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研究生:陳泗正
研究生(外文):Szu-cheng Chen
論文名稱:彰化縣國民小學校長的資訊素養對資訊課程與教學領導行為之影響
論文名稱(外文):The Effect of Elementary School Principals’ Information Literacy on Their Leadership in Information Curriculum & Instruction in Chenghua County
指導教授:陳姚真陳姚真引用關係
指導教授(外文):Jane Chen
學位類別:碩士
校院名稱:國立中正大學
系所名稱:教育研究所
學門:教育學門
學類:綜合教育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:126
中文關鍵詞:資訊素養資訊課程與教學領導行為
外文關鍵詞:Leadership in Information Curriculum & InstructiInformation Literacy
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本研究採用調查法,根據有關的文獻探討分析,以彰化縣國民小學校長為研究對象,藉自編之「資訊素養問卷」」及「資訊課程與教學領導行為問卷」,普查全縣173位國小校長,並以 t 考驗、單因子變異數分析、積差相關分析、多元逐步迴歸等統計方法,分析彰化縣國民小學校長資訊素養對資訊課程與教學領導行為之影響。
本研究之主要發現如下:
一、 彰化縣國民小學校長之資訊素養,就「資訊認知」、「資訊搜尋」、「資訊使用」、「資訊評估」、「資訊的組織與整理」、「資訊的處理和分析」等六個層面而言,其整體資訊素養具有中等程度的水準。
二、 彰化縣國民小學校長的「資訊課程與教學領導行為」表現,依「視察和輔導資訊教學改進」、「塑造資訊課程發展文化」、「發展教師資訊專業能力」、「設定資訊課程目標與計畫」、「管理與發展資訊教育方案」、「評量學生資訊學習結果」等六個層面而言,其整體資訊課程與教學領導行為也在中等程度的水準。
三、 彰化縣不同年齡、不同年資、不同學校所在地、不同班級數、擁有不同電腦數之國小校長,其資訊素養有顯著差異。
四、 彰化縣不同性別、不同班級數、不同資訊研習時數、擁有不同電腦數之國小校長,其資訊課程與教學領導行為有顯著差異。
五、 彰化縣國小校長的資訊素養及資訊課程與教學領導行為呈現顯著正相關。
六、 校長個人背景變項及資訊素養對資訊課程與教學領導行為的迴歸分析結果顯示,「資訊的評估」對資訊課程與教學領導行為解釋力最高。
This study uses questionnaire survey sent to all 173 elementary school principals in Chenghua County to investigate their information literacy and to explore it’s relationship with principals’ leadership in information curriculum & instruction. The research instrument includes two self-developed questionnaires--“Elementary School Principals’ Information Literacy” and “Information Curriculum & Instruction Leadership in Chenghua County”. Data are analyzed using descriptive statistics, t-test, one- way ANOVA, Pearson’s product-moment correlation, Scheff′e method, and multiple stepwise regression analysis.
The results are as follows:
1. The current status of elementary school principals’ information literacy is above the average level.
2. The current status of elementary school principals’ information curriculum & instruction leadership is also above the average level.
3. The elementary school principals’ information literacy in Chenghua County is noticeably differentiated by principal’s age, past service years, school location, school size, and the numbers of computers they own.
4. The elementary school principals’ leadership in information curriculum & instruction in Chenghua County is also noticeably differentiated by the principal’s gender, school size, numbers of hours of study in information literacy, and the numbers of computers they own.
5. There is a positive relationship between principals’ information literacy and their leadership in information curriculum & instruction in Chenghua County.
6. Principal’s "Information Evaluation " is the most powerful variable accounting for the variation of principal’s leadership in information curriculum & instruction.
