(18.204.227.34) 您好!臺灣時間:2021/05/19 07:58
字體大小: 字級放大   字級縮小   預設字形  
回查詢結果

詳目顯示:::

: 
twitterline
研究生:林家仲
研究生(外文):Chia-Chung Lin
論文名稱:海峽兩岸中小學資訊教育之比較研究
論文名稱(外文):The comparative study of information education in elementary school and junior high school between Taiwan and Mainland Chinaand junior high school between Taiwan and Mainland China.
指導教授:王家通王家通引用關係
指導教授(外文):Chia-Tung Wang
學位類別:碩士
校院名稱:佛光人文社會學院
系所名稱:教育資訊學研究所
學門:教育學門
學類:教育科技學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:153
中文關鍵詞:資訊教育海峽兩岸國民中小學
外文關鍵詞:information educationbetween Taiwan and Mainland Chinaelementary school and junior high school
相關次數:
  • 被引用被引用:19
  • 點閱點閱:739
  • 評分評分:
  • 下載下載:130
  • 收藏至我的研究室書目清單書目收藏:11
本研究旨在比較台灣與中國大陸國民中小學資訊教育的實施現況,透過文獻分析、比較研究法以及訪談法,以了解海峽兩岸資訊教育發展沿革、課程內容、教學資源與師資培育制度,深入探討其異同。本研究之研究目的包括:
(一)了解臺灣與中國大陸中小學資訊教育沿革;(二)了解臺灣與中國大陸中小學資訊教育政策、課程內容、教學資源、師資培育制度之現況;(三)透過臺灣與中國大陸中小學資訊教育的政策、課程內容、教學資源、師資培育制度之比較分析,以探究其異同;(四)根據前述比較敘述提出研究結論及建議,以作為臺灣地區實施資訊教育相關制度之參考。

根據研究發現,本研究對台灣資訊教育提出的建議如下:
(一)宜由中央與學校共同研議政策方向;(一)宜增加學生合作學習與評鑑資訊的能力;(二)宜將資訊課程完整連貫;(三)宜充實資訊設備;(四)宜消除城鄉落差;(五)宜整合民間資源,建置共享平台;(一)宜建立教師職務分級;(二)宜增加教師專業知能;(三)宜定期檢核教師資訊能力;(四)宜增加評鑑管道。
This study aims of implement the present situation the curriculum of information education in Elementary and junior high schools between Taiwan and Mainland China through documental analysis, comparative method and semi-structure interview method, In order to understand the similarities and differences between Taiwan and Mainland China in terms of information educational development evolution, course content, teaching resources and teachers training. The present study includes the following purposes: 1. Understand information education evolution of Elementary and junior high schools between Taiwan and Mainland China. 2. Understand that the policy for information education, course content, teaching resource, teachers foster the present situation of the system of Elementary and junior high schools between Taiwan and Mainland China. 3. Pass the comparative analysis of both sides of the Straits, in order to probe into its similarities and differences. 4. According to research conclusions propose charges to Taiwan information education system.

According to the finding, this research educates the suggestion put forward on the information of Taiwan as follows: 1. Should be ground and discussed the policy direction together by central authorities and school. 2. Should increase student’s study in cooperation and ability to appraise information. 3. Should makesure information course is intact and consistent. 4. Should substantiate the information equipment. 5. Should reduce the difference in urban and rural areas. 6. Should combine folk resources, construction shares the platform. 7. Should of Construction teacher's post to function. 8. Should increase teacher's speciality to knowledge. 9. Should examine nuclear teacher's information ability regularly. 10. Should increase Appraisal of approach.
