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研究生:王靖宜
研究生(外文):Ching-Yi Wang
論文名稱:資訊科技融入幼兒教學之參與式行動研究-以台中縣一所私立幼稚園為例
論文名稱(外文):Participatory Action Research on Integrating Computer Technology into Early Childhood Curriculum
指導教授:梁珀華梁珀華引用關係
指導教授(外文):Poh-Hwa Liang
學位類別:碩士
校院名稱:朝陽科技大學
系所名稱:幼兒保育系碩士班
學門:社會服務學門
學類:兒童保育學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:171
中文關鍵詞:資訊科技資訊科技融入教學幼兒課程參與式行動研究
外文關鍵詞:Participatory Action ResearchEarly Childhood CurriculumComputer Technology Integrated Instruction
相關次數:
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本研究旨在透過參與式行動研究的方式,以循環檢證和問題解決為主的歷程探討幼稚園老師運用資訊科技融入幼兒主題的教學實施。主要的研究問題是探討幼稚園教師之資訊科技融入教學的素養為何及幼稚園教師如何進行資訊科技融入教學的過程,最後在運用資訊科技融入過程中面臨的問題為何來進行探討。
透過與幼兒的互動及教師的教學討論中不斷的修正教學方式,每一次的修正都成為下一次行動研究的基礎,從發現問題、界定問題、擬定行動方案、開始行動、資料分析與處理等步驟,搭配過程中的文獻探討與資料的收集,透過教室觀察、教學錄影、訪談及教師日誌、幼兒學習檔案和相關文件資料等多種方式分析與資料收集,並在每一個主題結束後依據問題及回饋,反思並修正下一階段的教學活動。以規劃、行動、觀察、反省的循環歷程來了解並探討幼稚園老師進行資訊科技融入教學的情形。
根據研究目的與問題有以下的發現:
透過資訊科技融入教學的歷程提供了教師對於資訊科技融入教學的可行性且提供了幼兒有另一種不同以往的學習方式,提高學習的興趣與成效並提供多樣化的資訊。另外在教師面臨問題方面可分為軟硬體設備、教師教學及幼兒學習三大部分。最後,進一步提出研究結果與教學啟示,以供教學應用及未來研究上的參考。本研究於啟示中,對園所行政單位、教師提出幾點意見,並對未來研究方向提出建議,期望「運用資訊科技融入幼兒教學」能受到重視並能發揮其效能。
This study focuses on how the kindergarten teacher integrate computer technology into the early childhood curriculum. The purposes of the study were to understand the kindergarten teacher’s view of computer technology integrated curriculum, the way she used computer technology in the classroom, and the difficulties she faced.

The research framework of the study was participatory action research. Therefore, through the spiral process of cooperation of the teacher and researcher, problems were discovered, defined, and solved to improve the practice. Qualitative data were collected, including video tapes, interviews, field notes, children’s work, and documents.

The results of the study show that the teacher’s view on computer technology evolved and changed with the process. The computer technology also offered opportunities for children’s learning in different ways. Software and hardware problems, as well as the development of appropriate way of teaching and learning with computer technology were the big challenge for the teacher.
目 錄
中文摘要- Ⅰ
英文摘要 Ⅱ
誌謝 Ⅲ
目錄- Ⅳ
表目錄- Ⅵ
圖目錄- Ⅶ
符號說明- Ⅸ
第一章 緒論
第一節 研究背景與動機- 1
第二節 研究目的- 4
第三節 研究問題- 4
第二章 文獻探討
第一節 資訊科技融入教學的意義與實施- 5
第二節 科技與幼兒學習的關係- 14
第三節 教師科技知識之轉化與角色- 23
第三章 研究方法
第一節 研究理論架構- 40
第二節 研究歷程與步驟- 43
第三節 研究者角色- 54
第四節 研究倫理- 57
第四章 遨遊於資訊科技瀚海中~向日葵班資訊科技融入教學實況
第一節 接受創新多元的向日葵園丁- 59
第二節 我們的故事~向日葵班資訊科技融入教學過程寫真 66
第三節 資訊科技融入教學過程中面臨的挑戰- 128
第五章 結論、啟示與省思
第一節 點燃心燈~結論 - 138
第二節 點亮明燈~啟示- 141
第三節 努力必留下痕跡~省思 145

