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研究生:粘淑真
研究生(外文):Shu-Chen Nien
論文名稱:高職採行學年學分制重補修辦理現況與問題之研究-以台中、彰化及雲林等四縣市為例
論文名稱(外文):A Study of Current Conditions & Problems Regarding the implementation of the CBS’s Redo Mechanism—The Case of VHSs in Taichung, Changhua and Yunlin Counties
指導教授:廖年淼廖年淼引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立雲林科技大學
系所名稱:技術及職業教育研究所碩士班
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2004
畢業學年度:92
語文別:中文
論文頁數:132
中文關鍵詞:教育政策評估學年學分制重補修生
外文關鍵詞:Credit-Based SystemEducational Policy Evaluati
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本研究旨在探討高職學年學分制重補修辦理現況與問題,及高職教師對學年學分制的意見。研究取向兼顧理論與實務,採教育政策過程評估與結果評估的方式,以自編的「高職學年學分制重補修辦理現況與問題」學校問卷及教師問卷二種作為研究工具進行調查。調查對象為台灣中部地區中彰雲四縣市的所有國私立高職。學校問卷由各校承辦重補修業務的組長,就學校的實施現況填答;教師問卷採隨機抽樣方式,回收有效樣本556份,就所蒐集的資料採t考驗、變異數分析、薛費事後比較法等統計方法進行分析及討論,以瞭解高職學年學分制重補修實際辦理情形及教師的意見反映。
研究結果發現:一、人本主義和能力本位教育可作為高職採行學年學分制的理論基礎。二、學年學分制整體運作尚未完全落實。三、學生選課自主、適性發展目標與實際尚有落差。四、教務人員異動率高,影響重補修之辦理與工作傳承。五、補考與重補修人數多,教師、學生、家長負荷重。六、補考、重補修與延修生人數比率,國立高職比私立高職高。七、各項配套措施,各校作法不一,影響學生受教權。八、宣導方面各校有積極的作為與策略。九、影響高職教師對學年學分制意見的重要因素有:任教科目、學校地區、兼任職務、學校屬性、任教年資等。十、各校辦理重補修困難重重,亟需研究改進。十一、整體評估結果,大多數教師認為學年學分制應予檢討改進。
最後根據研究結果,分別對教育主管單位、學校、教師及後續研究者提出多項建議。
The purpose of this research was to investigate the current conditions and problems regarding the implementation of the redo mechanism of the Credit-Based System (CBS) in vocational high schools (VHSs) in Taichung, Changhua, and Yunlin counties. A survey technique utilizing the questionnaire was the primary research design employed in this study. The instrument was constructed based on a review of related literature and further refined through interviews with administrators in VHSs. All questionnaires were distributed to administrators and teachers serving in VHSs in Taichung, Changhwa and Yunlin counties. Total of 556 effective questionnaires were obtained, yielding a responding rate of 99%. The data were analyzed using t-test、analysis of variance (ANOVA), and the Scheffe` method through the Statistical Analysis System package.
The research findings are as follows:
1. Humanism and Competency-Based Education can provide the theoretical basis for the CBS.
2. The CBS meanwhile was not carried out well in terms of the CBS’s original intentions.
3. Differentiation between realistic part and expectation was observed from the aspects of students’ studying goal and personalized developmental opportunities.
4. Turnover rate of the VHS’s administrators was too high to secure an effective outcome regarding the implementation of the CBS in most VHSs.
5. The percentage of redo students was more than what has been expected. The loading of students, instructors and parents seemed to become worse as a result of this problem..
6. The redo student rate in public VHSs was higher than that in private VHSs.
7. The CBS’s relating policies were found to be varied from school to school. This might has certain impacts upon redo students learning effects.
8. In general, most VHSs were pretty aggressive in promoting the credit-based system.
9. Factors affecting instructors’ perception about the CBS include teaching subjects, school location, duty types, school characteristics, and teaching seniority.
10. Issues of the redo mechanism in different schools were common to certain extent and, therefore, further modifications were highly requested perceived by most teachers.
Based on the above findings, several suggestions from the viewpoint of were made by the researcher at the end of this thesis.
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機  ………………………………………………1
第二節 研究目的與待答問題 ……………………………………………4
第三節 名詞釋義 …………………………………………………………5
第四節 研究方法及步驟 …………………………………………………6
第五節 研究範圍與限制 …………………………………………………9
第二章 文獻探討
第一節 高職課程採行學年學分制之意涵與實際 ………………………11
第二節 高職採行學年學分制的理論基礎 ………………………………25
第三節 高職學年學分制試辦概況 ………………………………………33
第四節 教育政策執行與評估 ……………………………………………47
第三章  研究設計與實施
第一節 研究架構 …………………………………………………………55
第二節 研究對象 …………………………………………………………58
第三節 研究工具 …………………………………………………………61
第四節 調查實施 …………………………………………………………67
第五節 資料處理 …………………………………………………………68
第四章 資料分析與討論
第一節 研究樣本資料分析 ………………………………………………69
第二節 高職學年學分制重補修辦理之現況與問題 ……………………71
第三節 高職學年學分制重補修辦理之現況與問題教師意見分析 ……87
第四節 不同背景變項教師對學年學分制重補修意見差異分析 ………90
第五章 結論與建議
第一節 結論 ………………………………………………………………108
第二節 建議 ………………………………………………………………115
參考文獻
中文部分 ……………………………………………………………………118
英文部分 ……………………………………………………………………121
附錄
附錄一 學年學分制現況與問題之研究焦點團體訪談資料 ……………123
附錄二 高職採行學年學分制現況與問題之研究專家座談會議程 ……124
附錄三 高職學年學分制重補修辦理現況與問題之研究學校問卷 ……125
附錄四 高職學年學分制重補修辦理現況與問題之研究教師問卷 ……128
附錄五 研究問卷請託函 …………………………………………………131
壹、中文部份
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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