第一章 緒論 1
第一節 研究動機 1
第二節 研究目的 4
第三節 研究方法與步驟 5
第四節 研究範圍與限制 8
第五節 名詞釋義 9
第二章 文獻探討 10
第一節 資訊教育基本概念 10
第二節 資訊教育相關理論 22
第三節 資訊教育相關研究 29
第三章 台灣的資訊教育 36
第一節 台灣資訊教育沿革 37
第二節 台灣資訊教育政策實施現況 44
第三節 台灣資訊教育的課程內容與教學資源 52
第四節 台灣資訊教育的資訊師資培育制度 62
第四章 中國大陸的資訊教育 72
第一節 中國大陸資訊教育沿革 72
第二節 中國大陸資訊教育政策實施現況 78
第三節 中國大陸資訊教育的課程內容與教學資源 85
第四節 中國大陸資訊教育的資訊師資培育制度 94
第五章 海峽兩岸資訊教育的比較 105
第一節 資訊教育政策實施現況比較 105
第二節 資訊教育課程內容、教學資源之比較 111
第三節 資訊師資培育制度之比較 125
第六章 結論與建議 136
第一節 結論 136
第二節 建議 139
參考文獻 142
附錄一 149
中文部分:

上海教育委員會(2004)。2004上海教育年鑑。上海:上海教育。
王相東(2001)。中國小訊息教育現狀與發展。中國中小學教育教學網。民93年8月20日,取自:http://www.edu.cn/20011106/3008345.shtml
王家通(民92)。比較教育研究(第二版)。麗文文化出版社。
王千倖(民87)。落實資訊教育--從教育學程中的資訊教育課程教學設計著手。
視聽教育,39,頁14-19。
中國大陸教育部(1994)。中華人民共和國教師法。民國93年10月23日,取自:http://www.moe.gov.cn/
中國大陸教育部(1995)。中華人民共和國教師資格條例。民國93年10月23日,取自:http://www.moe.gov.cn/
中國大陸教育部(1999)。中華人民共和國中小學教師繼續教育規定。民國93年10月23日,取自:http://www.moe.gov.cn/
中國大陸教育部(2000a)。中小學資訊技術課程指導綱要(試行)。教基[2000]35號,民國93年月日取自:http://www.edu.cn/20020327/3023657.shtml
中國大陸教育部(2000b)。中小學教師資訊技術培訓指導意見(試行)。教育司[2000]26號。民93年9月25日,取自:http://www.moe.gov.cn/。
中國大陸教育部(2001)。基礎教育課程改革綱要(試行)。中國教育報。
中國大陸教育部(2002a)。教育部正式發布實施《教育管理資訊化標準》。民93年9月25日,取自:http://www.moe.gov.cn/
中國大陸教育部(2002b)。教育管理資訊化標準實施辦法(試行)和教育管理資訊化標準應用示範區建設實施辦法(試行)的通知。教發廳〔2002〕22號。民93年9月25日,取自:http://www.moe.gov.cn/。
中國大陸教育部(2004)。關於印發《中小學教師教育技術能力標準(試行)》的通知。教師[2004]9號[2004/12/15]。民93年9月25日,取自:http://www.moe.gov.cn/
中國大陸教育部基礎司(2004)。2003年度全國中小學教教育技術裝備綜合統計,內部資料(資料四捨五入)。教育部。
中國大陸教育部(2005)。中華人民共和國教育部。民93年1月25日,取自:http://www.moe.gov.cn/。
尹玫君、劉蓁蓁(民 87)。國小實施遠距教學的教學方法、學習策略及互動之個案研究。
尹泉(2004)。簡析建構主義教育理念及教學方法。民93年9月20日,取自:http://www.yinquan.pim.cn/
白慧如(民93)。國民小學教師資訊素養與教學效能關係之研究。臺中師範學院國民教育研究所碩士論文。
台北市政府教育局(民90)。台北市資訊教育白皮書第一期。民國93年11月15日,取自:http://www.edunet.taipei.gov.tw/。
台北市(民93)。2004推動成果。民94年1月22日,取自:http://www.taipei.gov.tw/。
林煌(民90)。教師終身進修制度的理念與規劃。民國93年12月25日取自:國立教育資料館http://www.nioerar.edu.tw:82/basis3/34/gc3.htm。
呂仁禮(民89)。國小教師電腦基本能力需求調查研究。國立嘉義大學國民教育研究所碩士論文。
吳文中(民79)。〈從資訊教育融入各科談教師資訊素養的困境與因應之道〉。資訊與教育,79,31-38。
吳美美(民85)。「在新時空座標中的圖書館功能─談資訊素養教育」。圖書館學與資訊科學22,p.34。
吳鐵雄(民89)。序言─遠距教學之探討。資訊與教育,76,p1-2。
