臺灣博碩士論文加值系統

二十一世紀是「知識經濟」的時代，國民閱讀能力成為國家競爭力的重要指標。對大部份大學生而言，大學可能是正規學制最後階段，除了追求專業知識的成長，也透過課外閱讀來建構知識與經驗體系的管道。但現代是多種閱讀媒體並存且互動的社會，不像以往只能閱讀紙本式書刊，有許多電子式閱讀媒介可以選擇。本研究的目的即在於深入分析大學生在紙本式與電子式媒體閱讀的情形。

本研究之進行以輔仁大學日間部學生為對象進行問卷調查，分析大學生紙本式與電子式閱讀的頻率、時間、閱讀動機、閱讀興趣與閱讀場所等情形，以作為圖書館在館藏規劃及讀者服務之參考。

本研究主要的研究結果顯示大學生紙本課外閱讀頻率高於電子式閱讀，大學生可以比較長時間進行紙本閱讀，而無法長時間進行電子式閱讀。事實上大學生對於電子式閱讀的認識不深，故而目前課外閱讀還是以紙本式讀物為主。值得未來圖書館在推廣電子式閱讀使用之參考。

Twenty-one century is moving toward the age of knowledge-based economy. Reading ability among citizens becomes an important criterion for nation’s competition. For most college students, they are experiencing the last stage of formal education. In addition to professional training, extracurricular reading is a way to obtain knowledge and to foster personal growth. With coexisting modern media technology, college students’ access to reading materials is not limited to paper-based format. Both paper-based and electronic formats can be chosen for regular reading. In this study, both paper-based and electronic extracurricular reading was studied among college students. A questionnaire was designed and used for data collection. Subjects of this study were students from Fu-Jen Catholic University. Items for investigation included reading frequency, reading time, reading motive, reading interest, and reading interest.

The main results of this study reveal that students participated paper-based extracurricular reading more frequently than did in electronic extracurricular reading. When reading for a long period of time, paper-based format was preferable to electronic one. Extracurricular reading among college students was mainly print-based. Although most students had Internet experiences, electronic reading was not familiar to them. More information about the use electronic reading should be provided to the users. It is hoped that the results of the study can provide references for libraries in their future promotion of electronic collections and encourage more reading of different formats among users.

第一章 緒論
第一節 研究動機
第二節 研究問題
第三節 研究限制
第二章 文獻分析
第一節 課外閱讀特質與閱讀現況
第二節 紙本式與電子式閱讀特性
第三節 課外閱讀動機
第四節 課外閱讀興趣與傾向
第五節 課外閱讀場所及管道
第六節 圖書館在大學生課外閱讀扮演角色
第三章 研究方法與步驟
第一節 研究方法
第二節 研究步驟
第三節 研究對象
第四節 研究工具
第五節 調查實施與資料處理
第四章 研究結果
第一節 基本資料統計分析
第二節 紙本式閱讀統計結果
第三節 電子式閱讀統計結果
第四節 交叉分析
第五節 討論
第五章 結論及建議
第一節 結論
第二節 建議

一、中文書目

(一)圖書
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(二)期刊
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（二）網路資源
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http://www.dl.ulis.ac.jp/ISDL97/proceedings/mcknight.html.