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研究生:胡芫彰
研究生(外文):Yuan-Chang Hu
論文名稱:TFT-LCD螢幕資訊呈現因子設計對使用者閱讀績效及心智活動之影響
論文名稱(外文):Effects of TFT-LCD Displays-Design on Users’ Reading Performance and Mental Activity
指導教授:王安祥王安祥引用關係李國維李國維引用關係
指導教授(外文):An-Hsiang WangKwo-Whei Lee
學位類別:碩士
校院名稱:大葉大學
系所名稱:工業工程與科技管理學系
學門:工程學門
學類:工業工程學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:105
中文關鍵詞:動態呈現資訊閱讀績效心智活動
外文關鍵詞:dynamic informationcomprehensionmental dynamic informationcomprehensionmental activity
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  本研究旨在探討不同動態資訊呈現設計因子對於使用者閱讀績效、主觀偏好及心智活動的影響。本研究包括了兩個實驗部分:實驗一評估三種動態資訊呈現型態(前導式、閃現式及快速連續呈現式)、動態呈現位置、配速、及動態/靜態資訊極性組合等因子設計對受試者閱讀靜態及動態資訊績效與主觀偏好,該結果顯示動態資訊呈現類型及呈現位置等因子對受試者理解閱讀績效沒有顯著影響,但其中配速及極性對受試者閱讀績效有顯著影響,在配速部分,當受試者在200wpm速度呈現時,有最佳的理解力,而150及250wpm速度為次,最差的配速是300wpm。而極性部分,動態靜態呈現資訊之文字背景皆為白底黑字/白底黑字時,閱讀績效優於其他三組極性組合。至於主觀偏好部份,動態資訊呈現類型、配速、動態呈現位置及極性皆有顯著影響,在動態資訊呈現類型受試者偏好閃現式及前導式動態呈現;在配速部分,受試者較喜好150及200wpm之配速,而動態資訊呈現類型與配速交互作用亦有顯著差異,動態資訊呈現為前導式時,受試者最喜歡的配速為200wpm、閃現式時配速為150wpm、而快速連續式為150wpm,在動態資訊呈現位置而言,受試者主觀偏好以上方動態資訊呈現為佳;在極性部分,以動態/靜態資訊呈現之文字/背景皆為白底黑字/白底黑字之極性組合優於其他三組極性組合,有較高的受試者主觀偏好。
  實驗二探討動態資訊呈現型態(前導式、閃現式以及快速連續呈現式)、配速、及動態/靜態資訊極性組合等因子設計對受試者閱讀靜態及動態資訊績效與心智活動之影響,其中動態資訊呈現類型與配速對於閱讀績效有顯著差異,動態資訊呈現以前導式及閃現式有較高之閱讀績效;而配速在於175wpm速度呈現優於225wpm速度呈現;而極性組合於動態/靜態資訊呈現之閱讀績效無顯著影響。
  而在心智活動中,動態資訊呈現類型對於腦波活動強度無顯著影響;配速對於腦波之[F3、F4-α]、[F3、F4-θ]及[O1、O2-β]波活動強度有顯著影響,配速於175wpm時對受試者心智負荷程度較少,而225wpm之配速對受試者有較高的心智活動反應;在極性部分,在[FP1、FP2-β]此部分波段有顯著影響,以動態/靜態資訊之文字/背景為白底黑字/白底黑字對受試者心智活動反應較佳。
This research investigated that the effects of dynamic design on subjects’ comprehension, subjective preference and mental activity. This research included two experiments. The first experiment investigated the effects of display position, speed, and polarity on subjects’ comprehension and subjective preference in different dynamic/static displays. This result of this research showed dynamic display and position had no significantly effects on subjects’ comprehension, display speed and polarity had significantly effects on subjects’ comprehension. Subjects’ comprehension had the best comprehension when speed was setting at 200wpm (words per minute) than the other speed. Dynamic/static polarity set at black-on-white/black-on-white has high comprehension than the other polarity. In addition, the best dynamic display was flash and leading on subjective preference. Interaction between dynamic display and speed had a significant effect on subjects’ preference evaluating. When display type was set as leading, subjects showed better preference under 200wpm; flash display under 150wpm; RSVP under 150wpm. While the display were above-static information has high subjects’ preference dynamic/static polarity set at black-on-white/black-on-white has high comprehension.
The second experiment investigated the effects of speed, and polarity on subjects’ comprehension and mental activity in different dynamic/static displays. The result of this research showed display type and speed had significantly effects on subjects’ comprehension. The best dynamic display was flash and leading on subjects’ comprehension. When display speed was setting at 175wpm better than 225wpm. The polarity had no significantly effects on subjects’ comprehension.
The display type had no significantly effects on subjects’ comprehension. The speed had significantly effects on [F3、F4-α],[F3、F4-θ] and [O1、O2-β] on the mental activity, when speed was setting at 175wpm less than 225wpm on mental activity. In the polarity, the result of this [FP1、FP2-β] had significantly effects, when Dynamic/static polarity set at black-on-white/black-on-white has high mental activity.
授權書 iii
中文摘要 iv
ABSTRACT vi
誌謝 iii
目錄 ix
圖目錄 xii
表目錄 xiii