吳株榕、陳俐燁(91)。資訊教育網路之建構。教育研究月刊,99,p.11-14,中華民國九十二年七月號。
何榮桂(民87)。從教育部之資訊教育推展策略看未來中小學資訊教育的願景。資訊與教育雙月刊,68,2-13。
何榮桂(民88)。教育部「資訊教育基礎建設計畫」與北、高兩市「資訊教育白皮書」簡介。資訊與教育,70,頁2-8。
何榮桂(民90)。從九年一貫新課程規劃看我國資訊教育未來的發展。資訊與教育期刊,85,p.5-14。
何榮桂(民91)。台灣資訊教育的現況與發展-兼論資訊科技融入教學。資訊與教育,87,22-47。
何榮桂、藍玉如(民89)。落實「教室電腦」教師應具備之資訊素養。資訊與教育,77,p.23-27。
何榮桂、陳麗如(民90)。中小學資訊教育總藍圖的內涵與精神。資訊與教育期刊,85,p.22-28。
何克抗(1998)。建構主義-革新道統教學的理論基礎。學科教育。民93年9月20日,取自:http://czdj.czedu.com.cn/yjzy/llyj/hkklw/hkklw12.htm
何克抗(2003)。CAI的理論基礎和以學為中心的課件設計。民93年9月20日,取自:http://www.wljy.cn/cms/data/html/doc/2003-10/05/24949/index.html
李安邦(民90)。桃園縣國民小學資訊教育實施現況。2001資訊與教育雜誌特刊,77-94。
李德竹(民83)。由資訊素養研究圖書館資訊服務之意義與內涵。國科會專案研究計劃。台北市:國科會。
吳洪健、倪男奇(2002)。信息技術與教學創新。北京:中國輕工業。
林奇賢、馬榮燦、林志能(民89)。網路學習與網路學校的發展對教師專 業表現的衝擊。資訊與教育雙月刊,79,p.2-12。
孟憲敏(民91)。新加坡政府的資訊政策。工業技術研究院網站。民國93年5月14日,取自:http://www.itri.org.tw/
周愚文、黃烈修、高建民(民88)。大陸教育。台北:商鼎。
周敦(2003)。中小學資訊技術教材教法。人民郵電出版社。
周濟(2003)。中國教育和科研計算機網。民93年10月20日,取自:http://www.edu.cn/20030901/3090077.shtml
洪燕竹(民93)。資訊科技在教育上應用的新趨勢。民93年9月12日,取自:http://www.haes.cy.edu.tw/cy-sa/pro/pro/p1/page1.htm
苗逢春(2005)。中小學資訊技術教育的回顧與反思。資訊技術教育雜誌。民93年10月20日,取自:http://www.doule.net/teacher/jishu/xxjsjy/200502/4990.html
苑以綱(2001)。解讀教育資訊化。上海教育,11期。民國93年9月取自:http://www.edu.cn/20010829/209699.shtml。
范進偉(2002)。澳門中小學校資訊科技使用程度研究。民93年9月25日,取自:http://www.dsej.gov.mo/cre/tmag/07/4-2.htm
夏如春(民91)。國小課程使用資訊科技關鍵成功因素之探討—從資訊教師的觀點。國立中正大學資訊管理研究所碩士論文。
高雄師範大學資訊教育研究所(89)。資訊教師認證標準表(89.8 修訂版)。民國93年5月20日,取自:http://ice.nknu.edu.tw/。
孫立仁、洪學峰(2003a)。初中信息技術(一~六冊)。北京;電子工業。
孫立仁、洪學峰(2003b)。小學信息技術(一~六冊)。北京;電子工業。
徐維蓮(民93)。台灣與模里西斯中小學資訊教育之比較。屏東科技大學技術及職業教育研究所碩士論文。
郭鴻儀(民86)。國小教師科技與資訊素養課程目標之研究。高雄師範大學工業科技教育研究所碩士論文。
莊道明(民88)。資訊素養融入大專院校課程之探討--以「資料蒐集與報告寫作」課程為例。資訊素養與終身學習社會國際研討會論文集,360-376。台北:國立台灣師範大學。
曹雅方(民91)。國民小學教育學程資訊教育相關課程設計之需求評估。淡江大學教育科技學系碩士論文。
張一蕃(民86)。資訊時代之國民素養與教育。行政院經濟建設委員會委託研究報告 (1997) 。民93年6月12日,取自:http://www.nknu.edu.tw/~ iflitcy.html
張湘瑜(民88)。「教育部資訊教育基礎建設計畫八十八年度執行成果」。教育部電子計算機中心簡訊,8810期,頁1-8。
張益仁(民90)。臺北縣國民小學資訊教育之實施與需求探討----資訊教育基礎建設計畫擴大內需方案前後之比較。國立花蓮師範學院國民教育研究所論文。
張雅玲(民90)。國民小學職前教師資訊素養之研究。淡江大學教育科技研究所論文。
張屹、祝智庭(2002)。建構主義理論指導下的訊息化教育。電化教育研究,105期。民93年9月20日,取自:http://www.edu.cn/20020515/3026024.shtml