參考文獻
中文部分- 146
英文部分- 153


附錄
附錄 1 向日葵班之教室平面圖- 156
附錄 2 主題「你的手我的手」資訊科技融入教學課程方案流程表- 157
附錄 3 主題「跳舞的葉子」資訊科技融入教學課程方案流程表- 159
附錄 4 主題「十兄弟」資訊科技融入教學課程方案流程表- 163
附錄 5 主題「看!現在跳舞」資訊科技融入教學課程方案流程表- 166
附錄 6 主題「餐具上桌囉!」資訊科技融入教學課程方案流程表- 169











表 目 錄

表2-1學者專家對資訊科技融入教學的定義- 7
表2-2教師運用資訊科技融入教學的發展階段對照表- 12
表3-1代碼方式表- 47
表3-2編碼說明表- 48
表3-3開放性編碼- 49
表4-1資訊科技融入之階段主題方案- 72
表4-2主題「你的手我的手」資訊科技融入教學課程簡要表- 74
表4-3電腦優缺對照表- 80
表4-4主題「跳舞的葉子」資訊科技融入教學課程簡要表- 82
表4-5主題「十兄弟」資訊科技融入教學課程簡要表- 90
表4-6主題「看!線在跳舞」資訊科技融入教學課程簡要表- 99
表4-7主題「餐具上桌囉!」資訊科技融入教學課程簡要表- 106
表4-8資訊科技融入教學之評量方式- 126














圖 目 錄

圖2-1內容知識、教學知識及科技知識三者間的關係- 25
圖2-2教師實務理論內涵發展模式關係圖- 27
圖2-3教學實際知識之認知結構圖- 29
圖2-4教師教學轉化歷程圖- 30
圖3-1研究架構圖- 42
圖3-2選擇性編碼概念分類圖- 51
圖3-3編碼分析圖舉例- 52
圖3-4幼兒的反應 - 56
圖4-1一起進行祝福話動動腦的團討- 65
圖4-2動物漂亮身體票選活動- 66
圖4-3主題情境佈置- 67
圖4-4配合主題延伸活動- 68
圖4-5網路資源- 69
圖4-6使用數位相機翻拍- 69
圖4-7使用意念圖庫葉類光碟- 70
圖4-8教材編輯與製作- 70
圖4-9「你的手我的手」主題網- 74
圖4-10方案課程進行片段 - 77
圖4-11你的手我的手之學習評量- 78
圖4-12「跳舞的葉子」主題網- 81
圖4-13科學博物館植物博覽網站遊戲:記憶大考驗- 84
圖4-14科學博物館植物博覽網站遊戲:探索植物的家- 85
圖4-15科學博物館植物博覽網站遊戲:植物大進擊- 86
圖4-16植物網站資源- 86
圖4-17跳舞的葉子之學習評量- 87
圖4-18葉子的實驗- 88
圖4-19「十兄弟」主題網- 90
圖4-20方案課程進行片段- 93
圖4-21兒童文化館線上聽故事及投影片看圖說故事- 94
圖4-22小組活動:進行賀年E卡製作- 94
圖4-23十兄弟多媒體影音檔及網路遊戲- 95
圖4-24十兄弟之學習評量- 96
圖4-25「看!線在跳舞」主題網- 98
圖4-26跳繩多媒體影音檔- 100
圖4-27方案課程進行片段 - 102
圖4-28看!線在跳舞之學習評量- 103
圖4-29角落時間進行線的遊戲- 104
圖4-30幼兒美的線條創作作品- 104
圖4-31「餐具上桌囉!」主題網- 106
圖4-32幼兒對吉祥、麒麟問題的提問- 109
圖4-33課程延伸:幼兒角落的美勞活動- 109
圖4-34孩子唸出簡報上的字- 110
圖4-35向日葵班的電子書- 111
圖4-36網路遊戲:妹妹的壽司- 112
圖4-37網路遊戲:漢堡人、作漢堡- 112
圖4-38幼兒之作品評量- 113
圖4-39電腦遊戲與學習單評量- 113
圖4-40幼兒的社會互動影響進入電腦角- 116
圖4-41神奇小畫家操作情形- 117
圖4-42幼兒角落的指導行為- 119
圖4-43情緒上的呈現- 120
圖4-44老師示範如何上指甲油- 121
圖4-45葉子的分類:葉序- 123
圖4-46方案課程進行片段- 124
圖4-47幼兒上課的常規秩序- 125
參考文獻
中文部分
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