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研究生:胡惠純
研究生(外文):Hui-chun Hu
論文名稱:學校願景發展歷程中之教師反省
論文名稱(外文):A Study of Teacher’s Reflection in The Development of School Vision
指導教授:蔡清田蔡清田引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:150
中文關鍵詞:學校願景學校願景發展教師反省
外文關鍵詞:school visionthe development of school visionteacher’s reflection
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學校願景發展歷程中之教師反省
摘要

本研究旨在探究學校願景發展歷程中之教師反省內涵,採取質性研究中的個案研究法,以青山國小學校願景發展歷程為脈絡,選取五位教師為研究參與者,透過參與觀察、訪談,以及文件分析進行資料蒐集,並再加以整理、歸納與分析。
根據分析結果,本研究所獲致的結論如下:
壹、 學校願景發展籌畫期與教師反省內涵:學校願景發展籌畫期之過程——鼓勵個人願景發展,進行學校現況分析;教師反省依賴過去的經驗,且態度是積極的;教師反省之層次並存著技術理性、實際行動的層次,無涉及批判的層次。
貳、 學校願景發展建構期與教師反省內涵:學校願景發展建構期之過程——凝聚共識,型塑學校共同願景;學校願景之構成要素:聚焦於教師和學生的身上且蘊含教育目標;教師對學校願景之重要性呈現兩極化反應;教師反省之層次並存著技術理性、實際行動的層次,無涉及批判的層次。
參、 學校願景發展實踐期與教師反省內涵:學校願景發展實踐期之過程——依目標訂定行動方案,落實學校願景;學校願景發展的助力與阻力;教師反省之層次以技術理性居多,實際行動層次較少。

依據研究結果,以此對於國民小學、國民小學教育人員及未來相關研究提出相關的建議,以供發展國民小學學校願景之參考。
Abstract

The main purpose of this study was to explore the connotation of teacher’s reflection in the development of school vision. The researcher adopted the qualitative research method, by the development of school vision in GREEN HILL elementary school In this study, five teachers in GREEN HILL elementary schools were chosen as cases.The data was collected by depth interview, observation, and document analysis throughout three months. The researcher rearranged and analyzed the data.
According to the results above, some conclusions could be drawn as following:
1. The process on the preparation stage of the development of school vision was to encourage the development of individual vision, and to analyze the current situation of elementary school. Teacher’s reflection depended on past experiences,and their attitudes were active. The contents of teacher’s reflection presented two levels, they achieved technical reflection and practical reflection, however they can’t achieve critical reflection.
2. The process on the construction stage of the development of school vision was to condense a common consensus, and to build the sharded school vision. Essential factors of the sharded school vision was focused on teachers and students, and contained educational objective. Teachers’ point of view on the importance of school vision appeared the division into two opposing extremes. The contents of teacher’s reflection presented two levels, they achieved technical reflection and practical reflection, however they can’t achieve critical reflection.
3. The process on the practice stage of the development of school vision was depended on goals to make action programs, and carried out school vision. It existed the benefits as well as the weakness in the development of school vision. The contents of teacher’s reflection presented practical reflection less than technical reflection.
According to the conclusions above, the research proposed the suggestion toward elementary schools, teachers of elementary schools,and future related researchs
目 次
第一章 緒論------------------------------------------------ 1
第一節 研究動機與研究重要性-------------------------------- 1
第二節 研究目的與研究問題---------------------------------- 5
第三節 名詞釋義-------------------------------------------- 5
第四節 研究限制-------------------------------------------- 7
第二章 文獻探討-------------------------------------------- 9
第一節 學校願景意涵---------------------------------------- 9
第二節 學校願景發展歷程------------------------------------ 21
第三節 教師反省之探究-------------------------------------- 29
第四節 學校願景發展及教師反省之相關研究-------------------- 39
第三章 研究設計與實施-------------------------------------- 47
第一節 研究方法-------------------------------------------- 47
第二節 研究者的背景與角色---------------------------------- 50
第三節 研究參與者------------------------------------------ 52
第四節 研究設計與歷程-------------------------------------- 61
第五節 研究之信實度---------------------------------------- 71
第六節 研究倫理-------------------------------------------- 73
第四章 研究結果與討論-------------------------------------- 75
第一節 學校願景發展籌畫期之教師反省內涵-------------------- 77
第二節 學校願景發展建構期之教師反省內涵-------------------- 91
第三節 學校願景發展實踐期之教師反省內涵-------------------- 107
第五章 結論與建議------------------------------------------ 133
第一節 結論------------------------------------------------ 133
第二節 建議------------------------------------------------ 136
參考文獻 ---------------------------------------------------- 141
中文部份------------------------------------------------- 141
英文部份------------------------------------------------- 144
附錄一------------------------------------------------------- 149
附錄二------------------------------------------------------- 150
參考書目
壹、中文部份
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貳、英文部份
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