陳美紀(民85)。中小學教師電腦能力鄒議。資訊與教育雙月刊。52,p.23-25。
陳美靜(民88)。國中教師電腦基本能力之研究。國立台灣師範大學資訊教育研究所碩士論文。
陳志偉(民90)。台北市國民小學資訊教育實施策略之研究。國立台北師範學院國民教育研究所論文。
陳映伶(民91)。台北市國民小學資訊教育政策執行策略之研究。臺北市立師範學院國民教育研究所論文。
陳朝平(民92)。國民小學資訊教育基礎課程之商榷。國教天地,151,89-96。
陳泰安(民92)。高雄市國中教師資訊素養能力自評之研究。國立高雄師範大學資訊教育研究所碩士論文。
陳至立(2000)。抓住機遇,加快發展,在中小學大力普及資訊技術教育。在全國中小學資訊技術教育工作會議上的報告。民93年5月12日,取自:
陳永明(2003)。教師教育研究。上海:華東師範大學。
教育部(民81)。「國民中小學資訊教育課程範圍標準參考綱要草案。台北:教育部。
教育部(民84):國民中學電腦課程標準。台北:教育部。
教育部(民85)。資訊教育基礎建設計畫。台北市:教育部。
教育部(民87a)。國民中小學教師資訊基本素養短期指標。民國93年5月20日,取自: http://www.hhps.edu.tw/edu/teacher/teacher3.htm/。
教育部電算中心(民87b)。「資訊教育基礎建設計畫」擴大內需方案實施作業計畫。台北市:教育部。
教育部(民89)。教育部推動終身教育及資訊網路:加強資訊與網路教育。民93年9月25日,取自:http://www.edu.tw/EDU~03020101_04_09.htm。
教育部(民90a)。中小學資訊教育總藍圖。台北市:教育部。
教育部(民90b),九十年度「資訊教育基礎建設計畫」實施作業計畫,民國93年5月6日,取自:http://140.111.1.192/information/expand/expand.html。
教育部(民92a)。國民中小學九年一貫課程綱要。台北市:教育部。
教育部(民92b)。國民中小學九年一貫課程綱要重大議題。台北:教育部。
教育部(民92c)。92年教育部補助資訊種子學校建置與教師團隊培訓作業要點。民國93年5月20日,取自:http://www.edu.tw/。
教育部(民92d)教育部九十二年度在職教師資訊應用培訓實施作業計畫。民國93年5月20日,取自:http://www.edu.tw/。
教育部(民93a)。國民中小學九年一貫課程理論基礎(二)。台北:教育部。
教育部(民93b)。師資培育法。民國93年10月26日,取自:全國法規資料庫http://law.moj.gov.tw/。
教育部(民94a)。教育部即時新聞。http://epaper.edu.tw/news/940110/940108a.htm
教育部(民94b)。教育部資訊網。民國93年1月23日,取自:http://www.edu.tw/
黃孟元、黃嘉勝(民87)。遠距教育的定義、演進及其理論基礎分析。視聽教育雙月刊﹕40卷,4期,頁8-18。
楊家興(民81)。視聽教育與我國隔空教育的發展,教育資料集刊,17,197-208
頁。
楊景堯(民88)。中國大陸教育研究。台北:師大。
楊國賜,楊深坑(民87)。比較教育理論與方法。師大書苑出版社。
溫嘉榮、施文玲(民92)。從學習理論的觀點談教師在科技變革中的因應之道。民國93年9月14日,取自:http://ice.nknu.edu.tw/
潘文福(民85)。高雄市國小教師電腦素養之調查研究。國立台南師範學院國民教育研究所。
劉淑娟(民87)。我國公共圖書館技術服務員資訊素養之研究。私立淡江大學教育資料科學研究所碩士論文。
葉宏達(92)。資訊政策在東部地區落實與挑戰。教育研究月刊,108,p.22-31中華民國九十三年四月號。
蔡政道(91)。台灣、香港與新加坡資訊教育之比較研究。暨南國際大學比較教育研究所論文。
蔡佳蓁(民92)。國立中正大學/教育研究所。雲林縣國民小學資訊教育推動現況之調查研究。
鄭長興、劉國良、張陽普(2003)。資訊教育-沒有校園的大學。軍事科學出版社。
謝清俊( 民86)。資訊科技對人文、社會的衝擊與影響期末研究報告。行政院經濟建設委員會委託研究計畫(編號-(86)023-602)。民國93年8月22日,取自:http://www.sinica.edu.tw/~cdp/article/origin36.htm
戴建耘(民84):電腦與教育。教育資料與研究,3期,2-17頁。
韓善民(民87)。資訊教育基礎建設-加速篇。資訊與教育雙月刊,68,p.14-16。
顏慶祥(民93)。中國大陸教育研究-政策與制度。台北市:五南。
鐘宜興(2004)。各國中等教育。高雄復文出版社。
鐘啟泉(2003)。信息技術課程與教學論。浙江教育出版社。
教育局長與多位教師群(民94)。中國大陸訪談資料。民國94年2月10日於上海市。


