八十三學年度台灣中區國民中學數理科概念改變教學策略研習會資料。
王緒溢/梁仁楷/碁峯出版社(2004年)。PowerPoint 2003 中文版帶了就走 – 輕鬆做個簡報高手。
立雅科技/金禾出版社(2003年)。多媒體夢想家PowerPoint 2003 6.5。
朱延平(1999年8月)。多媒體在教育上的應用。資訊與教育雜誌。朱湘吉(1994年)。教學科技的發展理論與方法。五南出版社。
何榮桂、王緒溢、徐蕙君(1998年6月)。網際網路教學活動設計。資訊與教育雜誌第65期。汪洋/鄭筱論 /文魁出版社(1999年)。多媒體夢想家之PowerPoint 2003 5—多媒體互動教學光碟製作軟體。
周春美、沈健華(1996年11月)。應架理論在會計教學之應用。職教園地第15期。
林奇賢(1998年10月)。網路學習環境的計與應用。資訊與教育雜誌第67期。林清山(1987年4月第13版)。心理與教育統計學。東華社會科學叢書。
施思勤(1999年)。運用團隊創意之傳遞式鷹架教學法研究---以單晶片專題製作教學為例。國立台灣師範大學碩士論文。段曉林/江武雄 /國科會微縮小組(1997年)。國中理化實習教師學科教學基本知能與檢定工具之研究。國科會補助專題研究報告(微縮影片)。
孫思源(2002年)。應用網際網路輔助建構式鷹架教學之研究----以「研究方法」課程為例。國立高雄第一科技大學資訊管理系碩士論文。
張景媛(2002年)。從認知心理學談學生為學習的主體。翰林文教雜誌網路版。張菀珍(1997年11月)。鷹架理論在成人教學實務之應用”。成人教育雜誌。張靜嚳/蔡聰明 /國科會微縮小組(1996年)。國中學生數學解題策略與行為之研究。國科會補助專題研究報告(微縮影片)。
郭重吉/邱守榕/黃世傑/王國華/林素華/李淑雯 /國科會微縮小組(1996年)。國中生物科實習教師的學科教學基本知能與其檢定工具之研究。國科會補助專題研究報告(微縮影片)。
陳正昌/程炳林/陳新豐/劉子鍵(2003年)。多變量分析方法-統計軟體應用。五南圖書出版股份有限公司。
陳昭秀、周倩(1995年3月)。遠距合作學習的定義、理論與科技使用之初探研究”。第四屆國際電腦輔助教學研討會論文集。
溫家傑(2000年)。資訊科技於物理教學上的應用。亞太科學教育論壇。
鄭晉昌(1993年9月)。電腦輔助學習的新教學計觀—認知學徒制。教學資料與圖書館學。
Acovelli, M. & Gamble, M. (1997). A coaching agent for learncrs using multimedia simulations. Educational Technology.
Alavi, M., B. C. Wheeler and J. S. Valacich, (1995). Using IT to Reengineer Business Education: An Exploratory Investigation of Collaborative Telelearning. MIS Quarterly.
Bandura. (1965). Influence of model’s reinforcement contingencies on the acquisition of imitative responses. Journal of Personality and Social Psychology.
Bickhard, M.H., (1997). Constructivism and Relativisms：A shopper's guide. Science & Education.
Brooks, Susan McLaren.(2001), A comparative research study on the effects of technology on student achievement. The University of Mississippi.
Brown,Collins&Duguid, (1989). Situated Cognition and the Culture of Learning. Journal of Education Researcher.
Collis, B. & Winnips, J. C. (1998, June). Design guidelines for teaching about design guidelines for educational WWW sites. Paper presented at EDMEDIA/ED-TELECOM 1998. Freiburg, Germany.
Davis, D. L. and Davis, D. F., (1990). The Effect of Training Techniques and Personal Characteristics on Training End Users of Information Systems. Journal of Management Information System.
Debra , J.P., (1992). The negotiation of meaning and the transfer of responsibility for learning through teacher scaffolding and student self-scaffolding of instruction, University of Texas at Austin, Dissertation.
Dyson.A.H., (1990). Weaving possibities Rethinking metaphors for early literacy development. The Reading Teacher.
Jonassen, D.H. (1998). Designing constructivist learning envirenments in C.M. Reigeluth(Ed). Instructional theories and models( 2nd Ed.).
Palincsar, A.S.& Brown., (1986). Metacognitive strategy instruction, Exceptional Children.
Rogoff, B., & Gardner, W., (1984). Adult guidance of cognitive development. In B. Rogoff & J. Lave（Eds）, Everyday cognition: Its development in social context（pp.95-116）. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Wang, M. C. & Peverly,S. T., (1986). The self-instructive process in classroom learning context. Contemporary Education Psychology.
Winnips, JC, McLoughlin, C. (2000, june). Applications and categorization of software-based scaffolding. SIG discussion submitted for EDMEDIA 2000.
Wood, D.; Bruner, J. S. & Ross, G, (1976). The role of tutoring in problem-solving. Journal of Child Psychology and Psychiatry.
Vygotsky, L.S. (1962). Thought and language. (E. Hanfmann & G. Vakar, Eds. And Trans.). Cambridge, MA: The MIT. Press(Original work published 1934)
Vygotsky, L.S., (1978). Mind in society : The development of higher psychological processes,（M. Cole, V. John-Steiner, Scribner, E. Souberman. Eds,. Cambridge, MA: Harvard University Press）