第一章 緒論 第一節 研究背景與動機第二節 研究目的第三節 待答問題第四節 名詞釋義第五節 研究範圍與限制
第二章 文獻探討 第一節 資訊教育現況第二節 資訊素養及其相關研究第三節 校長資訊課程與教學領導之相關研究
第三章 研究方法 第一節 研究架構第二節 研究假設第三節 研究對象第四節 研究工具第五節 實施程序第六節 資料處理分析
第四章 研究結果與討論 第一節 彰化縣國民小學校長資訊素養、資訊課程與教學領導行為的現況第二節 彰化縣國民小學校長的背景變項與資訊素養的關係第三節 彰化縣國民小學校長的背景變項、資訊課程與教學領導行為的關係第四節 彰化縣國民小學校長的資訊素養、資訊課程與教學領導行為的關係第五節 彰化縣國民小學校長的背景變項、資訊素養對資訊課程與教學領導行為的影響
第五章 結論與建議 第一節 研究發現第二節 結論第三節 建議
壹、中文部分王文科(民85):教育研究法。台北:五南圖書出版有限公司。王有煌(民92)。彰化縣校長教學領導行為與教師專業成長關係之研究。暨南國際大學教育政策與行政研究所碩士論文,未出版,南投。王崇德(民82)。資訊科學術語試辨。中國圖書館學會會報 ,50,93。白慧如(民93)。國民小學教師資訊素養與教學效能關係之研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台中。江百川(民93)。台北縣資訊教育推展之個案研究。國立花蓮師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,花蓮。朱則剛(民89)。教育傳播與科技。台北:師大書苑。吳正己、邱貴發(民85):資訊社會國民的電腦素養。社會教育雙週刊,73,13-18。吳雨錫(民91)。國民小學校長教學領導與教師專業成長關係之研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台中。吳玲梅(民90)。教學領導。http://web.cc.ntnu.edu.tw/~minfei/89學經管(教學領導).doc 吳美美(民85)。在新時空座標中的圖書館弁遄X談資訊素養教育。圖書館學與資訊科學,22(2),29-52。吳清山、林天祐(民90)。教育名詞:課程領導、課程管理、課程評鑑、課程決定。教育資料與研究,38,50。吳國榮(民92)。國民小學校長教學領導行為指標建構之研究。暨南國際大學教育政策與行政研究所碩士論文,未出版,南投。李子建、黃顯華(民85)。課程:範式、取向與設計。台北:五南。李玉林(民90)。桃園縣國小校長教學領導角色知覺與實踐之研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。李安明(1999.8)。「為教學而行政」的校長教學領導:理論與實務。國立暨南大學,Educational Policy Forum二(二)。李宜芳(民92)。台北市國民小學校長教學領導現況與因應策略之研究-以國教九年一貫課程為例。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。李雲漳(民91)。國民小學校長教學領導與教師效能之研究。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東。李德竹、盧秀菊(民83)。由資訊素養研究圖書館資訊服務之意義與內涵。台北市:國科會專題研究計畫成果報告,13。林文律(民88):校長職務與校長職前教育、導入階段與在職進修。發表於現代教育論壇(四)校長專業教育與專業發展(88,5,22),國立教育資料館主辦。林明地(民88)。重建學校領導的倫理學觀念。本文發表於教育行政論壇第四次研討會(88年3月13-14日,國立台灣師範大學教育學系主辦)。林明地(民89)。展現校長領導力---從學校日常行動開始。師友月刊,401,5-10。林明地、楊振昇、江芳盛譯(民89)。教育組織行為。台北:揚智文化事業公司。邱貴發(民83):電腦輔助學習的理念與發展方向。教學科技與媒體,13,15-22。邱貴發(民87)網路世界中的學習:理念與發展。教育研究資訊,6(1),20-27。 洪秀熒(民93)。高雄縣國民小學行政人員資訊素養與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文,未出版,高雄。馬福洋(民93)。國民中小學教師資訊融入教學能力現況探討研究。國立高雄師範大學資訊教育研究所碩士論文,未出版,高雄。胡石明(民89)。教育行政機關的教學視導與教學領導。http://web.cc.ntnu.edu.tw/~minfei/教育行政機關的教學視導與教學領導.doc倪惠玉(民83)。國民小學教師科技素養之研究。國立師範大學工藝教育學系碩士論文,18。高新建等譯(民89)。革新的課程領導。台北:學富文化事業有限公司。高新建(民91)。學校課程領導與課程管理。國民中小學校長與視導人員:理論篇研習手冊。台北:教育部。張振成(民86)。教育改革聲中校長之角色與作為。高市文教,19-25。張碧玲(民94)。台灣省中部四縣市國民中小學校長網路素養與學校資訊教育實施之關係。國立中正大學教育學研究所碩士論文,未出版,嘉義。張臺隆(民93)。中部地區國民小學校長資訊素養與實施資訊科技融入教學情形之研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台中。教育部(民84)。中華民國教育報告書。民94年6月30日取自教育部部史網站http://history.moe.gov.tw/important.asp?id=3 教育部(92)。國民中小學九年一貫課程綱要。中華民國92年1月15日台國字第092006026號起陸續發布。民94年6月30日取自教育部網站http://teach.eje.edu.tw/9CC/temporary/word/first.doc教育部(民90)。中小學資訊教育總藍圖。民94年6月30日取自教育部電子機計算中心資訊教育園地http://www.edu.tw/EDU_WEB/EDU_MGT/MOECC/EDU7892001/information/itprojects.htm?TYPE=1&UNITID=43&CATEGORYID=0&FILEID=102846 國教專業社群網(民94)。http://teach.eje.edu.tw/教育部(民91)。創造力教育白皮書。台北:作者。釭痤?民85)。澳洲教育改革「關鍵能力」啟動未來。天下雜誌,178。郭吉模(民93)。國民小學教師對資訊融入教學變革關注與教學效能關係之研究。國立臺東大學教育研究所碩士論文,未出版,臺東。郭麗玲(民88)。學習社會中讀者終身學習的內容)。台北:中國圖書館學會會報,61,147-159。陳美言(民87)。國民小學校長教學領導與教師教學自我效能關係之研究。