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研究生:陳建勳
研究生(外文):Jann-Shiun Chen
論文名稱:高中籃球教練領導行為對運動員自信心與焦慮之影響
論文名稱(外文):The Impact of Leadership Behavior on Sport Confidence and Sport Anxiety:A Study of Senior High School Basketball Team
指導教授:高三福高三福引用關係
指導教授(外文):San-Fu Kao
學位類別:碩士
校院名稱:國立體育學院
系所名稱:教練研究所
學門:民生學門
學類:競技運動學類
論文種類:學術論文
論文出版年:2005
畢業學年度:93
語文別:中文
論文頁數:103
中文關鍵詞:教練領導焦慮自信心家長式領導喜好與知覺領導一致性
外文關鍵詞:congruence of preferred and perceived leadershippaternalistic leadershipanxietyself-confidencecoach leadership
相關次數:
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本研究的目的在探討,高中籃球教練領導行為對運動員自信心與焦慮之影響。受試對象為九十三學年度全國高級中等學校籃球聯賽,男子組甲級球隊23隊及女子組甲級球隊12隊,各隊登錄報名之十二名選手及總教練為施測對象。共蒐集有效樣本男子組及女子組共405名選手,以及男女隊共35名總教練。本研究以家長式領導量表、特質自信心量表、特質焦慮量表做為測量工具。研究結果顯示:
一、選手知覺的家長式領導對運動員特質自信心有正向預測力;選手知覺的家長式領導能正向預測運動員身體焦慮、擔心煩惱、注意力渙散。 
二、選手喜好的家長式領導對運動員特質自信心有正向預測力;選手喜好的家長式領導能正向預測運動員身體焦慮、擔心煩惱、注意力渙散。 
三、教練知覺的家長式領導對運動員特質自信心有正向預測力;教練知覺的家長式領導能正向預測運動員身體焦慮。 
四、選手喜好與知覺的家長式領導之一致性無法預測運動員特質自信心;選手喜好與知覺的家長式領導之一致性能正向預測運動員擔心煩惱、注意力渙散。
五、選手喜好與教練知覺的家長式領導之一致性對運動員特質自信心有正向預測力;選手喜好與教練知覺的家長式領導之一致性能正向預測運動員身體焦慮、擔心煩惱。

最後,將本研究結果,提供給籃球教練與選手在訓練與教學上參考。
This study aims to explore how coach leadership of senior high school basketball teams has its impact on athletes’ self-confidence and anxiety. The study has as its subjects 35 coaches and 405 athletes belonging to 23 male and 12 female Grade-A senior high school basketball teams, each with 12 registered players. The tools used in the study process are paternalistic leadership scale, trait self-confidence scale, trait anxiety scale. The study results show:

(1) An athlete’s perceived paternalistic leadership has a positive predictability as to his/her self-confidence; an athlete’s perceived paternalistic leadership predicts positively an athlete’s physical anxiety, worry and lack of attention.

(2) An athlete’s preferred paternalistic leadership has a positive predictability as to his/her self-confidence; an athlete’s preferred paternalistic leadership predicts positively an athlete’s physical anxiety, worry and lack of attention.

(3) A coach’s perceived paternalistic leadership has a positive predictability as to an athlete’s (individualistic) self-confidence; a coach’s paternalistic leadership predicts positively an athlete’s physical anxiety.
(4) The congruence of an athlete’s preferred and perceived paternalistic fails to predict an athlete’s (individualistic) self-confidence; the congruence of an athlete’s preferred and perceived paternalistic leadership predicts positively an athlete’s anxiety, worry and lack of attention.

(5) The congruence of an athlete’s preferred and a coach’s perceived paternalistic leadership positively predicts an athlete’s (individualistic) self-confidence; an athlete’s preferred and a coach’s perceived paternalistic leadership positively predicts an athlete’s physical anxiety, worry and anxiety.

The author would be pleased and honored that the above study results can be of some value as reference to basketball coaches and players alike in their course of training and teaching.
第壹章 緒 論--------------------------------------------------- 1
第一節 研究動機----------------------------------------------- 1
第二節 研究目的----------------------------------------------- 4
第三節 研究問題----------------------------------------------- 5
第四節 研究範圍----------------------------------------------- 6
第五節 研究限制----------------------------------------------- 7
第六節 名詞解釋----------------------------------------------- 8

第貳章 文獻探討---------------------------------------------- 11
第一節 領導理論相關研究----------------------------------- 12
第二節 教練領導與運動員自信心--------------------------- 27
第三節 教練領導與運動員焦慮------------------------------ 37
第四節 研究假設---------------------------------------------- 41

第參章 研究方法---------------------------------------------- 43
第一節 研究架構--------------------------------------------- 44
第二節 研究對象--------------------------------------------- 45
第三節 研究工具--------------------------------------------- 46
第四節 研究程序--------------------------------------------- 49
第五節 資料處理--------------------------------------------- 50

第肆章 研究結果------------------------------------------- 51
第一節 描述統計和簡單相關--------------------------------- 52
第二節 選手知覺的家長式領導對自信心、焦慮之預測--- 56
第三節 選手喜好的家長式領導對自信心、焦慮之預測--- 58
第四節 教練知覺的家長式領導對自信心、焦慮之預測--- 60
第五節 選手喜好的家長式領導與選手知覺的家長式領導之一致性對自信心、焦慮之預測------------------- 62
第六節 選手喜好的家長式領導與教練知覺的家長式領導之一致性對自信心、焦慮之預測------------------- 65
第七節 研究結果摘要------------------------------------- 68