第一章 緒論 1
1.1 研究背景與動機 1
1.2 研究目的 2
1.3 研究架構 3
第二章 文獻探討 5
2.1 動態呈現方式 5
2.2 配速 6
2.3 極性 8
2.4 螢幕色彩組合 9
2.5文句語意段落呈現方式 12
2.6腦波生理反應評估 13
2.7 小結 15
第三章 研究方法 17
3.1 實驗一 17
3.1.1 受試者 17
3.1.2.實驗設備 17
3.1.3 VDT工作站條件 18
3.1.4 實驗設計 18
3.1.5 實驗程序 19
3.1.6 資料蒐集與分析 23
3.2 實驗二 24
3.2.1 受試者 24
3.2.2 實驗設備 24
3.2.3 VDT工作站條件 25
3.2.4 實驗設計 26
3.2.5 實驗程序 27
3.2.6 資料蒐集與分析 30
第四章 結果分析 32
4.1實驗一 32
4.1.1受試者動態資訊呈現之閱讀績效 32
4.1.2受試者靜態資訊呈現之閱讀績效 37
4.1.3受試者主觀偏好 40
4.2實驗二 48
4.2.1受試者閱讀績效 48
4.2.2腦波變化強度 53
第五章 討論 73
5.1實驗一 73
5.1.1動態資訊呈現類型 73
5.1.2 動態資訊呈現位置 74
5.1.3 配速 74
5.1.4 極性 75
5.2 實驗二 76
5.2.1動態資訊呈現類型 76
5.2.2 動態資訊呈現位置 77
5.2.3 配速 77
5.2.4 極性 78
第六章 結論與建議 80
參考文獻 83

附錄 91

圖目錄

圖1-1 研究架構圖 4
圖2-1 國際10-20制之21個電極位置圖 14
圖3-1 實驗一之動態與靜態資訊畫面 21
圖3-2 實驗一之動態與靜態資訊答題內容畫面 21
圖3-3 實驗一之動態與靜態資訊主觀偏好畫面 22
圖3-4 電極帽裝置及腦電波測試收集情形 26
圖3-5 實驗二動態與靜態資訊呈現畫面 29
圖3-6 實驗二動態與靜態資訊答題內容畫面 29
圖4-1動態資訊呈現類型與配速之交互作用圖 44
圖4-2動態資訊呈現類型與極性之交互作用圖 46
圖4-3動態資訊呈現位置與極性之交互作用圖 47

表目錄

表2-1國際10-20制電極位置中英名稱之對照表 14
表4-1 實驗一動態資訊呈現之受試者平均答題正確率 33
表4-2 實驗一動態資訊呈現對受試者閱讀績效之變異數分析 34
表4-3 動、靜態資訊呈現極性之閱讀績效 36
表4-4 實驗一靜態資訊呈現之受試者平均答題正確率 37
表4-5 實驗一靜態資訊呈現對受試者閱讀績效之變異數分析 38
表4-6 動、靜態資訊呈現極性之閱讀績效 39
表4-7 實驗一呈現因子在不同水準下對受試者主觀偏好評分 40
表4-8 實驗一動態資訊主觀偏好評比之變異數分析 41
表4-9 動、靜態資訊呈現極性之主觀偏好評比 43
表4-10 動態資訊呈現類型與配速主觀偏好表 44
表4-11 動態資訊呈現類型與極性主觀偏好表 45
表4-12 動態資訊呈現位置與極性主觀偏好表 47
表4-13 在動態資訊呈現各水準下受試者平均答題正確率 48
表4-14 動態資訊閱讀績效之ANOVA表 49
表4-15 動、靜態資訊呈現極性之閱讀績效 50
表4-16 在靜態資訊呈現各水準下受試者平均答題正確率 51
表4-17 靜態資訊閱讀績效之ANOVA表 51
表4-18 動、靜態資訊呈現極性之閱讀績效 52
表4-19 不同水準下對受試者的FP1、FP2-α波活動之變異數分析 54
表4-20 動、靜態資訊呈現極性之腦波強度 55
表4-21 不同水準下對受試者的F3、F4-α波活動強度表 56
表4-22 不同水準下對受試者的F3、F4-α波活動之變異數分析 56
表4-23 動、靜態資訊呈現極性之腦波強度 58
表4-24 不同水準下對受試者的O1、O2-α波活動之變異數分析 58
表4-25 動、靜態資訊呈現極性之腦波強度 59
表4-26 不同水準下對受試者的FP1、FP2-β波活動強度表 60
表4-27 不同水準下對受試者的FP1、FP2-β波活動之變異數分析 61
表4-28 動、靜態資訊呈現極性之腦波強度 62
表4-29 不同水準下對受試者的F3、F4-β波活動之變異數分析 63
表4-30 動、靜態資訊呈現極性之腦波強度 64
表4-31 不同水準下對受試者的O1、O2-β波活動強度表 65
表4-32 不同水準下對受試者的O1、O2-β波活動之變異數分析 65
表4-33 動、靜態資訊呈現極性之腦波強度 67
表4-34 不同水準下對受試者的FP1、FP2-θ波活動之變異數分析 67
表4-35 動、靜態資訊呈現極性之腦波強度 69
表4-36 不同水準下對受試者的F3、F4-θ波活動強度表 69
表4-37 不同水準下對受試者的F3、F4-θ波活動之變異數分析 70
表4-38 動、靜態資訊呈現極性之腦波強度 71
表4-39 不同水準下對受試者的O1、O2-θ波活動之變異數分析 71
表4-40 動、靜態資訊呈現極性之腦波強度 72
表5-1 受試者閱讀績效之配速與腦波強度分析 77
表6-1動態/靜態資訊呈現各因子間之閱讀績效分析結果 81
表6-2動態/靜態資訊呈現各因子間之腦波強度分析結果 82
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