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。陳慧敏(民92)。國民小學教師之校長教學領導知覺與自我效能關係之研究。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,屏東。游家政(民88)。再造「國民教育九年一貫課程」的圖像-課程綱要的規劃構思與可能問題。教育資料與研究,26,4-18。湯昶洪(民92)。臺北市國民小學資訊教育推展與學校效能之相關研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。單文經等譯(民90)。校長的課程領導。台北:學富文化事業有限公司。黃世雄(民85)。資訊素養與圖書館使用教育。高中圖書館館訊,14,頁12-16。黃光雄(民85)。課程與教學。台北:師大書苑。黃琡惠(民88)。課程與教學專題研究。嘉義:嘉大國研所上課講義。黃錫隆(民93)。台北縣國民小學校長教學領導策略之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文,未出版,台北。楊美華(民88)。由多元入學方案談圖書館資訊之運用。台北:八十七年度全國高中圖書館主任業務研討會會議資料,45-51。溫明正(民84):電腦教育解析。教育資料與研究,3,24-27。趙廣林(民85)。國民小學校長教學領導之研究。國立屏東師範學院初等教育學系研究所碩士論文,未出版,屏東。趙麗君(民93)。苗栗縣國民小學行政人員資訊素養與學校效能之相關研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台中。歐曉玟(民90)。彰化縣國民小學校長教學領導之研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台中。蔡秀媛(民87)。國民小學校長教學領導及其影響因素之研究。國立師範大學教育學系研究所碩士論文,未出版,台北。蔡清田(民90)。課程改革實驗:以研究發展為根據的課程改革。台北:五南圖書出版有限公司。蔡清田(民94)。課程領導與學校本位課程發展。台北:五南圖書出版有限公司。鄭玉美(民93)。苗栗縣國民小學校長教學領導與學校效能相關之研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台中。謝文全(民86)。教育行政—理論與實務。台北:文景,十二版。謝建成(民90)。台北縣國民小學校長教學領導與教師專業成長之調查研究。國立台北師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台北。謝清俊(民84)。資訊科技與便民─從資訊的本質談起。研考雙月刊 19(4),37。簡茂發(民76)。心理測驗與統計方法。心理出版。顏龍源(民86)。資訊教育 vs. 開放教育。資訊與教育雜誌創刊10年特刊,台灣省政府教育廳,35-42。關淑尤(民91)。台中市國民小學行政人員資訊素養之研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文,未出版,台中。貳、英文部分Aronstein, L. W., & DeBenedictis, K. L. (1988). The principle as a leader of curriculum change: A study of exemplary school administrators. Quincy: Massachusetts State Department of Education. Eisenberg, M.B., & Berkowitz, R. E. (1990). Information problem-solving : The big6? skills approach to library & information skills. Ablex Publishing Corp. http://www.big6.com/showarticle.php?id=11(2005/7/6)Machlp, F. & Mansfied, U. (1980). The Study of information: Interdisciplinary messages. New York: John Wiley and Sons. McHenry, K.E., Stewart J. T., & Wu, J.L. (1992). Teaching resource-based learning and diversity in information literacy:Developing students as independent learners. San Francisco: Jossey-Bass.McClure, C.R. (1994). Network Literacy:A Role for Libraries?Information Technology and Libraries, 13(2), 116-117.Meadow, C. T. (1992). Text information retrieval systems. San Diego: Academic Press.Meadow, C. T., & Yuan W. (1997). Measuring the impact of information: Defining the concepts. Information Processing and Management, 33(6), 706.Portelli, J. P. (1987). Perspectives and imperatives on defining curriculum. Journal of Curriculum and Supervision, 2(4), 354-367.Pratt, A. D. (1982). The information of the image. Norwood, N. J.: Ablex Publishing, 36.Rader, H. B. (1995). Information literacy and the undergraduate curriculum, Library Trends. 44:270.Teskey, F. N. (1989). User models and world models for data, information, and knowledge. Information Processing and Management, 25(1), 8.
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