英文部份:
Alberta,E(1996)。The impact of Technological Change on Open and Distance Learning。民國93年8月14日,取自: http://bates.cstudies.ubc.ca
ALA(1989)。American Library Association。 Presidential Committee on Information Literacy January 1989。 民國93年7月15日,取自:http://www.infolit.org/documents/89Report.htm
ALA(2000)。American Library Association 2002。民國93年7月15日,取自:http://www.infolit.org/documents/89Report.htm
Eisenberg, M.R & Berkowitz, R.E.(1992).Information problem--solving: The big six skills approach. School Library and Media Activities Monthly, 8(5), 27-29.
ISTE(2002)。Establishing National Educational Technology Standards for Teachers。民93年9月25日,取自:http://cnets.iste.org/teachers/t_book.html
Kearsely, G. (1996). Foundations of Distance Education, London, New York:Routledge.
Keegan, D. (1986). Distance Education: International Perspectives, New York:Routledge.
McClure, C. R. (1994)。Network literacy: A role of libraries Information Technology and Libraries,13(2), p.117。
Moore, M. G. (1996). Theory of Transactional Distance: Theoretical principle of
distance education, pp.22-38, New York: Routledge.
Overbaugh, R. C. (1993). Critical Elements of Computer Literacy for Teachers. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 355922)
QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
1. 韓善民(民87)。資訊教育基礎建設-加速篇。資訊與教育雙月刊,68,p.14-16。
2. 戴建耘(民84):電腦與教育。教育資料與研究,3期,2-17頁。
3. 葉宏達(92)。資訊政策在東部地區落實與挑戰。教育研究月刊,108,p.22-31中華民國九十三年四月號。
4. 楊家興(民81)。視聽教育與我國隔空教育的發展,教育資料集刊,17,197-208
5. 黃孟元、黃嘉勝(民87)。遠距教育的定義、演進及其理論基礎分析。視聽教育雙月刊﹕40卷,4期,頁8-18。
6. 陳朝平(民92)。國民小學資訊教育基礎課程之商榷。國教天地,151,89-96。
7. 陳美紀(民85)。中小學教師電腦能力鄒議。資訊與教育雙月刊。52,p.23-25。
8. 張湘瑜(民88)。「教育部資訊教育基礎建設計畫八十八年度執行成果」。教育部電子計算機中心簡訊,8810期,頁1-8。
9. 林奇賢、馬榮燦、林志能(民89)。網路學習與網路學校的發展對教師專 業表現的衝擊。資訊與教育雙月刊,79,p.2-12。
10. 李安邦(民90)。桃園縣國民小學資訊教育實施現況。2001資訊與教育雜誌特刊,77-94。
11. 何榮桂、陳麗如(民90)。中小學資訊教育總藍圖的內涵與精神。資訊與教育期刊,85,p.22-28。
12. 何榮桂(民91)。台灣資訊教育的現況與發展-兼論資訊科技融入教學。資訊與教育,87,22-47。
13. 何榮桂(民90)。從九年一貫新課程規劃看我國資訊教育未來的發展。資訊與教育期刊,85,p.5-14。
14. 何榮桂(民88)。教育部「資訊教育基礎建設計畫」與北、高兩市「資訊教育白皮書」簡介。資訊與教育,70,頁2-8。
15. 何榮桂(民87)。從教育部之資訊教育推展策略看未來中小學資訊教育的願景。資訊與教育雙月刊,68,2-13。