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研究生:洪玉君
研究生(外文):Yu-chun Hung
論文名稱:Freire與Noddings對話教學論及教師圖像之探究
論文名稱(外文):Pedagogy of dialogue and the picture of the teacher on Freire and Noddings
指導教授:李奉儒李奉儒引用關係
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:140
中文關鍵詞:對話教學論對話FreireNoddings
外文關鍵詞:The pedagogy of dialoguedialogueNoddingsFreire
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摘 要
本研究旨在探究Freire和Noddings著作中的對話概念,並根據結果建構「對話教學論及其教師圖像」。為建構「對話教學論及其教師圖像」,首先分析Freire著作中「對話」的概念及對話概念下的教師圖像;其次分析Noddings著作中「對話」的概念及對話概念下的教師圖像。最後,根據上述分析成果建構「對話教學論及其教師圖像」。
為達成上述目的,本研究採用「哲學思索」對兩人的中心思維加以探究,釐清其對話的概念與性質,並以此為根本,詮釋、分析與論証兩人之「對話」一詞所隱含的可能主張,接著,再透過分析與論証來進行理論的建構。
最後,本論文依據上述研究結果,對於中小學教師提出幾項建議,並且對未來研究者提出未來研究建議。
Abstrat
The purpose of the study is to explore Freire’s and Noddings’s thoughts on dialogue and to construct “The pedagogy of dialogue and the picture of the teacher” in according to the result. In order to construct “The pedagogy of dialogue and the picture of the teacher”, the first thing is to analyze dialogue and the picture of the teacher in Freire’s works. Secondly it is to to analyze dialogue and the picture of the teacher in Noddings’ works. Finally the researcher constructs “The pedagogy of dialogue and the picture of the teacher” by the result of the study.
The study uses philosophing to analyze Freire’s and Noddings’s thoughts in order to understand the concept of the dialogue. Based on the result, the researcher analyzes the meaning of the dialogue and constructs the theory.
Finally, the study brings up several recommendations for the elementary teacher, junior high school teacher and the advanced research for the future.
目 次
第一章 緒論………………………………………………………………………1
第一節 研究背景…………………………………………………………………1
第二節 研究動機…………………………………………………………………3
第三節 研究目的…………………………………………………………………6
第四節 研究方法與步驟…………………………………………………………7
第五節 研究資料與範圍…………………………………………………..…..…9
第二章 Freire的中心思維與「對話」概念………………………………13
第一節 中心思維………………………………………………………………..13
第二節 Freire對話的分析………………………………………………………25
第三節 Freire的「教師的圖像」………………………………………………38
第三章 Noddings的中心思維與「對話」概念……….…………………49
第一節 中心思維…………………………………………………………..……49
第二節 Noddings對話的分析……………………………………………….….58
第三節 Noddings的「教師的圖像」………………………………………..…69
第四章 對話教學論的建構………………………...……………..………….77
第一節 當「對話」遇上「教育」--對話教學論的內涵…………………..79
第二節 對話教學論中的教師……………………………………………..…..101
第五章 結論與建議………………………...……………………………..….118
第一節 結論……………………………………………………………………118
第二節 建議…………………………………………………………………....129
參考文獻…………………………………………………………………………132
參考文獻
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