------------------------------------------------------------------- i
英文摘要 --------------------------------------------------------------------------- ii
誌謝 --------------------------------------------------------------------------- iii
目錄 --------------------------------------------------------------------------- iv
表目錄 --------------------------------------------------------------------------- vi
圖目錄 --------------------------------------------------------------------------- viii
第一章 緒論--------------------------------------------------------------------- 1
第一節 研究動機--------------------------------------------------------------- 1
第二節 研究目的--------------------------------------------------------------- 4
第三節 研究問題--------------------------------------------------------------- 5
第四節 研究方法與流程------------------------------------------------------ 6
第五節 研究範圍與限制------------------------------------------------------ 8
第六節 名詞釋義--------------------------------------------------------------- 10
第二章 文獻探討--------------------------------------------------------------- 12
第一節 轉型領導之理論與相關研究--------------------------------------- 12
第二節 學校組織變革之理論與相關研究--------------------------------- 25
第三節 校長轉型領導與學校組織變革之關係--------------------------- 40
第三章 研究設計與實施------------------------------------------------------ 54
第一節 研究架構--------------------------------------------------------------- 54
第二節 研究假設--------------------------------------------------------------- 56
第三節 研究對象--------------------------------------------------------------- 57
第四節 研究工具--------------------------------------------------------------- 60
第五節 實施程序--------------------------------------------------------------- 87
第六節 資料處理------------------------------------------------------------------- 88
第四章 研究結果分析與討論------------------------------------------------ 89
第一節 樣本資料分析------------------------------------------------------------- 89
第二節 高中職校長轉型領導與學校組織變革之整體現況分析------ 94
第三節 不同背景變項的高中職校長轉型領導之差異分析與討論--- 97
第四節 不同背景變項的高中職學校組織變革之差異分析與討論--- 107
第五節 高中職校長轉型領導與學校組織變革之相關分析------------- 119
第六節 高中職校長轉型領導對學校組織變革之預測力分析--------- 127




第五章 結論與建議------------------------------------------------------------ 141
第一節 主要研究發現--------------------------------------------------------- 141
第二節 結論------------------------------------------------------------------------- 147
第三節 建議--------------------------------------------------------------------- 150
參考文獻 --------------------------------------------------------------------------- 156
一 中文部分--------------------------------------------------------------- 156
二 英文部分--------------------------------------------------------------- 160
附錄 --------------------------------------------------------------------------- 162
附錄一 學校校務發展與教學感受問卷(正式問卷)-------------------- 162
附錄二 學校基本資料表(正式問卷)------------------------------------- 166
附錄三 學校校務發展與教學感受問卷(預試問卷)-------------------- 167
附錄四 學校基本資料表(預式問卷)------------------------------------- 171
附錄五 校長轉型領導現況之統計分析(n=408)-------------------------- 172
附錄六 學校組織變革現況之統計分析(n=408)-------------------------- 173























