臺灣博碩士論文加值系統

目的：在於瞭解青少年階段體能商（Physical Fitness Quotient，PFQ）及PFQ各體能要素經過一年縱向發展的狀況，同時探討性別對於青少年PFQ及各體能要素縱向發展的影響，青少年身高、體重的生長發育與PFQ及各體能要素縱向發展的相關，以及資賦優異與一般學生在PFQ與各體能要素發展的差異。方法：以國民中學未受過任何專業運動訓練的學生男104人、女100人其中一般生男72人、女75人，資優生男32人、女25人合計204人作為研究對象。全部受試者分別於93年4月與94年4月各接受一次青少年PFQ檢測。以內部一致性信度考驗、相依樣本平均數差異之t檢定，進行資料處理與分析。結果：顯示所有受試者在PFQ、SPFQ、肌肉適能、協調、平衡與反應皆顯著優於（p＜.05）93年的成績；男生在PFQ、SPFQ、肌肉適能、協調、平衡及反應與女生的協調、平衡及反應一年的成長達顯著差異（p＜.05）；身高的變化與PFQ、HPFQ、SPFQ、肌肉適能、心肺適能、協調、速度與瞬發等能力的相關皆達顯著（p＜.05）。體重的變化僅與 HPFQ、SPFQ、心肺適能、協調改變達顯著相關（p＜.05）；資優生在身高、體重、PFQ、SPFQ、敏捷、協調、平衡、瞬發等的成長皆顯著優於一般學生（p＜.05）。結論：未來在考慮青少年的運動訓練時，應該確實的考慮青少年生長發育的因素，針對男、女性給予適當的訓練方式；青少年階段應該進行較全面性的體能訓練，以發展青少年全面的運動能力，而在青少年階段的末期再進行專項性的運動能力訓練；未來國中、小的運動教練，可以利用PFQ的評估方式，針對資優生的運動能力，作有計畫的培養，以落實運動選材的效果 。

Purpose:This study is to understand the difference and correlation of the effect of sex, height and weight difference, and the difference of intelligence of the physical fitness quotient (PFQ) and the fitness factors of PFQ through one year longitudinal development in adolescence. Method: 204 junior high school students who had never received any physical training were recruited in the study. Among them, 72 males and 75 females were normal students, and 32 males and 25 females were treated as intelligent students. All of the subjects were tested by the PFQ Standard Test of Adolescence in April, 2004 and in April, 2005 again. After the PFQ Standard Test of Adolescence we transferred the original data to the PFQ scores by the norm of adolescence PFQ, and then used SPSS 10.0 to dictate the test-retest reliability, t-test of dependence and independence, and the Pearson product-moment correlation. Results: All tests of PFQ were reliability, and the HPFQ, SPFQ and each physical fitness scores in 2004 were significantly correlated to those in 2005 (p<.o5). Males on the PFQ, SPFQ, and muscular fitness, coordination, balance and reaction scores were significant higher than one year ago. However, females on the muscular fitness, coordination, balance and reaction presented the same consequence as the males. The variation of height was significantly correlated with the PFQ, HPFQ, SPFQ, muscular fitness, cardiorespiratory fitness, coordination, speed and power. The variation of weight, however, was significantly correlated with the HPFQ, SPFQ, muscular fitness, cardiorespiratory fitness, and coordination. High intelligent subjects presented higher significant correlation than ordinary subjects in the height, weight, PFQ, SPFQ, agility, coordination, balance, and power. Conclusion: It is necessary to take the different factors of growth and sex into consideration if the adolescents are going to take the training. The result of this research also suggests adolescents should take full scale physical training in order to enhance their physical ability. At the late adolescent period, the special field training can be involved. Coaches in elementary and junior high school are highly suggested to use the PFQ evaluation method to design effective plans in training of those intelligent students. The consequence of right physical field fitting into the right subject can be expected.