第伍章 討論------------------------------------------------ 70
第一節 選手知覺的家長式領導行為與特質自信心、特質焦慮之預測---------------------------------------- 70
第二節 選手喜好的家長式領導行為與特質自信心、特質焦慮之預測---------------------------------------- 71
第三節 教練知覺的家長式領導行為與特質自信心、特質焦慮之預測---------------------------------------- 72
第四節 選手喜好與知覺的家長式領導行為之一致性與特質自信心、特質焦慮之預測------------------------- 72
第五節 選手喜好與教練知覺的家長式領導行為之一致性與特質自信心、特質焦慮之預測------------------- 73

第陸章 結論與建議---------------------------------------- 75
第一節 結論---------------------------------------------------- 76
第二節 建議---------------------------------------------------- 77

參考文獻----------------------------------------------------------- 81
附錄----------------------------------------------------------- 91
附錄一 領導與團隊問卷調查--------------------------------- 91
附錄二 選手知覺家長式領導量表--------------------------- 92
附錄三 選手喜好家長式領導量表--------------------------- 94
附錄四 運動特質自信心量表--------------------------------- 96
附錄五 特質焦慮量表----------------------------------------- 98
附錄六 選手基本資料----------------------------------------- 100
附錄七 教練知覺家長式領導量表--------------------------- 101
附錄八 教練基本資料----------------------------------------- 103

圖 目 錄

圖2-1 多元領導行為模式圖---------------------------------------- 17
圖2-2 Vealey的運動自信心概念架構----------------------------- 29
圖2-3 Martens的運動競賽焦慮產生的過程---------------------- 39
圖3-1 研究架構圖--------------------------------------------------- 44

表 目 錄

表2-1 國內教練領導行為相關研究整理--------------------------- 19
表2-2 華人企業的家長式領導研究-------------------------------- 24
表2-3 家長式領導行為與部屬反應-------------------------------- 25
表2-4 國內外運動員自信心的相關研究--------------------------- 31
表2-5 特質焦慮量表因素分析與信度分析摘要表---------------- 47
表4-1 描述性統計表------------------------------------------------- 52
表4-2 各變項間之簡單相關值矩陣表------------------------------ 53
表4-3 選手知覺家長式領導對自信心之同時迴歸分析結果摘
要表----------------------------------------------------------- 56
表4-4 選手知覺家長式領導對身體焦慮之同時迴歸分析結果
摘要表--------------------------------------------------------- 56
表4-5 選手知覺家長式領導對擔心焦慮之同時迴歸分析結果摘要表----------------------------------------------------------- 57
表4-6 選手知覺家長式領導對注意力渙散之同時迴歸分析結
果摘要表------------------------------------------------------ 57
表4-7 選手喜好家長式領導對自信心之同時迴歸分析摘結果
要表----------------------------------------------------------- 58
表4-8 選手喜好家長式領導對身體焦慮之同時迴歸分析結果
摘要表--------------------------------------------------------- 58
表4-9 選手喜好家長式領導對擔心焦慮之同時迴歸分析結果
摘要表--------------------------------------------------------- 59
表4-10 選手喜好家長式領導對注意力渙散之同時迴歸分析結
果摘要表------------------------------------------------------ 59
表4-11 教練喜好家長式領導對自信心之同時迴歸分析結果摘要表-------------------------------------------------------------- 60
表4-12 教練喜好家長式領導對身體焦慮之同時迴歸分析結果 摘要表--------------------------------------------------------- 60
表4-13 教練喜好家長式領導對擔心焦慮之同時迴歸分析結果
摘要表--------------------------------------------------------- 61
表4-14 教練喜好家長式領導對注意力渙散之同時迴歸分析結
果摘要表------------------------------------------------------ 61
表4-15 選手喜好與知覺家長式領導之一致性對自信心之同時
迴歸分析結果摘要表---------------------------------------- 62
表4-16 選手喜好與知覺家長式領導之一致性對身體焦慮之同
時迴歸分析摘結果要表-------------------------------------- 62
表4-17 選手喜好與知覺家長式領導之一致性對擔心焦慮之同
時迴歸分析結果摘要表------------------------------------- 63
表4-18 選手喜好與知覺家長式領導之一致性對注意力渙散之
同時迴歸分析結果摘要表----------------------------------- 63
表4-19 選手喜好與教練知覺家長式領導之一致性對自信心之
同時迴歸分析結果摘要表----------------------------------- 65
表4-20 選手喜好與教練知覺家長式領導之一致性對身體焦慮
之同時迴歸分析結果摘要表-------------------------------- 65
表4-21 選手喜好與教練知覺家長式領導之一致性對擔心焦慮
之同時迴歸分析結果摘要表-------------------------------- 66
表4-22 選手喜好與教練知覺家長式領導之一致性對注意力渙
散之同時迴歸分析結果摘要表----------------------------- 66
表4-23 研究結果摘要表---------------------------------------------- 68
一、中文部分
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二、外文部分
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QRCODE
 
 
 
 
 
                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               
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