表 目 錄

表2-3-1 近年來國內有關校長轉型領導研究摘要表---------------------------------------------- 41
表2-3-2 近年來國內有關學校組織變革研究摘要表---------------------------------------------- 47
表2-3-3 近年來國內有關領導與組織變革研究摘要表------------------------------------------- 51
表3-3-1 預試學校樣本數------------------------------------------------------------------------------- 57
表3-3-2 預試教師樣本數與回收統計-------------------------------------------------------------------- 58
表3-3-3 研究母體與學校分布情形------------------------------------------------------------------- 58
表3-3-4 研究對象與回收統計------------------------------------------------------------------------- 59
表3-4-1 郭氏量表信效度分析------------------------------------------------------------------------- 62
表3-4-2 校長轉型領導量表項目分析(預試問卷,n=120)------------------------------------------ 63
表3-4-3 校長轉型領導量表信效度分析(預試問卷,n=120)--------------------------------------- 65
表3-4-4 校長轉型領導量表信效度分析(正式問卷,n=120)--------------------------------------- 67
表3-4-5 錢氏量表信效度分析----------------------------------------------------------------------------- 68
表3-4-6 學校組織變革量表項目分析(預試問卷,n=120)------------------------------------------ 70
表3-4-7 學校組織變革量表信效度分析(預試問卷,n=120)--------------------------------------- 73
表3-4-8 學校組織變革量表信效度分析(正式問卷,n=120)--------------------------------------- 78
表3-4-9 校長轉型領導量表信效度分析(正式問卷,n=408)--------------------------------------- 80
表3-4-10 學校組織變革量表信效度分析(正式問卷,n=408)--------------------------------------- 83
表4-1-1 研究對象之背景資料統計分析(n=408)----------------------------------------------------- 93
表4-2-1 校長轉型領導得分最高與最低排序統計分析--------------------------------------------- 95
表4-2-2 校長轉型領導各構面得分高低排序統計分析--------------------------------------------- 95
表4-2-3 學校組織變革得分最高與最低排序統計分析--------------------------------------------- 96
表4-2-4 學校組織變革各構面得分高低排序統計分析--------------------------------------------- 96
表4-3-1 不同性別的校長在校長轉型領導量表的變異數分析摘要表-------------------------- 98
表4-3-2 不同年齡的校長在校長轉型領導量表的變異數分析摘要表-------------------------- 99
表4-3-3 擔任現職學校校長年資不同在校長轉型領導量表的變異數分析摘要表---------- 100
表4-3-4 擔任校長總年資不同在校長轉型領導量表的變異數分析摘要表-------------------- 101
表4-3-5 公私立學校的校長在校長轉型領導量表的變異數分析摘要表---------------------- 102
表4-3-6 學校規模不同在校長轉型領導量表的變異數分析摘要表----------------------------- 104
表4-3-7 學校類型不同在校長轉型領導量表的變異數分析摘要表----------------------------- 105
表4-3-8 不同背景變項在校長轉型領導量表的差異情形一覽表-------------------------------- 106







表4-4-1 不同性別的校長在學校組織變革量表的變異數分析摘要表-------------------------- 108
表4-4-2 不同年齡的校長在學校組織變革量表的變異數分析摘要表-------------------------- 109
表4-4-3 擔任現職學校校長年資不同在學校組織變革量表的變異數分析摘要表---------- 110
表4-4-4 擔任校長總年資不同在學校組織變革量表的變異數分析摘要表-------------------- 112
表4-4-5 公私立學校的校長在學校組織變革量表的變異數分析摘要表----------------------- 114
表4-4-6 學校規模不同在學校組織變革量表的變異數分析摘要表----------------------------- 115
表4-4-7 學校類型不同在學校組織變革量表的變異數分析摘要表----------------------------- 117
表4-4-8 不同背景變項在學校組織變革量表的差異情形一覽表-------------------------------- 118
表4-5-1 高中職校長轉型領導與學校組織變革之積差相關分析-------------------------------- 120
表4-5-2 高中職校長轉型領導與學校組織變革典型因素顯著性考驗摘要表---------------- 121
表4-5-3 高中職校長轉型領導與學校組織變革典型相關分析摘要表-------------------------- 122
表4-6-1 高中職校長轉型領導各構面預測「學校組織變革」之多元逐步迴歸分析---------- 127
表4-6-2 高中職校長轉型領導各構面預測「建立危機意識」之多元逐步迴歸分析---------- 128
表4-6-3 高中職校長轉型領導各構面預測「成立領導團隊」之多元逐步迴歸分析---------- 129
表4-6-4 高中職校長轉型領導各構面預測「提出變革願景」之多元逐步迴歸分析---------- 130
表4-6-5 高中職校長轉型領導各構面預測「溝通變革願景」之多元逐步迴歸分析---------- 130
表4-6-6 高中職校長轉型領導各構面預測「授權教師參與」之多元逐步迴歸分析---------- 131
表4-6-7 高中職校長轉型領導各構面預測「創造近程成果」之多元逐步迴歸分析---------- 132
表4-6-8 高中職校長轉型領導各構面預測「鞏固再創成果」之多元逐步迴歸分析---------- 133
表4-6-9 高中職校長轉型領導各構面預測「深植學校文化」之多元逐步迴歸分析---------- 133
表4-6-10 高中職校長轉型領導對學校組織變革之預測變項解釋量彙整表-------------------- 140
















圖 目 錄

圖1-1 研究流程----------------------------------------------------------------------- 9
圖2-2 學校組織變革八階段變革流程-------------------------------------------- 34
圖3-1 研究架構----------------------------------------------------------------------- 54
圖4-5 高中職校長轉型領導與學校組織變革典型相關分析徑路圖-------- 124
參考文獻
一、中文部分
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二、英文部分
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