目 錄
中文摘要.………………………………………………………………………………I
英文摘要…………………………………………………………………………..…..II
謝誌………………………………………………………………………….………..IV
目錄………………………………………………………………………….………...V
表次…………………………………………………………………………………..VII
圖次…………………………………………………………………………………VIII
第一章 緒論………………………………………………………………………….1
一、前言……………………………………………………………………….1
二、問題背景………………………………………………………………….1
三、研究問題………………………………………………………………….5
四、研究目的………………………………………………………………….6
五、名詞解釋………………………………………………………………….6
六、研究範圍與限制………………………………………………………….7
七、研究的重要性…………………………………………………………….7
第二章 文獻探討…………………………………………………………………… 9
一、體能商的理論概念……………………………………………………… 9
二、體能商的相關研究………………………………………………………19
三、青少年的發展……………………………………………………………20
四、國內、外關於青少年體能的縱向研究…………………………………22
五、結語………………………………………………………………………24
第三章 研究方法……………………………………………………………………26
一、研究對象…………………………………………………………………26
二、研究架構…………………………………………………………………27
三、研究工具…………………………………………………………………28
四、資料的處理與分析………………………………………………………28
第四章 結果…………………………………………………………………………30
一、受試者原始資料…………………………………………………………30
二、青少年經過一年的PFQ、HPFQ、SPFQ與各項體能變化…………...33
三、青少年生長發育、PFQ、HPFQ、SPFQ與各項體能變化的關係…....40
四、資優與一般青少年PFQ、HPFQ、SPFQ與各項體能的變化差異…...46
第五章 討論…………………………………………………………………………48
一、原始檢測資料的探討……………………………………………………48
二、青少年一年發育後PFQ等體能總評與各項體能的變化……………...48
三、青少年生長發育與PFQ、HPFQ、SPFQ及各項體能變化的關係…...53
四、資優與一般青少年PFQ、HPFQ、SPFQ與各項體能變化的差異…...54
第六章 結論與建議…………………………………………………….…………....56
一、結論……………………………………………………………………….56
二、建議……………………………………………………………………….57
參考文獻……………………………………………………………………………….58
一、中文部分………………………………………………………………….58
二、英文部分………………………………………………………………….60
附錄一、PFQ檢測方法……………………………………………………………….64
附錄二、體能商評量記錄表…………………………………………………………. 70
附錄三、青少年男生PFQ評量對照表……………………………………………… 71
附錄四、青少年女生PFQ評量對照………………………………………………… 72
表 次
表2-1 青少年PFQ評量表 ……………………………………………………..17
表3-1 受測學生人數統計表………………………………………………………26
表3-2 受試者基本資料 …………………………………………………………..26
表4-1 受試男生各項測驗原始資料表……………………………………………30
表4-2 受試女生各項測驗原始資料表……………………………………………31
表4-3 受試者體能原始成績經常模轉換後分數…………………………………32
表4-4 受試者體能原始成績的再測信度表………………………………………33
表4-5 青少年PFQ、HPFQ、SPFQ與各項體能分數的相關差異表…………...34
表4-6 青少年男生PFQ、HPFQ、SPFQ與各項體能分數的相關差異表……...36
表4-7 青少年女生PFQ、HPFQ、SPFQ與各項體能分數的相關差異表……...38
表4-8 青少年生長發育、PFQ、HPFQ與SPFQ的相關表……………………..40
表4-9 青少年生長發育與各項體能變化的相關表………………………………41
表4-10 青少年男生生長發育、PFQ、HPFQ與SPFQ的相關表………………..42
表4-11 青少年男生生長發育與各項體能變化的相關表…………………………43
表4-12 青少年女生生長發育、PFQ、HPFQ與SPFQ的相關表………………..44
表4-13 青少年女生生長發育與各項體能變化的相關表…………………………45
表4-14 資優與一般學生在青少年PFQ、HPFQ、SPFQ與各項體能的差異表...46
表4-15 資優與一般學生在青少年PFQ、HPFQ、SPFQ與各項體能變化的
差異表………………………………………………………………………47


圖 次
圖1-1 PFQ理論架構圖……………………………………………………………...2
圖2-1 PFQ評量圖…………………………………………………………………15
圖2-2 PFQ常態分配圖……………………………………………………………16
圖3-1 PFQ檢測流程圖……………………………………………………………27
圖3-2 研究架構圖…………………………………………………………………28
圖4-1. 青少年PFQ、HPFQ、SPFQ的相關差異圖………………………………35
圖4-2. 青少年各項體能分數的相關差異圖……………………………………….35
圖4-3. 青少年男生93、94年PFQ、HPFQ、SPFQ比較圖……………………..37
圖4-4. 青少年男生93、94年各體能要素比較圖………………………………...37
圖4-5. 青少年女生93、94年PFQ、HPFQ、SPFQ比較圖……………………..39
圖4-6. 青少年女生93、94年各體能要素比較圖………………………………......39

一、中文部分
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